PAGEPAGE1学前小班语言教案范文幼儿语言活动教案小班(2)

分析：老师在组织孩子们的活动时，会用魔术来吸引孩子们的注意力。这更符合小班孩子们奇特、内心刚强的年龄特征。再加上老师略带魔幻和夸张的语气，孩子们更关心下。活动充满期待。从孩子们输入的表情中，可以感觉到孩子们对活动的内容有着浓厚的兴趣。师：这幅画好看吗？太阳、小鸡、小狗和草是怎么出来的？（引导幼儿发现：它们是用不同颜色的水彩笔制成的） 教师总结：原来不同颜色的水彩笔可以变换各种不同的物体。四支不同颜色的水彩笔是四个调皮的“魔术师”。” 分析：本环节通过老师的提问，孩子们可以结合自己的感受说，美丽的图画是用不同颜色的彩笔改变的。老师引导孩子们相互交流学习，使活动过程充满乐趣，激发了孩子们积极参与活动的积极性。为我们带来了这么精彩的魔术表演。“魔术师”的家在哪里？（在蜡笔盒中）那我们送他们回家吧。水彩笔回到蜡笔盒。他们是如何在一起的，一个挨着一个，很亲切；可以用一个词来表达，老师会告诉你：“深情，深情”。我请小伙伴拿出老师来表达“亲密”二字。（引导师生互相拥抱）小伙伴们以“亲吻”的方式互相拥抱。

（小伙伴站起来，找自己喜欢的伙伴抱抱） 解析：老师根据小班幼儿细致、抽象的思维特点，采用送“魔术师”回家的环节，让孩子们直观地了解和掌握“亲密”一词的概念，并通过让孩子们相互拥抱，更真实地感受和体验“亲密与亲情”的含义。师：水彩笔都可以“亲情”在一起，所以我们三班的小伙伴们应该团结起来，互相关心吧？老师把刚才水彩笔变魔术的故事编成了一首优美的诗，大家认真听。分析：小班教学，是非界限不清。在日常生活中，他们经常因为争夺玩具而打人。老师让孩子掌握“亲密”二字的概念后，随机对孩子进行道德训练。年幼的孩子明白友谊的真相。2. 看、听、说、结合，引导孩子学诗（1）孩子在老师的指导下看屏幕，边看诗（老师进行示范背诗） ）小水彩笔，多少个淘气的魔术师。红色变成太阳，黄色变成鸡，黑色变成小狗，绿色变成小草。魔术师转身后，我回到水彩盒子，相互联系。这首诗好听吗？你想学吗？现在老师来教你，老师说一句，小伙伴说一句。（又教诗）小伙伴累不累？站起来和老师说话。老师大声说话，小伙伴小声说话。分析：小班授课幼儿教案范文，孩子的注意力不容易集中，所以在学诗的时候，老师用投影仪放映出相应的物体来吸引孩子的注意力。

从那双惊讶的眼神中不难看出，孩子们是被诗歌深深吸引的。（2）孩子们看着屏幕给老师背诵。诗人：我们学童谣的时候，四个魔术师都不兴奋了。为什么？他们对我说：“虽然你让我们成为美丽的诗歌，但是这首诗没有名字。”小伙伴，快给这首诗起个好听的名字吧！这么好的诗配上好听的名字，魔术师一定很激动吧。好，大家一起讨论一下。？给诗一个好听的名字，看看哪个小伙伴的名字最好。分析：针对小班孩子喜欢听故事的特点，本书培训活动课老师一直把魔术师的故事穿插其中，并利用它。连接上一个和下一个的作用。（3） 给诗起名字，启发幼儿根据诗的内容想出与别人不同的诗主题（孩子们互相争论，给他们起名字）魔术师很兴奋，请老师转达他对小伙伴的感谢，魔术师还有一个要求，他们希望小伙伴也能​​成为魔术师。你愿意吗？如果你是魔术师，你会改变什么？分析：老师组织幼儿命名诗歌，让幼儿相互争论，营造幼儿想说、敢说、爱说、有机会说、得到乐观回应的语言环境。3.引导孩子辩论、操作、拓展想象力（< @1）如果你是魔术师，你会改变什么？师：红色的会变成什么？幼：苹果、火龙果、山楂、玫瑰花…… 师：黄色的会变成什么？你：衣服、气球、龙眼、书包…… 老师：黑会。

8.幼儿园语言活动《风先生》教案活动目标：1.可以听信号交替练习走路和跑步。2.初步学习在跑步时用眼睛看前方以避免碰撞。3.乐观参与游戏，遵守游戏规则。活动准备：1.活动前，观赏秋风飘落落叶飘飘的场景。2. 学唱童谣《图画如蝶》，弹奏音乐《小叶子》。3.风婆婆头饰。活动过程：1.与“风奶奶和小叶子”一起玩。解释有趣的角色和游戏玩法。老师：今天我们要玩“ 小伙伴们跑步的时候都看哪里了？小嘴巴怎么办？提醒孩子向前看，避免碰撞，不要大喊大叫，以免咳嗽。老师：请注意老师发出的信号。

想一想，起风了，风大了，风小了，风停了。我们应该做什么？★个别实力较强的小朋友玩《风先生》，其余小朋友玩《小叶子》，再玩2-3遍。提醒扮演“风先生”角色的孩子大声喊叫，其他小伙伴仔细听。表扬与大家一起玩耍的孩子和在跑步过程中不与他人碰撞的孩子。9.幼儿园语言“我不能向别人学习”教学计划的设计意图：为了培养孩子的记忆力和表达能力，用语言表达自己的想法，倾听他人的声音，本次语言活动是设计的。一、 活动名称：周日最激动人心的事情之一。二、 活动目标：展示儿童作品和自然物，引导儿童观看儿童带来的各种物品，激发儿童的谈话爱好。老师可以用问题来引出谈话的内容：“小伙伴，你能跟大家说说你星期天最激动的事情吗？” （2） 让孩子们分组讨论周日最激动人心的事情。

将孩子们分成几组。让孩子们把周日制作的手工艺品和其他物品放在他们面前，然后互相争论周日最令人兴奋的事情。老师注重参与和引导，周日可以去一群人讲最激动人心的事情，引导孩子专注于“最激动人心的事情”。（3）儿童集体辩论：“星期天最激动人心的事情之一。”在小组对话的基础上，老师召集了所有的孩子。每组邀请两个孩子发言。内容涉及方方面面和劳动. 、玩耍、学习等（4） 老师通过启发性问题加深和扩展对话的内容。老师问：听完周日其他小伙伴的活动，你喜欢哪一个？下周日你打算做什么 一个小伙伴必须有什么意义？教师总结：引导孩子度过一个有意义的星期天。五、活动延伸：带领孩子在户外活动中做自己喜欢做的​​事情，比如玩、玩、滑、玩运动器材。六、活动评价与反思：10.幼儿园语文“小白兔不礼貌”教案活动目标：1、引导孩子在日常生活中掌握简单礼貌的语言。2、儿童礼貌行为的初步培养。活动准备： 图片：兔子、山羊、乌龟、鹿。活动流程：一、听故事》

1、小白兔迷路了，他问谁？小白兔怎么问的？（请和小伙伴一起表演，学习礼貌用语）2、羊妈妈是怎么夸小白兔的？3、小白兔走到河边，发现河上没有桥。他会向谁求助？4、小白兔说什么？它是如何完成的？（请小伙伴表演，学习礼貌用语）5、大五贵听了有什么感觉？他是如何赞美小白兔的？6、 陆妈妈家的门开着，小白兔怎么不进去？她说了什么？它是如何完成的？（孩子们表演）7、 听到小白兔说的话，陆妈妈是什么心情？小白兔是怎么回家的？四、 组织孩子们的争论，训练他们礼貌待人。1、你喜欢小白兔吗？为什么？2、如果你是一只小白兔，你会怎么做？五、师生共同评价总结。