《小小鸡》一种外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲

幼儿园优秀音乐教案合集。音乐是指以节奏、旋律或和声与人声或乐器组合而成的一种艺术。以下是以下内容给大家，希望对大家有所帮助，幼儿园优秀音乐教案征集指南：《小鸡》是一首由外国歌曲改编而成的幼儿园歌曲。这些特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情境中学习。一、设计意图：小班孩子的思维处于直觉行动思维过度于具体形象思维的时期。他们的情绪是暴露的，不稳定的，非常情绪化。他们学习或击败的能力的特点是他们只关心活动的过程，而不关心活动的结果。因此，小班和小班的教学活动应更加注重游戏化和情境化，强调让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐。自我玩耍，玩耍学习，在玩耍中发展。《小鸡》是由一首外国歌曲改编而成的儿歌。小班幼儿的思维特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情境中学习。因此，我选择的音乐将语境和乐趣放在首位。富有节奏感、生动活泼的音乐，激发了孩子们的活动欲望。此外，活动设计是让小鸡们在草地上玩耍，让他们最喜欢的小鸡们玩耍。音乐教案范文，在唱歌和弹奏中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，到唱歌小鸡，孩子们自然有爱小鸡和妈妈的情感。

幼儿总是保持活泼、快乐和积极的情绪，他们真的可以玩中学，学习中国音乐。二、 制定教学目标：1、我愿意用动作、歌曲、表情来表达我对小鸡和鸡妈妈的爱。音乐学习心理学告诉我们，多感知通道的参与，尤其是大肌肉运动的参与，可以有效提高孩子对音乐的感性兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》强调：提供自由表达的机会，鼓励幼儿以不呕吐的艺术形式大胆表达情感、理解和想象。目标 1 是本次活动的重点。2、学习制作音乐游戏” 加强节奏感等音乐教案范文，我适当地使用了一些可以移动的教具。我做了这个活动。以下准备工作：1、情景课件。2、 在区域活动中，孩子们可以自由地聆听和欣赏歌曲的旋律。

3、在游戏中营造学习氛围。4、准备鸡妈妈头饰、录音带、录音机。四、活动流程：1、 主导话题：听小鸡们，问谁来了？幼儿回答，打开课件，画出小鸡和音乐。2、看小鸡，听节奏，做动作。1、 引导孩子看小鸡，模仿学习做各种小鸡，激发他们的兴趣。2、引导孩子享受音乐，学做小鸡。幼儿园的孩子正处于听觉感官发育期。听觉发育比其他感官更快，需要更多。因此，他们可以对音乐表达明显的情感反应。这个环节就是孩子们的听觉和运动感受，这让孩子们对音乐有了更好的理解。初步印象。五、听歌，讲解游戏规则。3、老师听音乐表演小鸡让孩子们模仿。4、 引出母鸡。老师扮演一只寻找小鸡的母鸡。（游戏规则的初步认知）5、 告诉孩子这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿在草地上和小鸡玩耍，做各种动作。鸡妈妈来找小鸡，跟着音乐旋律玩耍。）六、儿童游戏6、听音乐哼唱歌曲. 游戏，再次激发孩子们对小鸡的喜爱，强化游戏规则，以突破本次活动的重点难点。幼儿园优秀音乐教学计划汇编二一、说课本（一)，课本解析：《全家演奏》选自《幼儿园建设性课程》中班教材，主题为《菜香》教学 一场音乐教学活动。

歌曲《假装是一家人》是一首二四拍的曲调，旋律活泼欢快，从1到ⅰ不等，节奏简单重复，表演情节强烈；说唱与演唱的结合以及角色的演唱方式为歌曲增添了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。歌词内容改编自孩子们在日常生活中最喜欢的“娃娃屋”游戏情景，贴近孩子们的生活。贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物或问题，也有助于拓展孩子的经验和视野。尤其是唱诵的中段，节奏清晰、朗朗上口，具有一定的灵活性和语境性。孩子们留下了很多创作空间。本次活动以儿童生活为主题，充满儿童趣味，深受儿童喜爱。（二)活动目标：活动目标是教学活动的出发点和归宿。起到引导作用。中班孩子活泼好动，好奇心强，但缺乏生活经验，词汇量差。基础结合教材分析，结合孩子的年龄特点，从认知、情感、能力三个方面来制定本次活动的活动。目标：（1) 认知目标：初步学会唱歌，感受歌曲中的说唱情绪，并能根据角色对唱合唱。（2)能力目标：根据角度和歌词创作和表演动作（3)情感目标：表演时尽量用眼睛看对方，体验眼神交流的乐趣。（三)活动重点，难度本活动重点是：学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪，可以根据角色对唱、齐唱。

因此，在整个活动中，我始终围绕这个目标进行教学。活动的难点是：创建和执行动作。二、教学方法的“纲要”指出，教师应该是孩子学习活动的支持者、合作者和引导者。为了体现本次活动中师生互动的主体性，我在本课中主要采用了三种教学方式： 1、情景教学法：在教学过程中为孩子创造一个具体的形象和生动的学习情境。以合适的方式将孩子带入情境，让他们在具体情境的不断启发下有效学习。引起幼儿的注意力，激发他们的兴趣，激发他们对知识的渴望。在活动中，通过营造“跑酷”游戏情境，激发孩子的兴趣，激发孩子已有的生活体验，让孩子快乐地参与游戏。2、 提问方式：恰当的提问有助于激活孩子的思维，启发学习，帮助孩子获取新知识，开发智力。在活动中，我通过提问加深了孩子们对歌词的记忆。3、 直观的教学方式：通过图表展示，利用视觉教具，让孩子建立视觉思维，可以大大提高背歌词的效果，调动孩子的学习主动性。三、说到学习方法：在整个学习活动中，我始终以孩子为主体