出国留学网范文：有关教育的故事（一）-乐题库(2)

在音乐游戏方面，我经常请他们表演音乐纸牌，音乐场景重现。例如，大多数小学低年级都有地块。在这种情况下，我让学生演奏我将要学习的歌曲。下面的后续，以及大部分的户外游戏，都是被设计成在被抓到的时候进行的。

事实上，课堂上还有很多不足。我希望我将来会做得更好。如果我想学习一些东西，我认为更多的是像那些有经验的老师一样学习更多的实践知识。在实践中，它会变得越来越好。

小学音乐教育叙事样本3

我是一名小学音乐老师。回顾我的教经，我深深地体会到，教好一课并不难。难的是把每一节课都教好。很多问题不是一两节课就能解决的。课堂上能解决的，就是依靠平时对孩子的潜移默化影响，在细节中慢慢灌输你对音乐的理解，把握孩子学习音乐的正确方向，成为他们中的一员，让孩子真正喜欢你，培养学生的学习兴趣。这是最困难和最困难的事情。在教学中，经常会遇到一些让我体会的小事。事情虽小，却逐渐提高了我对音乐教育的认识。有很多值得反思和总结的地方。

一开始我在想我应该如何教我的学生，如何满足教学大纲的要求，如何将我在学校学到的理论知识应用到我的教学实践中？两周后，我只是为什么我发现我的设计总是与学生不一致？教学任务不能完成，目标也很难。随着新课程改革和素质教育改革的不断深入，新课程标准已经成为教学的方向，原有的方法已经不能适应新的要求，所以我根据新的教学设计改进了教学设计。学生的心理特征。选择和探索更适合农村孩子的教学模式。主要有以下几个方面：

一、纠正学生对音乐学习的态度

音乐课开始时，我发现有些不对劲。大家都觉得音乐课就是所谓的“豆芽课”。更不用说对音乐知识的渴望。更夸张的是，我上的是音乐课。许多学生拿出他们的家庭作业来做。不管我在哪个班级，听的学生都动了嘴巴，不听的学生根本不在。在这个班。当我想到它时，我很担心。我该怎么办？小学音乐教学目标明确规定，要掌握一定的音乐知识和基本技能，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。学生甚至没有学习这个的想法。我怎样才能让他们学习？最后，我认为我应该激励每个人有兴趣地学习。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生近距离接触音乐、享受音乐、用音乐美化生活的前提。教师应在教学的不同阶段，根据学生的身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣。

（1)增加学生对老师上课的兴趣，渴望老师上课的热情。不仅要求老师具有高度的专业素养、口头表达幽默、强烈的动机等外在素质，还要求教师的心要以爱为基础 动人心、装人、用智行事。爱和责任感是老师必备的东西，所以老师上课学生不听你的，记住不要生气，爱他，关心他，一个提醒就足够了。这个时候他会觉得不好意思，所以注意力自然会来找你。然后做一些适合音乐教学的幻灯片教学来捕捉学生'好奇心。其中有老师。上课要以学生为主，师生互动多，把学生对音乐的感受和对音乐活动的参与放在重要的位置，快乐自然就会学习。

（2)增加学生对音乐本身的兴趣。爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切，只有爱是最好的老师。它远远超过了责任感。”如果你对音乐感兴趣，你不需要老师花太多时间提醒她，但他要学习心理现象。好奇心是一种值得利用的心理现象，比如为孩子学习一些乐器，音乐知识入门等学习。

二、改变教学设计，让学生更好地掌握音乐知识

一开始，我总是遵循自己的教学思路。我没有为孩子们考虑太多。我只知道我是按照教学参考书中的教学任务和教学建议来固定自己的思维的。结果是时间不够用。由于农村的孩子很少接触到专业的音乐教育，他们在学习音乐时接受度有限。基本上学一首歌曲需要一节课，师资上的设计内容太多了，基本上都是音乐欣赏。上课时间把握不好，学生学唱歌的时间太短，还有游戏和活动。所以我把学歌和欣赏分开，游戏适当穿插，我在新课之前复习了它们。这样的改变让我在学习歌曲方面取得了进步。我还是尽量在课堂上使用电子键盘进行教学，这样不仅可以纠正和掌握孩子的语调，还可以提高学生的学习积极性。我还用音乐中的模范唱法和跟唱法来学习歌曲。在学歌曲之前，先把歌词按节奏教给学生小学音乐教案范文，这样才能很好地掌握歌曲的节奏。

三、 将乐器、舞蹈、游戏带入课堂，展现学生的自信

刚开始上课的时候，这些孩子都非常胆小，不耐烦地让他们做自我介绍。他们也非常害怕，缺乏自信。为了调动学生的自信心，我在教学中运用了乐器、舞蹈、音乐表演等活动，取得了很好的效果。

在课堂上正确使用乐器、舞蹈和游戏，可以使课堂气氛最活跃。此外，乐器、舞蹈、音乐表演都是可以培养学生节奏感的。对于刚接触音乐的学生来说，会发现学习节奏是一大难点。如果单纯要求他们和老师一起鼓掌，在这样枯燥的学习中是很难激发学生的积极性的。所以，在某些有节奏的歌曲中，我会尽量使用更多的乐器进行辅导，首先让学生跟着我，嘴巴和手同时演奏节奏，并强调嘴巴和手要保持一致。然后我进行了乐器的演示，最后从每组中挑选了几个学生进行表演。通过他们的表演和我的指导，下面的学生可以清楚地看到舞台上哪些学生演奏的是对的，哪些是错的。反复练习几次，学生会很快地将节奏与乐器相匹配。而这种学习节奏会让他们感觉更有趣，更容易学习。在某些民歌的学习中，我会简单介绍一下民族的舞手或舞脚，也跟着乐器的走法，让学生可以轻松地跟着歌曲跳舞。

在音乐游戏方面，我经常请他们表演音乐纸牌，音乐场景重现。例如，大多数小学低年级都有地块。在这种情况下，我让学生演奏我将要学习的歌曲。下面的后续，以及大部分的户外游戏，都是被设计成在被抓到的时候进行的。

事实上，课堂上还有很多不足。我希望我将来会做得更好。如果我想学习一些东西，我认为更多的是像那些有经验的老师一样学习更多的实践知识。在实践中，它会变得越来越好。

这是我音乐教学中的一个小故事

小学音乐教育叙事样本4

新学期的上课铃响了。同学们像往常一样站成一排，走进音乐教室，听着音乐，然后师生们礼貌地互相打招呼。等同学们落座，情绪稳定下来后，我也没有像以前那样急着去上课，而是先和同学们聊了起来。

在心心相印的过程中，我首先要求他们放下自己的想法。我说：同学们请放心，在我眼里，我们班没有坏学生，也没有笨学生。所谓的差生，就是因为学习不成功。我希望这部分学生在新学期通过老师的帮助和自己的努力取得进步，哪怕是一点点。这学期不想批评任何同学，也想和同学交朋友。如果我有任何不足和错误，请课后告诉我，我会改正。如果你有什么困难需要我的帮助，我一定会帮助你的。这个学期，我要你快乐学习，快乐走出课堂。说到这里，每个同学脸上都洋溢着笑容，

接下来是学习歌曲《夜有多美》。当我请人谈一谈“夜”的美景时，很多同学举了手，就连平时不爱说话的同学也举手了。我让学生先描述一下，虽然他不是那么完美，但我和同学一起表扬他鼓掌。下面是学习歌曲的旋律。一段时间后，学生将学习旋律。接下来是用单簧管演奏旋律。

下课铃响了，同学们听着音乐愉快地走出教室。正当我关上门想回办公室的时候，两个穷学生走过来亲切地喊道：“老师，我……”这时，我轻轻抚摸着他们的头，问道：“怎么了？ “怎么了？请告诉我好吗？” 他们低着头，有些不好意思的说道：“下节课我一定能好好表现的。” 那个时候，心里有说不出的幸福。

我真的没想到情感在学生的学习中如此重要。通过这次与学生的情感交流，我意识到，作为一名音乐老师，如果只懂得用情感去唱歌，而忽略了与学生的情感交流，久而久之学生就会对音乐课失去兴趣。因此，在音乐教学中不能忽视与学生的情感交流，要时刻把学生放在心上。只有这样，学生才会心甘情愿地接受你的教育。