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《秋雨》优秀教学设计范文

《秋雨》优秀教学设计范文

【教学要求】

１、 正确、流利地朗读课文，培养学生对语言的感知、积累和运用能力。

２、理解课文内容，在阅读的同时感受课文所描述的风景的特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感受。

【教学重点】

了解在文字中捕捉到了哪些风景特征来写秋雨。

【教学过程】

一、 对话介绍，揭开话题（音乐介绍情况播放《秋天的低语》）

１、 同学们，今天黄老师要跟大家聊一聊秋雨。秋雨给你留下什么印象？（学生发表意见）

２、 一位作家说：秋雨是一把钥匙，它带来凉爽和温柔，轻轻地，轻轻地，打开秋天的门。今天我们要学习一篇课文《秋雨》。（黑板题目）

３、请阅读题目。（展现个人对语言的不同认知）

二、第一次看正文，看正文

１、个性化阅读。（自读）要求发音准确，完整阅读课文。

２、 指定按名称阅读文本并检查阅读情况。

３、通过这次学习你学到了什么？（学生说）

你想看秋天的颜色吗？还想闻秋天的味道吗？还是听邱的声音？

三、阅读文字秋天的雨教案范文，领会体会

选择你喜欢的部分，带着感情大声朗读；（学生可以学习他们喜欢哪个段落？）

１、 告诉我你怎么知道秋雨是关键？（因为它不知不觉地来到了我们的身边，打开了秋天的大门）

⑴ 让学生在不知情的情况下阅读课文。文中使用了哪些词？（学生轻轻地说，轻轻地）

⑵ 请阅读。即时评价是怎么读的？一起阅读。

⑶它打开了丰收的大门。一起阅读最后一个自然段落。

２、 默读第二自然段，边读边思考。你是怎么理解七彩的？（显示多媒体投影）

⑴ 学生边读边思考。指名学生说。

⑵ 你是怎么读到这么美的场景的？阅读，如何阅读丰富多彩。

⑶教师阅读指南。（听音乐）（学生听）

⑷ 与老师较量，相信你读得比老师好。学生再读一遍，读到五彩缤纷的味道。（单独阅读，一起阅读）

３、秋雨藏着很好闻的味道。它是一种什么样的气味？（学生说）

⑴请读，黄老师来闻。你闻到这种气味是真的吗？

⑵ 一起阅读第三个自然段。

４、 秋雨吹响了金色的小喇叭秋天的雨教案范文，告诉大家冬天快到了。

小号吹什么？指导学生说和读。（个人阅读，分男女生）

四、自主选择，积累背诵

在比赛中背诵你最喜欢的句子。（配乐）

五、拓展延伸，鼓励展示

１、通讯分机：

学完课文，你有什么想法？

２、 独立工作：

⑴写一首诗（写歌词）

⑵ 画秋景。