小学一年级音乐教案精选范文2020一年级教案篇一《咏鹅》

2020年一年级音乐教案一年级音乐课文范文精选1《鹅鹅》教学内容：1、学唱《鹅鹅》2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，进行艺术创作教学目的：学唱唐诗创作的《鹅鹅》，领略中国古诗词的韵味，感受乐曲中描写的鹅的音乐现象——悠闲自在. 让学生从视觉、听觉和情感上理解这首诗的含义，并在此基础上拓展知识面，让孩子们不仅能唱“鹅”，唱“鹅”，更能画出自己的心灵。“鹅鹅”。教学过程：一、 向老师和同学们问好！二、 导入——老师：今天老师！先给大家猜个谜语小学音乐教案范文，听听“红帽子白领，走路摇摆”打小动物。（答） 师：对对对！这只“大白鹅”是我们今天这个音乐课的好朋友。既然是好朋友，就得先了解一下。坐着的小朋友对鹅的生活习性有怎样的认识呢？？谁来和我们说话... 老师：孩子们说的真好！老师为你丰富的知识感到高兴。刚才老师用一个简单的谜语来描述鹅的形状。你知道还有哪些艺术技巧可以用来形容鹅吗？（回答并背诵）老师复读并在黑板上画出鹅的形象。老师：老师小学音乐教案范文，这是这首古诗的朗诵和图片。请一起享受吧。（播放视频资料）然后全班一起念诵。师：你认为鹅是什么动物？（可爱、憨厚、笨拙、哭……）让我们跟着音乐来模仿鹅的动作吧！（学生在原地自由模仿，老师用钢琴演奏《鹅》的旋律）——（请学生模仿不同身份的鹅，如鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，一边反复给孩子们塞满耳朵）三、 新歌教学： 老师：同学们跟着音乐的感觉真好，你知道吗？刚才老师伴奏的旋律，是作曲家叔叔为《鹅之歌》配的曲子。哪里，让我们开始吧！1、

2、随着节奏朗读歌词。3、模块唱歌教学。四、唱歌表演： 师：现在我们可以模仿鹅的动作，唱《唱鹅》了。我想给你一个更高的要求，就是唱歌和表演。你能做到吗？（答案） 师生合：老师请大家分组讨论，请各组模仿鹅的形态。然后推荐一个同学来表演。在他表演的时候，让这组同学画出你表演的鹅的形状，看看哪一组表演最重要，画的最重要。（自由讨论）（表演）表演结束后，学生们站在舞台上不走。老师：同学们做得很好，但是现在有一个问题。这些表演者忘记了他们的团队在那里。我们如何帮助他们？（答） 师：我有办法，因为每一种鹅都有它的特点。我用音乐来表达它。就是那种鹅，所以我让那群孩子站起来欢迎他。五、 全班小结： 老师：在这节课上，我们和“大白鹅”交上了好朋友。我想大家一定很喜欢这位朋友吧。那我就把作业留给你，我自己在家找。有没有与鹅有关的诗歌或童谣？我邀请你在下节课再次表演。《鹅颂》一年级音乐课二教学目标：1、持续引导和激发学生学习音乐的兴趣，培养开朗、慷慨的个性和在各种音乐活动中的实践精神。2、 继续养成听音乐的好习惯。3、 在音乐实践活动中培养学生的音乐创造力，如使用打击乐器伴奏歌曲、创作自作曲表演和舞蹈动作、为歌曲作词。

教学重难点：1、进一步引导学生参加各种音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学合作的能力。2、继续提高学生的唱功和演技。3、在各种音乐活动中，始终注重培养学生的创作能力。4、 《快乐的孩子爱唱歌》不容易说清楚。5、续集歌词老师要注意控制学生“唱”的发生。6、 “化装舞会”没有统一要求，让学生即兴发挥。教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴，教学时间：第一课六小时一、 导入：（创设情境） 老师：孩子们，我们平时一起学习玩耍，你们是我的好朋友！今天我想请一位好朋友猜猜，我的心情如何？（指着耳朵，示意学生注意） 老师（做动作随便唱儿歌）：今天天气真好，花儿开了。现在，忙着采蜜的小蜜蜂真是太勤劳了！今天天气真好，鸟儿在飞，萤火虫提着灯笼，闪闪发光。我的心情如何？学生回答：很好！老师：喂！我在哪里可以看到它？贾同学：天气好，百花盛开，蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师心情一定很好。学生B：陈老师已经唱了，他心情一定很好！学生B：老师唱歌的时候脸上一直带着微笑。师：你真聪明！你不仅要仔细观察，还要仔细聆听。阳光明媚的好天气，活泼的小鸟在飞翔，勤劳的蜜蜂出来采蜜，小萤火虫提着灯笼在这个美丽的大花园里巡逻（前三句边说边说）。孩子们的心情如何？学生回答“快乐，快乐……老师：是的！我们快乐的孩子最喜欢唱歌了（贴第四句图）（前面的贴纸构成了一幅美丽和谐的图画）让我们挥动你的翅膀，在这翩翩起舞美丽的风景！（播放“快乐的孩子爱唱歌”，学生随着音乐动起来）二、在上下文中学习歌词1、看贴纸，学习前四句老师：你就像在这个大花园里跳舞的蝴蝶。这个很漂亮！我要用最美的声音赞美这美丽的大自然！（歌词） 老师：我相信你的声音比我的更美，来吧！让我们一起为它点赞！

扮演动物角色的孩子朗读前三句，全班朗读以下歌词。三、暴露标题，介绍曲1、 老师：我们刚才读的好听的儿歌就是我们今天要学的歌曲。《快乐的孩子爱唱歌》，请翻到32页，来！看标题。（学生提问）这是4/4拍的歌曲。2、师生复习4/4拍四、学习歌曲的旋律1、让学生跟随音乐，感受4/4拍的旋律2、用自己的方式再次感受歌曲的旋律3、 Humm用小鸟鸣叫的歌曲旋律4、 然后用蜜蜂的鸣叫让男孩哼哼，而女孩也跟着萤火虫的唧唧喳喳唱起来。5、全班再次哼唱《LA》五、学唱歌1、小声唱2、轻声唱3、同桌和互相学习4、老师指导，重点指导：（1)唱词清晰（2)半调唱准5、完整唱6、情感导师：孩子们，你们最喜欢做什么？（生牙）做自己喜欢做的​​事，感觉怎么样？（生：很开心！）是啊！活泼 像你一样，鸟儿喜欢在浩瀚的蓝天中自由飞翔。

来！你是无拘无束的鸟儿，心情愉快地唱这句话。（唱小鸟飞翔）心情愉快的，除了小鸟，还有勤劳的蜜蜂和萤火虫。孩子们，请三思。蜜蜂来回采蜜得辛苦，晚上萤火虫也得扛着。提灯巡逻好难！他们为什么这么开心？（让学生明白，通过努力，可以给人们带来甜蜜的蜂蜜，让别人享受美好的事物，给别人带来光明，帮助别人。一件幸福的事），谁会是勤劳的蜜蜂和萤火虫，唱这两个心情愉快的句子？（点名）我们都是生活在这个大家庭里的幸福孩子，当然更幸福，你怎么表达你的快乐心情呢？（唱）是的！（老师唱第四句）接下来，请大家唱出你最响亮、最悠扬的歌声，一起欣赏美景吧！（唱下面这句！）7、完全有感情的唱歌8、按角色唱歌六、打击乐伴奏《快乐的孩子爱唱歌》唱歌与行动二、介绍大师：今天要给大家介绍一个既熟悉又陌生的朋友，请大家猜猜是谁？（老师用电子键盘模拟钢琴的声音）学生答：钢琴。（出示钢琴的图片）（听钢琴的音色）师：你为什么这么肯定它是钢琴？因为它的声音......（命名答案）是的！钢琴的音色纯净，厚实，悠扬. 请展现你最响亮、最悠扬的歌声，让我们一起欣赏美丽的风景！（唱下面这句！）7、完全有感情的唱歌8、按角色唱歌六、打击乐伴奏《快乐的孩子爱唱歌》唱歌与行动二、介绍大师：今天要给大家介绍一个既熟悉又陌生的朋友，请大家猜猜是谁？（老师用电子键盘模拟钢琴的声音）学生答：钢琴。（出示钢琴的图片）（听钢琴的音色）师：你为什么这么肯定它是钢琴？因为它的声音......（命名答案）是的！钢琴的音色纯净，厚实，悠扬. 请展现你最响亮、最悠扬的歌声，让我们一起欣赏美丽的风景！（唱下面这句！）7、完全有感情的唱歌8、按角色唱歌六、打击乐伴奏《快乐的孩子爱唱歌》唱歌与行动二、介绍大师：今天要给大家介绍一个既熟悉又陌生的朋友，请大家猜猜是谁？（老师用电子键盘模拟钢琴的声音）学生答：钢琴。（出示钢琴的图片）（听钢琴的音色）师：你为什么这么肯定它是钢琴？因为它的声音......（命名答案）是的！钢琴的音色纯净，厚实，悠扬. 唱功二、 介绍 师父：今天给大家介绍一个既熟悉又陌生的朋友。我请你猜猜是谁？（老师用电子键盘模拟钢琴的声音） 学生答案：钢琴。（出示钢琴的图片）（听钢琴的音色） 师：你为什么这么确定是钢琴？因为它的声音......（命名答案）是的！钢琴音色纯正、浑厚、悠扬。唱功二、 介绍 师父：今天给大家介绍一个既熟悉又陌生的朋友。我请你猜猜是谁？（老师用电子键盘模拟钢琴的声音） 学生答案：钢琴。（出示钢琴的图片）（听钢琴的音色） 师：你为什么这么确定是钢琴？因为它的声音......（命名答案）是的！钢琴音色纯正、浑厚、悠扬。你为什么这么确定这是一架钢琴？因为它的声音......（命名答案）是的！钢琴音色纯正、浑厚、悠扬。你为什么这么确定这是一架钢琴？因为它的声音......（命名答案）是的！钢琴音色纯正、浑厚、悠扬。

今天我们就来欣赏一下朋友给我们带来的歌曲《节庆之舞》。三、欣赏音乐1、第一次，想象一下你似乎看到了什么样的节日场景？2、介绍音乐的创作背景3、再听，让孩子对音乐有反应4、音乐的速度和情绪的总结5、问：什么音乐给你的印象最深？（学生回答：一高一低。） 师：那是庆祝节日的鼓声。6、 再次欣赏，让学生在听到模仿鼓声的地方使用击鼓手势。7、全班敲桌子，模仿音乐中一高一低的鼓声。8、终于合作创作了音乐，模仿鼓声伴奏音乐，一年级音乐教案。主题三：校歌总课时：第1节教学内容：1、歌曲《校歌》学唱；2、综合训练3、欣赏：快乐的一天教学目标： 1、熟悉学生并建立课堂惯例。2、通过学唱《上学之歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐和唱歌的良好习惯，激发学习兴趣。3、 指导学生听音乐和做简单的节奏。并能自己编排简单的动作，表达《上学之歌》活泼快乐的情绪。教学重点：学唱歌，感受歌曲的愉悦心情，能够通过唱歌来表达歌曲的心情。教学难点：感受音乐的情感，能用自己的动作来表达音乐的情感。教学方法：录音机、磁带。教学过程：一、定期培训（欢迎大家来到音乐的世界学习音乐）1、老师先讲一下以后对音乐课的要求。

将双手平放在腿上，双脚平放在地面上。不要四处走动。保持背部挺直以帮助您正确发声。这本书放在音乐椅的扶手上。从现在开始，带上一支笔和一块橡皮。不要带其他东西。照顾好这个音乐书籍的朋友。请学生谈谈他们将来应该如何表现。（调动积极性，感受应该遵循的纪律和要求）2、 什么才是正确的发声动作。全部站起来，与老师一起找到双手合十的位置和方式，然后和老师一起体验吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟着老师练习唱小段，感受正确发声方法的使用。（第12页发声练习曲，乐谱示例省略） 3、 进教室要求：听音乐，根据音乐的节奏做出自己的动作。一边做一边走到你的地方。听音乐练习带学生在课外练习，看谁做得好。二、新补助1、 导入：“同学们，今天是大家第一次上学，开心吗？那谁能告诉我们你们今天过得怎么样？你们都经历过那些”好吧. 接下来，我们来听一首《快乐的一天》，看看是不是你做了什么。”2、听第一部分音乐《早起》，请谈谈。听完后感觉如何？看看图片。这部分展示了孩子们早上起床的场景。请听音乐，用动作来表达。“早上起床后应该做什么？” “去上学了”“这个时候感觉怎么样？路上看到了什么风景？” 3、直接听第二段，请边生活边听表演。“所以在上学的路上，一个孩子遇到了这样的事情。3、直接听第二段，请边生活边听表演。“所以在上学的路上，一个孩子遇到了这样的事情。3、直接听第二段，请边生活边听表演。“所以在上学的路上，一个孩子遇到了这样的事情。

爱学习等）希望同学们好好学习，好好唱歌。板书：第一节课是欢快而充满活力的歌声。课后笔记：