2016教师资格证考试《父亲和我》综合素质练习题

后视图

一、教学目标

（一)学习本文掌握人物在特定环境下的特征进行详细描述。

（二)理解关键词所表达的特殊感受。

（三)感受父子深情。

二、课时安排 2课时

三、教学过程

第一课时

(一)导入新类

播放Tengel的歌曲《父亲与我》，领悟其主题语文背影教案范文，在接触父亲形象的过程中引领新课。

(二)关于作者

“作者作品介绍”请参考教学参考“相关资料”，教学参考“教学建议”中的“写作背景”。

（三)老师示范阅读课文

要求： 1. 听读发音和语调，清除文字障碍。（通过课件展示，检查单词掌握情况。）

信使吐露了凌乱、经典、腐朽、琐碎、蹒跚和迂腐

2. 理解关键词，感受情绪。

（四) 整体感悟，对文字的初步研究

1.所有学生自由阅读课文，找出印象最深或最感人的句子和场景，并用自己的话进行描述。（四人一组自由发言，说明被感动的原因，互相描述，然后请组代表发言。）

例子：

（1)父亲告别儿子时说的几句话。

（2)父亲给儿子买橘子的场景。

（3)父亲的话。

（4)我在我的眼里看到了父亲的背影。

让学生在这些地方做标记并一起阅读，以体会父子之间的感情。

2.讨论：写告别车站表达了父子之间什么样的感情？

清：本文以告别车站的方式表达了父亲对儿子深深的爱，表达了作者对父亲深深的思念。

（这种方式可以让学生自由发挥，只要说出中心内容，就不必拘泥于标准答案。目的是培养整体的感知能力和概括能力）

3. 理解

二、 三段在全文中的作用。

弟子：这篇文章通过写“我”与父亲在车站的离别，表达了父亲对儿子的爱。

二、三段？

（1)（采用小组讨论的方式，让学生大胆发言。） 明确：这两段描写父子离别时的家庭情况，增强写“背影”的悲伤气氛，并彰显父亲对孩子的爱 当时，外婆去世，父亲失业，真是“祸不单行”。钱，只好又借钱了沉重的精神负担，更能打动他对儿子的悉心照顾。

（2)小声读这两段。

4.在文章中，我写了四次“背影”来组织讨论，体验关键短语表达的想法和感受。

组织小组讨论：文章写了多少次后视图？哪个时间段最具体、最详细？在这个描述中，哪些词用得好？为什么？

清除：

(1)①难忘的背影 ②画背影 ③告别背影 ④再现背影

（2)（提示：找动词、形容词）如：“探索”表示父亲胖胖的身躯不易动，下铁路谨慎；“爬”不只写身高的平台，但也想象他的父亲爬月球平台的难度；“缩”：我没有地方踢我的脚，所以我更仔细地写如何爬；“肥胖的身体稍微向左倾斜，显示努力的样子”，写了爸爸爬平台时的艰难动作，栩栩如生。

（3)感性地阅读第六段，体会作者简洁细腻的叙述所蕴含的深情。

(五)结论

有人说，父爱如海；有人说，父爱浩瀚如天；也有人说，父爱如郁金香般庄严矜持。那么，我们应该选择什么样的形象来定义文章中的父亲呢？下节课让我们继续走近父亲，感受亲情。

(六) 布置作业

1. 反复朗读课文，体会课文所表达的情感。

2. 记住新字的读音、写法和意义；在课文后的“积词”中选择五个句子。

二等舱

(一)导入新类

上节课，我们看到了一个似曾相识的背影。这个数字让我们想起了我们的父亲，那些默默工作、默默关心我们的人。这是一个多么令人心碎的数字！请擦去眼眶里的感动泪水语文背影教案范文，用我们的眼睛捕捉这清晰的瞬间，用我们的心去领悟这浩瀚的父爱！

（二)学习探索，继续学习正文

1.重读课文，围绕“五句话”和“四泪”进行课堂讨论交流。

题：

（1)告别过程中，父亲说了多少话？这些话有什么特点和含义？（小组活动结束后，各小组代表畅所欲言）

①“已经这样了，不要难过，还好大家都没有办法！”

Clear：这对我儿子来说是一种说服和解脱。

②“没关系，他们不顺利！”

很明显：“没关系”对儿子来说是一种解脱，“他们走了不好”的意思是让别人担心。体现了对儿子的深切关怀。

③“我去买些橘子。你在这儿，别走来走去。”

Clear：在照顾好他之后，我想起了我儿子在路上的口渴问题。我担心买了橘子后找不到儿子。

④ “我要走了，在那边写封信！”

Clear：一路上担心儿子是否安全，提醒儿子给我写信，让我放心。

⑤“进去吧，里面没有人。”

明确：不要让儿子送他走，催儿子回车上收拾行李，为儿子考虑一切。

简介：父亲的话虽然少言寡语，朴实无华，却饱含深情，深刻揭示了父亲的心理活动，充分体现了父亲对儿子无微不至的关怀和深切的爱。

（2) 文章除了写父亲，也写了自己的感受。作者在哪些细节上表达了？你怎么看作者当时的心情？他有什么样的感受？展示？

看家情，想父母——愁

找爸爸买橘子-感恩

父子离别——舍不得

重生背伤泪（孝顺父亲）

以上问题让学生探索、讨论、交流，教师总结。（课件展示）

（3)根据以上对文字的分析和理解，能不能详细说说这是一种什么样的“父子关系”？

提醒：父亲爱儿子，儿子体谅父亲。（出示课件）

2. 用低沉舒缓的语气朗读最后一段，再次体会父子情深。

(三)全文总结

小贴士： 1. 用浅显的语言感受。

2、把握人物在特定环境下的特点，抒情叙述。

3.深入体验这种“父子情”。

(四)情感迁移

（展示课件-罗仲礼油画《父亲》）

1、提示：80年代初，这幅画一出版，就感动了很多人。欣赏这幅画，结合文字内容和自己的经验，谈谈它的动人之处。

2、小组讨论结束后，各小组代表发言。

(五) 作业

山中的孩子写道：“父亲如弓，欲将孩子射出山外。” 您还尝试使用一些视觉词来描述养育您的家庭。

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