幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇

【导语】秋天的雨，是一把钥匙，带着清爽和优雅，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就渐渐滴打开了。无忧考网准备了下面内容，供各位参考!

【篇一】幼儿园大班语言《秋天的雨》教案

活动目标：

1、从不同角度诠释秋天的美，知道秋天是富有喜悦丰收的春天。

2、理解并把握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。

活动准备：课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果

活动过程：

一、听音乐（雨声的戏剧），带领幼儿进入夜晚的意境。

1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听起来似乎怎么？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边唱一边想（继续听音乐）

2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了那里？（指名幼儿说）

3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这样多美的风景，有一个朋友说春天的雨是一位神奇的魔术师，你们想看看他是如何说的吗？

二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

1、教师一边演示课件，一边吟诵散文诗，幼儿欣赏。

2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得如何？（很优美秋天的雨教案范文，很好听。）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）

3、这首散文诗除了说春天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉着听的词句记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。

4、再次欣赏，演示课件。

5、师：你看到了这些好听的语句？（先部分幼儿说）还有很多好听的词语，请你跟上面的小朋友互相讲一讲。

三、结合五个画面，分段欣赏。

1、播放第一个画面：

（1）那为什么说春天是一把钥匙？

（2）那为什么说它是带着清洁和优雅打开了冬季的门呢？（因为秋雨下之后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时侯轻轻的柔柔的，像父亲抚摸我一样温柔……）解释“温柔”。

（3）师：秋天的雨带着清洁和优雅悄悄地打开了冬季的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听

2、欣赏第二、第三画面：在动态场景中展现色彩、语言的美。

（1）师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料？（因为夏天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了白衣裳，……）

（2）师：噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色……好美丽，好漂亮呀！闻一下（做闻的动作）好香好香噢！“XXX，你闻到了吗？”秋天的雨还有很多好闻的味道呢……不信！你们闻闻看！闻到什么啦？（我闻到了烤山芋的香气，我嗅到了糖炒栗子的香气，我嗅到了水果的味道……）

（3）老师也闻到啦！播放场景。真的太香更香，老师的脚也要被哪香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带给了哪些呢？

3、欣赏第四个画面：

（1）师：他还带来了哪些？（一支蓝色的小喇叭）小喇叭在告诉你们……播放场景。

（2）你们听了之后有哪些问题吗？（幼儿提问：为什么说春天的雨有一支蓝色的小喇叭？……）

4、欣赏第五画面：

师：为什么说春天的雨带来大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的听着歌……假如你是夏天的小雨滴，你会带来大家一首怎样的歌呢？你会如何做呢？（幼儿说一说）那好，我们用小蜡笔把它画出来，画好后把你的图画分享给其它小朋友听！

四、幼儿作画，进一步诠释秋天的美。

五、水果品尝会。

【篇二】幼儿园大班语言《秋天的雨》教案

活动目标：

1、认真聆听雨的声响秋天的雨教案范文，比较不同雨声的特征，用‘_____的’的表达形式表述不同季节雨的特征。

2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的诸多变迁，描绘秋天的独白。

3、倾听散文的曲调朗诵，跟随音乐感受散文中春天的美。

4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美及其语境美，学习有情感的朗诵诗歌，激发阅读文学新作的兴趣，体验散文学习的幸福，培养阅读的积极性。

5、尝试并利用散文中的语句描述和抒发金秋的美好，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的夜晚的美。

活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美及其情境美。

活动难点：为散文创编动作。

活动准备：

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的树叶、果实等的实物若干。

活动过程：

结合幼儿实际生活心得，并把握幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的形式完成这次活动。

动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来守卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选更坚强、最可吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护它们一同的家，小朋友们想不想参加啊？

1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的雨天声，再不同季节的雨声，引导小朋友去体会雨声的差异与不同之处，使用“_____的”的方式表述雨的特征。

小结：教师应帮助小朋友丰富和补充语言或者纠正不恰当用词，启发人们去体会戏剧中雨声的微妙差异，为人们打开一个新的观察角度。

2、第二关：说说‘我与春天’的故事说

①请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的”的表达形式描述。

②秋天和其它的春天有哪些不同？你是如何了解的或是看到的？

天气、穿的裙子厚薄、树叶的色调、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋季各举一到二个例子。

③秋天的树叶和花草有哪些变化？

④秋天成熟的果实和丰收的小麦都有什么？举例说明。

⑤秋天的小动物在干什么？

小结：本阶段既是对已有经验的再认知，又是为学习文学作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的独白，初步接触散文的语言。

3、第三关：学我说话（走近散文）仿

①放配乐散文，跟随戏剧一同走入秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在那里？我们一同来学习一下。

②结合画面，分段理解散文。

（1）欣赏下雨前后的场景，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨如同一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助人们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说春天的雨是一把钥匙开启了秋天的门？

师：秋天的雨下之后，自然界就有了这些的变化，就好像一把钥匙轻轻地把门开启，让我们看见了春天的一切。

（2）下雨后的场景：在画风中展现色彩的美。引导幼儿用散文中的语句回答疑问。重点指导幼儿说出各种动物、花卉的颜色变化。

师：秋天到了，各种动物都有了变化。银杏树的树叶变白了，水稻成熟变得金黄，各种形状的菊花都开了，有白色的、淡黄的、雪白的……所以美丽的春天有一盒五彩缤纷的颜料。

（3）呈现果实画面，引导幼儿从味道上写出秋天的雨给小朋友带来了哪些。

师：小朋友从图上发现了哪些？这些食物有哪个味道？把打算好的水果篮拿到幼儿面前，让人们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味儿。

师，秋天的雨有相当浓烈的味道，这臭味是从那里来的？

师：秋天来了，水果成熟了，都发出这些好闻的香气。而且在夏季远远都可闻到糖炒栗子、烤地瓜的味道。

（4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是哪个？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。

师：为了避免水份的蒸发，落叶树的树枝纷纷飘出来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在打算过冬了。显示小动物过冬的画面。

（5）水果和小麦成熟的场景，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

③有目的的再度欣赏一遍，并学习运用诗歌诗中的语句来讲述。

师：这次请小朋友一边唱，一边把你最喜欢的、写夏天最美的句子记在心里，等会儿告诉你们。

4、第四关：视频观赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）

①在欣赏过程中，教师继续运用图片帮助儿童说出散文中的语句。

②认真看视频

③边唱边做跟着音乐自由创编动作

给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作编排，教师适时介入并予以指导和帮助。

本部分创编动作针对大班儿童来说属于近期发展区，但应对接触较少的散文进行动作创编就具备一定的挑战性，因此在活动中能采取合作创编与自由创编两种形式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面能培育幼儿的合作能力，另一方面也能为幼儿在独立创编时累积一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好现在机会，培养幼儿的自信心和创造性。

④分组演出与展现创编成果，引导小朋友互相学习

阶段小结：教师对本阶段小朋友的体现应更进一步的进行指导和显然，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评判系统会给予反馈，小朋友相互之间的评判也会给予反馈，在幼儿的评判系统还未发展建立的之后，对自己的评判往往不太客观，最容易受挫，所以教师应借助不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和鼓励人们摆脱困难，并借助总结帮助小朋友更加客观的评判自己跟其它小朋友。

5、第五关：表现散文演

①本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童利用普通话有情感的朗读诗歌，体验散文的内容，感受诗歌的语言美，内容美，情境美，从而喜欢文学，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣跟习惯。

②播放戏剧视频，有情感的朗读诗歌并结合本组小朋友创编的动作进行演出，在愉悦的情景中逐渐结束本次活动。

活动延伸：

1、联想诗歌的内容自由绘画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。

2、家园合作，家长在以前应重视帮助小孩收集与丰富该季节的知识。

【篇三】幼儿园大班语言《秋天的雨》教案

活动目标：

1、理解文学所展现的绚丽迷人丰收的春天，产生热爱自然、热爱生活的美丽心灵。

2、运用个人的心得想象场景，仿编新的散文。

3、用唱歌、朗诵和表演等形式来体现与赞美秋天。

活动准备：

《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

活动过程：

一、通过提问引出课题：

（1）一年有几个季节？

（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？

（3）你喜欢秋天吗？为什么？

二、欣赏和理解文学的场景与内容。

1、播放课件完整欣赏夜晚的雨是哪个？秋天的雨有哪些？

2、分段欣赏

（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的油漆，它把什么色彩给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么色彩给了谁？"

（3）秋天的雨，有特别浓烈的臭味，你还闻到过哪些好闻的臭味？

（4）秋天的雨，有一支蓝色的小喇叭，告诉他们冬天快要来了，你明白小动物、植物也有我们人是如何打算过冬的吗？（先自由发表看法，再请教他们的老爸、妈妈或母亲父亲。）接下来分组分批仿编散文。

3、再次完整欣赏提问：为什么说春天的雨带来大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋季》的幻灯片总结与延伸秋天的色调五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢夏天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌喉、舞姿来夸夸秋天，表现春天的收获。

游戏：《小汽车》

全体幼儿一起玩开车游戏，和老师边听边做动作。

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