【教师招聘】教师资格证《综合素质》模板整理(2)
教学重点:对课文内容的整体感知、品味和揣摩语言。
课时:两课时
第一课时
一、导入新课。
1、简介:同学们,课前让我们一起欣赏一首好听的歌曲《爸爸》。
2、 老师:感谢父母的辛勤付出,我们一天天长大,但父母却一天天变老,同学们,你们有没有发现:父母额头上的皱纹一天天爬起来日 ; 银发也无意间从他们父母的头上冒了出来;她们的腰已经不再挺直了…… 有人说:“世上最伟大的爱是母爱”,但当我们面对年老体面的父亲时,他的眼神和手势都在向我们表达他对我们的爱,我们不禁产生了一种尊重感。今天,让我们认识一位平凡的父亲,认识父亲高大动人的身影,感受父子之间的深厚情谊。
3、板书:后面的朱子清
二、作者简介。
朱自清,原名子化,字培贤,名秋实,生于光绪二十四年十月九日(1898年11月22日),卒于1948年8月12日。祖籍浙江绍兴。由于三代人定居扬州,他当时毕业于扬州江苏八中,在扬州当过教师语文背影教案范文,自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。1927年创作的《背影》和《荷塘月光》都是著名作品。
三、文字初读,整体感悟。
1、检查预学单词的情况。
摧毁悲伤和混乱
2、粉丝阅读文字。(听录音)学生边听边读,思考:
(1)这篇文章表达了什么样的想法和感受?
它表达了父亲对儿子的爱和儿子对父亲的感激之情。
(2)作者前后的心理一样吗?
不同的。起初,我不理解父亲,觉得他父亲说话不漂亮,甚至还嘲笑他父亲走弯路。直到我在站台上看到我父亲的背影时,他才凭着良心找到了它。
(3)你在文章中写了多少次背面?你关注的是哪个时间?
在文章中,我写了四次关于后视图,重点是我父亲爬上平台买橘子时的后视图。
(4) 文章明明写了浦口父子分离,为什么非得用“背影”作为标题?
因为“背影”体现了父亲对儿子的爱,是依依父子告别时留给“我”最深的印象。
(5)爸爸给“我”买的橘子有什么特别的吗?值得“我”这么想念吗?说说你的理解。
没什么特别的。然而,那是不幸的日子,外婆去世了,父亲的使者也被移交了。家庭负债累累,家庭形象十分黯淡。在这种情况下,父亲仍然不忘关心儿子,所以这堆朱红色的橘子有着不同寻常的意义。
四、 家庭作业。(轻微地)
二等舱
一、重点讨论。
1、复述父亲在铁路上买橘子的过程。在这段话中,作者是如何描述父亲的背影的?为什么这么详细?
2、父亲离开时的背影怎么写的?有什么作用?
3、文末,作者读了父亲的信,又看到了父亲的背影,却是在“水晶泪”中看到了他。是什么原因?
讨论很明确:
回写文本四次:
①“我已经两年多没有见到我的父亲了。我不能忘记的是他的背影。”
②“他双手爬在上面,然后双脚缩回,肥硕的身躯微微向左倾,显出一种用力。看到他的背影,我的泪水飞快地流了下来。”
③“当他的背影和来来往往的人混在一起时,我再也找不到了,所以我进来坐下,我的眼泪又来了。”
④“读到这里,在闪闪发光的泪水中,我看到了那个穿着蓝色棉袍和黑色斗篷的胖子的背影。”
1、重述我父亲在铁路上买橘子的过程,从“我看到他戴着黑布帽”到“于是他扑到衣服上的泥土上,心里很轻松”。
作者是这样描述父亲的背影的,先描述外貌,描述衣服帽子,再描述动作,用特写镜头详细描述爬平台的动作,也用自己的感受来衬托背部。
这个背影是整个故事情节中最重要的东西。是全文的主脑,最能体现父爱,所以写得如此详细。
2、 父亲离去的背影,写在人群中,由近到远,由显到隐,以自己的心情出发。在回信中,你可以表达出你无法停止被父亲的爱所感动的感觉。一旦分手,你会特别依恋和忧郁。想到你父亲艰难的未来,你会特别同情和苦涩。
3、父亲在信中说“大死的时候”,身体和心情都到了天色渐暗的地步。作者忍不住泪流满面。眼里含着泪,想起父亲给他的诸多好处,想起父亲的背影。我从背后“泪流满面”看到了这个身影。
三、 品味语言。
父亲在送儿子上车的过程中只说了四句话,都是简短而平凡的。请找出来,联系上下文,谈谈你的理解。
1 “没关系,他们不顺利”。那个时候,父亲急于求成,在巨大的生存压力下,他很着急,但儿子的心思凌驾于一切之上,生怕儿子出事了,最后还是决定送他自己。
2、 “我去买橘子,你来了,别乱走。” 父亲把儿子放在车里,把他照顾得很好,但他还是觉得自己做得不够,所以他看到他们在车站出售。如果你有橘子,你必须给你儿子买橘子。过铁路并不容易。父亲自己也很明白,但为了儿子,他还是心甘情愿的去买橘子。
3、 “我要走了,里面没有人”。父亲担心道路安全,只得等到儿子回京后才报平安。
4、 “进去吧,里面没有人。” 父亲走了几步后回过头,看得出他心里还在想着儿子。认为儿子的行为不应该是疏忽大意,他提醒儿子要小心。
四、扩展和扩展。
1、 读“父子爱”的名字。
2、在你的人生经历中,你父亲一定给了你很多的爱,想想看,哪个细节给你留下了深刻的印象?大声说话并与每个人交流。
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