苗蔚林：学校公开课活动总结范文在x月份下旬我校

学校公开课活动总结范文

一、 学校公开课活动总结范文

x月下半月，我校开展了开放教学活动，每学期开展一轮开放教学，为教师间相互学习、相互交流创造了机会。在本次活动中，老师通过对课本的分析，对所讲授的一课进行了仔细的加工和整理。通过个人教学、课后讲授、课后反思、听同年级不同科目、及时复习课文等一系列方法和措施，不仅认识到了自己教学中的不足，同时也从其他老师的教学中学到了一些好的经验和方法。大多数教师表示，每堂这样的开放式教学班，都极大地提升了自己的教学能力。每次练习都提高了教学的专业水平，在相互交流中得到了进一步的发展。我希望学校能创造更多这样的东西。机会。

从每一次讲座中，我们也能感受到不同学科的教师对学科知识领域和课程改革精神的理解、掌握和应用，尤其是青年教师的进步是巨大的。我们可以向他们学习他们更好的教学经验和教学方法教案课后总结范文，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力有更大的提高。

现将本次公开课的情况总结如下：

一、领导高度重视，教师参与面广

每一堂公开课都得到了学校“一把手”的高度评价，全程可以跟上讲课。在这次公开课活动中，校长教导说，班主任可以在忙碌的学校工作中一起听课，也可以坐下来与老师们进行简短的交流。这充分体现了领导对教学的重视，可见我校领导对教育教学的重视程度。

在本次公开课活动中，来自学校的4名教师参加了讲座，讲师人数最多。我们选择了上午和下午两节课的教学时间。全校教师均可参加讲座。参与活动的教师能够按照学校要求认真完成学习目标，积极听课、交流。年轻的老师更珍惜这次学习的机会。他认真听课，不停地做笔记，还向教学领导询问对班级的评价。我相信他们会在不断的学习中快速成长。.

二、评委可以公正地评判班级

这次公开课与以往不同。有一组不同学科的评委。本次活动中，各科技队评委各司其职，评委们各司其职，不存在每个人有感情的现象。而且，讲师可以仔细地评价课堂并给予指导，并可以说出扣分的原因和给分的原因。

三、老师的教学思路新颖

一些青年教师在教学上有了新的思路，采取了“先学后教，课堂培训”的教学模式。比如，邓老师一开始就在课堂上播放音乐，让学生的学习热情倍增，为学生创造了愉快的学习环境，为课堂教学增添了许多魅力。在教师中，老师的教学理念和理念非常好，“先学后教，课堂训练”的教学方法非常熟练和创新。

四、多媒体辅助教学，提升课堂教学效果。

现代教学方法的运用，确实对课堂教学效果的提升起到了积极有效的作用。大多数教师可以结合教学内容制作课件或上网搜索相关资料。课件还配有音乐，提升课堂气氛。而且，课件的制作水平很高，效果也很好。这说明教师的教育技术水平也有了很大的提高。

五、 创造情境，激发学生探究意识，积极参与学习

教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情绪密切相关，是在一定的环境中进行的。在教学过程中，教师利用艺术语言或其他媒介，以一定的情感色彩和形象为主体，介绍或营造生动具体的场景或氛围，从而唤起学生的态度体验，激发学生的学习兴趣。所谓课堂乐趣，是指学生以如此高涨的兴奋情绪进行学习和思考。学生在学习中感受自己的智力，体验创造的乐趣。我们的老师也在上课。注意到了这一点。

在总结经验、学习他人优点的同时，也要看到课堂教学中的不足，才能有更大的发展。在本次公开课教学中，也存在一些不尽人意的地方，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进。例如，课堂教学环节的安排不够合理，时间分配有待改进；在课堂教学法中，也存在教师讲解过多，不让学生完成的现象；多媒体虽然用于辅助教学，但教师要有激情，用自己的情感感染学生，也不是完美的；课后未按要求发言；学生不会认真听课，有很坏的习惯。陶行知说：教育是习惯的养成。良好的行为和学习习惯由我们的小学教师规范和培养。只有在良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会得到提高。衷心希望各位老师在今后的课堂教学中能够扎扎实实、吃苦耐劳，把每一节课都教好，不断提高自己的专业能力，成为各学科教学的高手。

二、 学校公开课活动总结范文

目标

为加强教师课文研究，探索新形式下的新教学模式，提高教师教学质量，实施科研兴校战略，该镇小学教研室举办了“卧龙山”活动。 xx-xx-xx。“镇中小学、幼儿园教师公开选课”活动。活动总结如下：

（一）本次活动出现的喜人景象

1、老师热情，参与人数多

本次活动的参与者中，有教学经验丰富的中年教师，有教学经验丰富的青年教师，更有朝气蓬勃的青年教师。参与人数达到52人，创历史新高！这种热情不仅是对教研人员的极大鼓励和鞭策，也让我们倍感压力。面对老师们的认可和期待，我们教研室的同志们达成了共识，一定会不辜负老师们对我们的诚意。相信，如果我们坚决结束了人与人之间的关系，家庭之间的关系，一切都靠实力来证明一切，如果你上榜，就证明你已经是我们镇上最好的老师了，上相反，如果你不幸不在名单上，也请不要气馁，说明你还有很大的进步空间！不管怎样，参与都是对自己能力的锻炼，是教学水平的提高，也是对生活的一种体验！

2、准备充分，精彩纷呈

在本次活动中，与会教师们准备充分。大多数教师在讲座中使用了不成文的文本。他们热情洋溢的语言和优美的语调，无不体现了老师们扎实的语言功底。更令人欣慰的是，多位中年教师的讲座，独特的设计，丰富的文化底蕴，处处透露着睿智的教学策略和先进的教育理念，过硬的教学风格，以及独特的质疑精神。，巧妙的课后拓展，细致的习题传递，我们当场鼓掌！

3、与时俱进，展现你的独特个性

在此次评选中，参赛教师均体现了全新的教学理念，充分体现了以学为主体、以实践为主线的教学理念。值得称道的是，与会教师充分展示了自己鲜明的教学特色。有的老师靠操作取胜，有的老师擅长扎实的基本功，有的老师通过设计孩子的游戏来展示教学智慧。可以说，都得到了充分的体现。带出教师智慧的教学理念。

4、讲课堂规范，老师基本功扎实

可谓是把石头变成了黄金。, 参与教师在课堂上的绘画既具有欺骗性又令人着迷。就像数学老师们绘制的对称圆线和饱满的轨迹一样，都彰显了老师们平时扎实的基本功。

5、先进的教学方法，善于借用异物辅助教学

在教学教师中，绝大多数教师都反映了多媒体教学的影子，能够利用“外物”辅助教学，高效省时地进行课堂教学。

（二）本次活动提出的不足

1、 教学链接太简单，无法很好的呈现文字内容

少部分老师表示，虽然课堂链接规范，但对教学过程过于简洁，不能很好地反映课文，显得头重脚轻，不清楚！

什么是好讲座？我们认为讲座和讲座的设计都是为了反映文本的内容。如果课文内容不是主要内容，那么我们的讲课就会变得正式和空洞。重要的是要知道任何形式的讲座都只有一个目的。即完成教学任务，缺乏课文训练本身就脱离了教学的重点。这样的设计怎么会让人满意呢？未来许多教师将不得不参加考试。我们都同意，要想在口语课上取得好成绩教案课后总结范文，一定要注意教学过程内容的精心设计！诚然，这些观点只是我们的一点浅薄认识，仅供青年教师参考。

2、忘记你的角色，只为说话而说话

在本次活动中，少数教师忘记了自己的角色，无法快速进入虚拟课堂情境。他们只是沉浸在阅读文稿中，并不能体现讲座的特点。语气平淡，缺乏激情，没有跌宕起伏的美感，唯一的教学风格。一味地沉浸在工作中，读完东西，如果体现在课堂上，这样的课堂又如何体现“以学为本”的教学理念？朋友在动，资金在流动，课堂是互动，没有课堂互动，就会有死水池！

3、链接生硬，缺乏过多

少数教师讲课生硬，各个环节之间缺乏过渡。每个环节似乎都是孤立的，无法上下链接，缺乏逻辑审查。

4、基本功不到位，不能体现个人风格

在本次活动中，有的老师基础功太差，字体太丑，不规则。作为语文老师，三笔一画要练好。也有少数教师无法体现现代教学方法的运用，整个教学过程缺乏创新。

5、在线下载多，个人特色少

在本次活动中，我们发现有些老师的课文是一样的。一看就知道是网上的现成作品。没有一堂个人准备课，就没有新鲜灵动的个人灵魂，这更难展现。个人教学风格。

6、部分数学老师缺乏发展，以书为主

一些数学教师在讲课堂设计练习时，不能很好地进行转移训练、拓展和延伸。它们只是以书本为主，缺乏近似类比和联想类比的训练，不适合学生提高创新思维。

【评论】

在本次评选过程中，我们的评委对部分教师提出的不足进行了现场点评。目的只是为了关心和照顾青年教师。没有其他想法。当然，我们的看法只是建议。总的来说，再完美的课堂也有不足之处，但争取青年教师更高更快的发展是我们不懈的追求！

三、 学校公开课活动总结范文

我校举办的“人人讲授公开课，学校评优课”活动旨在为全校教师搭建交流平台，提供相互学习的机会，提高专业水平和专业水平。教师技能，促进新课程改革和实施。现在我将总结本次活动的几点。

一、教师参与面广

活动历时近半个月，学校开设了11个公开课，涵盖语文、数学、英语、美术等多个学科。活动第一阶段，老师们认真听课，积极讨论，课后积极与老师们交流心得体会，交流心得体会。最终推出的精品班从一定程度上真正体现了集体智慧。结果，更新了概念并提高了认识。

二、参与老师精心准备，效果不错

在与会老师的精心准备下，他们都非常成功，起到了积极的带动和示范作用。

三、专业水平和教学能力得到提升

课堂上大部分老师都有这样的感受：上好课迫使自己钻研课本，让自己对课本有深刻的理解；高质量的课程迫使他们设计最好的教学方法，这个过程就是提高他们的教学能力。的过程。的确，高质量班级比赛的开展也是全体教师积极进取的动力。一方面，教师可以通过听取对方的教训，借鉴他人的经验，取长补短，有利于自身教学的提高。另一方面，其他人听自己的课并进行交流，这有助于组织教学。因为让别人听自己的教训，当局迷茫，旁观者更清楚。

四、 存在的问题和对未来工作的思考

1、 问题：

①教师角色转变问题：教师都有意体现教师的主导作用和学生的主体作用，但也有部分教师做得不够。在一些双边活动中，教师的适当引导是必要的，但停留在“指挥”层面，缺乏探索性双边活动，不符合新课改的要求。

②在本次活动中，很少有老师因为害怕而对整个活动表现出漠不关心！

2、未来工作的思考：

1），教师之间的业务学习和经验交流需要进一步加强管理和指导。进一步建立健全适合我校实际的教研体系，营造严谨和谐的教研氛围，该推进的要推进，该改进的要改进。例如，认真落实备课组听课制度和集体评价制度。

2），抓住机遇，组织更多的教研活动，为教师的专业发展提供更多的机会和更广阔的平台。

总的来说，在这场高质量的班级比赛中，老师们展现出了自己的风采。比赛取得了一定的成绩，达到了预期目的，活动取得了圆满成功。

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