《初中世界地理核心概念教学现状和改进策略分析》

《初中世界地理核心概念教学现状及改进策略分析》

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尚世伟

摘要：在新课程改革不断深入的背景下，建议初中地理教学应培养学生掌握地理核心概念，培养学生具备核心素质。地理核心概念是形成地理知识体系的重要前提，也是地理教学过程中的核心。要掌握的核心问题是培养学生地理核心素养的有效途径。基于此，在初中地理教学过程中，教师应积极分析当前初中地理核心概念教学的现状，并及时改进，使核心地理概念正确。

关键词：初中地理；核心概念；教学效果

如何在有限的课堂教学时间内提高教学效率，更好地促进学生掌握地理知识，是初中地理高效课堂的主要目的。围绕地理核心概念的教学设计，可以让教师更深入地教授地理知识。学生，充分利用课堂教学的宝贵时间，把握重点教学内容，提高初中地理教学效率；此外，通过核心概念的学习，可以帮助学生形成系统的地理知识网络结构，有利于培养学生的思维能力。

初中地理核心概念教学现状1、对核心概念的理解还停留在表面阶段

核心概念是地理教学发展的前提，但从目前初中地理教学现状分析来看，初中地理教师对概念的认识还停留在肤浅的阶段，尚未形成。对核心知识的深入理解，不熟悉如何应用核心概念。在地理教学实践中，教师对核心概念的理解不清，增加了学生学习核心概念的难度，最终影响了核心概念教学的有效性。

2、教学方法不当

绝大多数初中地理教师认为，核心地理概念的教学可以促进学生地理能力的提高，有助于培养学生的核心素养。但是，他们对核心概念教学的理论知识知之甚少，在实际历史教学过程中，核心概念的教学意识不足，导致教学重点不明确，直接影响学生的学习目标，导致教学效果不理想。

2.提高初中地理核心概念教学效果的对策1、提高地理教师教学质量，更新教学方法

随着新课改步伐的不断深入，教师在课堂中的角色也发生了变化，从传统模式下的主体转变为主导，将课堂的主体地位还给学生，充分发挥教师的作用。发挥各自的引导作用。,初中地理教学的核心理念是学生初中地理知识体系的基础。只有打好基础，才能提高学生对地理知识的掌握。教师要清楚地把握地理知识的核心内容，把握地理概念的内涵，通俗易懂地向学生传授地理知识。值得注意的是，在教育过程中，教师应避免直接向学生灌输地理知识的概念。机械地向学生灌输概念性内容是没有意义的。核心概念的引入以核心概念为教学中心，培养学生从大量的事实性知识中总结归纳地理学核心概念。可以设置一系列探索性问题，打开学生的发现思维。此外，教师应积极提高自身教学水平，不断了解地理相关知识，提高专业素质，引导学生用地理思维学习地理[1]。核心概念的引入以核心概念为教学中心，培养学生从大量的事实性知识中总结归纳地理学核心概念。可以设置一系列探索性问题，打开学生的发现思维。此外，教师应积极提高自身教学水平，不断了解地理相关知识，提高专业素质，引导学生用地理思维学习地理[1]。核心概念的引入以核心概念为教学中心，培养学生从大量的事实性知识中总结归纳地理学核心概念。可以设置一系列探索性问题，打开学生的发现思维。此外，教师应积极提高自身教学水平，不断了解地理相关知识，提高专业素质，引导学生用地理思维学习地理[1]。

2、构建核心概念教学体系

学科核心概念体系是学科成熟度的标准，是学科理论的基本结构，是分析学科的基本工具。初中地理教材中的概念需要进行系统的衔接，以体现核心概念教学体系的价值，帮助学生更好地掌握地理知识。在初中世界地理教学中，可以了解到一个地区的地理位置决定了该地区的地理特征。在世界地理学习过程中，学生最大的基础是对某一地区地理位置的描述，地理位置对地区地理要素的影响，以及对地理位置的相关评价。地理位置对地理要素的影响主要体现在气候上，对一个地区的地理位置的评价，当时通常会考虑气候对交通的影响。在开始学习地理知识之前，学生已经能够在地图上识别方向，能够区分经纬度初中地理教案范文，能够计算距离，具备一定的地理基础。“位置”是核心概念教学设计的中心，可以指导学生如何根据学生已有的知识描述一个地区的地理位置，可以客观评价地理位置，可以分析地理位置与地区的特点。当老师教“东南亚” 对于学生来说，通过核心地理概念的学习，可以有效整合知识体系，将知识的记忆转化为解决现实生活中地理问题的能力，最终实现核心地理素养的提升。取得成就。因此，对核心地理概念的研究可以指导地理教学活动的有效开展[2]。

综上所述，初中地理教师的教学过程应注重培养学生的地理能力和地理素养。因此，教师要对地理的核心概念有完整的认识，并能从大量的地理知识中提取核心概念的内容，通过科学有效地实施地理教学，使学生掌握地理技能。地理课堂教学，提高自身核心地理素养。

参考：

[1] 潘舟．初中世界地理核心概念教学现状及改进策略研究[D]. 东北师范大学，2018.

[2] 张毅. 把握地理核心理念提高课堂教学效率——关于改进“区域可持续发展”教学的几点思考[J]. 矿产勘探, 2017, 8 (4）: 725-726.

编辑段立军

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