教师资格证考试《小学语文知识与能力》学习方法

15、 让优秀学生帮助贫困学生，实行“一班一”学汉语。

中文教师创业教案样本2

一、 课本分析：

本教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教材按专题单元组织，设计八个专题，围绕专题综合编排八组教学内容。它们是有序的：春天的发现；奉献和关怀；热爱祖国，热爱家乡；用心思考，勇于创造；美丽而神奇的大自然；培养卓越品质；正确对待问题，善于思考；步入科技世界。每个话题的内涵都比较丰富，

本卷共32篇。为了体现与中年级的联系，安排了4篇略读课文。它们是：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》和《艾德的梦想》。略读课文只安排了两次课后练习；有识字任务，没有写作要求。“语言园”包括四到五栏。在第一卷教材四栏的基础上，新增了“宽带网络”。八套课文之后，还安排了八篇自选课文供学生课后阅读。教师可以灵活处理。教科书的最后是两个词汇表。词汇表（一) 《中国园》中除了识字外，还安排了少量的必修词。学生可以使用熟悉的单词学习新单词，也可以使用生活经验在同一类别中学习。识别事物列表中的单词。《中国园》中除了识字外，还安排了少量的必修词。学生可以使用熟悉的单词学习新单词，也可以使用生活经验在同一类别中学习。识别事物列表中的单词。

二、学习目标

1、 继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2、 认识400字，写300字。要求识别出的字符能读准语音，并能结合单词、句子等语言环境理解其含义。需要指出的是，需要识别的字符不要详细分析，也不要写出来。要求会写的字，必须会读读音，识字形，识字义。正确书写并练习在口头和书面语言表达中使用它。有积极识字和在生活中独立识字的愿望。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

3、继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字能力。

4、喜欢看书，也喜欢看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

5、能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7、学习使用句号、问号和感叹号，体验不同的语气表达。

8、积累你最喜欢的成语、对联、古典诗歌和格言。

9、逐渐养成说普通话的习惯，增加愿意与人交流的意识，细心倾听别人的意见，能听懂主要内容。能主动与他人交谈，讲述短篇故事和见解。他说话自然、大方、礼貌。表达了自信，并能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、 对写作有兴趣，可以把你看到的和想到的写下来。学会使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中学到的单词。学习根据表达需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记。

11、 对周围事物充满好奇，愿意观察自然，积极参加学校和社区活动，能够表达自己的感受。

三、 使用本教材的注意事项：

1、 注意同组教材各部分之间的内在联系。

本卷教材采用按主题编排各部分内容的方法。每组教材不仅围绕一个话题展开，内容也相互回应。有的教学要求，在前布置，在中间铺垫，在后展示和交流。，使其真正成为一个相互联系的有机整体。教师应安排学生在学习相应课文时及时做好前期工作，为后续学习做好准备。

2、读写字教学中应注意的问题

教师应鼓励学生通过中文课本以外的渠道提高识字率。同时，教师要积极鼓励学生交流识字方法、经验和感受，玩识字、构词游戏或共同制作词汇卡、词汇卡，促进学生在合作中分享识字的乐趣。

教师应尽量避免在把握读写要求上的两个误区。首先，不要忽视个别学生之间的差异，从而对所有学生做出统一的要求。其次，不必以学生在没有任何语言环境的情况下能否准确记住单个汉字作为衡量他们是否掌握所需汉字的标准。

对于二年级学生来说，一堂课写太多是不可取的。为了避免学生疲劳，最好不要集中在一个班级写作，而是分散在每个班级。注意写作质量。

3、阅读教学应注意的问题。

在阅读教学中，首先要注意朗读的引导。通过小组阅读、小组阅读、引导阅读、男女生配对阅读、音乐朗诵、角色阅读等方式，让学生在阅读实践中正确、流畅地阅读课文，引导学生把自己当成课文在文中。人物感受、体验、思考、理解作者想要传达的感受，然后通过自己的阅读来表达。此外，教师还应注重课外阅读的引导，帮助学生选择课文质量好的优秀阅读材料，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。

4、 口语交际教学应注意的问题。

在进行一些口语交际教学之前，需要提前做好准备。在教学中，要注意创设情境，以多种方式引发话题，激发学生的交际兴趣。在交流过程中，教师要积极参与学生的交流，为学生提供可以模仿的对象，同时注意交流的状态，规范交流的过程，形成有效的师生、生—学生互动。教师还应善于在学生交流过程中发现富有创意、童趣、精彩的语言，并注意规范学生的口语。

5、开展丰富多彩的语言实践活动

教师要努力开​​发和充分利用汉语课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动。实践活动应与教材内容有一定的联系。活动形式可以是游戏、唱歌、猜谜、讲故事、朗诵、课本剧等。在教师的带领下，学生走出校门，走进自然与社会，走进火热与沸腾。生活，让学生学习汉语，在日常生活中运用汉语。

四、 教学要点与措施：

第一组；这组教科书是围绕着春天布置的。教学时要引导学生在春天的大课堂中积极学习，寻找别人没有发现的春天的足迹，探寻竹笋长成竹的奥秘，想象什么春风、春雨、春天。花儿和春草的样子。引导学生多阅读，让学生在感性阅读中领悟内容、体验情感、品味美，使阅读与感悟交融。

中文教师创业教案样本3

一、 教学目的

1、继续复习巩固汉语拼音，用拼音学汉字、学单词、学句子、看书、学语言。

2、学习177个新字，能读读音，识字识字。会区分相似的汉字、反义词和学过的反义词。所学的大部分单词将被口头或书面使用。本学期将继续学习和巩固使用音序查字和部首查字典，学习词义。认识并学习使用冒号和引号。

3、能够理解每个自然段落的意思，理解段落中句子之间的联系，正确理解课文内容。在此基础上，学会说“文中先说，后说，最后说”和“文中哪些自然段落意义相同”。培训的目的是使过渡到五年级有意义的段落。继续提高正确、表达、流利阅读文本的能力，阅读句子之间、段落层次之间、段落之间的停顿。继续学习默读课文，以免说出来或读课文。能够背诵和听写指定的课文，并注意积累句子和课文。

4、 继续学习正确、有序地观察图片及其周围的简单事物，并能用完整的意义和流利的语言将图片或所观察到或经历的简单事物在一个段落中讲述出来。继续学习用口头或书面语言进行简单的对话。

二、 教学繁重艰巨

要点：学习本书生词、生词，理解自然段落的意思语文学科教案范文，理解句子之间的联系，理解课文内容，能够默读和书写课文。

难点：理解正文先说什么、说什么、最后说什么，以及哪些自然段落的意思相同，有条不紊地观察图片和周围事物，说写完整流畅的段落单词，并学习写“通知”。

三、课程表

每周主题课时数

1 两只小狮子 5 第 2 周

2 小壁虎借尾巴 5 周 3

3 如何写日记 5 第 3 周

基础训练 1 6 第 4 周

5. 北京第 4 周第 4 周

6我们也想当红军5周5

7 只蜜蜂带路 6 第 5 周

基础训练 2 5 第 7 周

9 一张图 6 周 8

10 保护幼树 4 周 8

11 跳高 6 周 9

12 不要粗心 5 周 10

基础训练 3 6 第 11 周

14 锯是如何发明的 5 第 12 周

15. 小青蛙 4 周 13

16 虾 5 第 14 周

17 我妈妈 6 周 15

基础训练 4 5 第 16 周

19 葡萄沟 5 周 17

20 公园的一角 4 第 18 周

21 精彩马戏团 5 周 19

22 看月食 5 周 20

最终审查 6 第 17 周

最终审查第 18 周

中文教师创业教案样本4

一、 教学目标。

1、 认识这节课的8个生词，深情读课文；

2、理解深意的句子，了解高粱根的特性，了解高粱的顽强性格。体会作者对高粱的深厚感情；

3、对借物表达情感的方法有了初步的了解。

二、教学重点。

了解高粱根的特性，体验表达感情。

三、教学难点。

通过高粱扎根大地的性格，我们可以体会到它坚韧不拔的性格。

四、 教学过程。

（一)导入问题解决。

1、 有这么一株植物，高大粗壮的杆子，硕大的血红色的稳重的脑袋，还有一根根有力的抓地。这是什么？（边讲边示范高粱图） 今天我们要学习的课文是《高粱之恋》。（黑板题目）

2、 为什么作者对提升情有独钟？结合插图，高粱的茎、穗和根有什么特点？（显示投影）

看图完成：

(1)(义)梗(大而血红)耳头(紧抓地)根

（2)用自己的话来说说高粱的样子。

（3)文的标题是（高粱之恋），说明作者对高粱是一种什么样的感情？

（二)初读文字。

1、 按名称阅读文本（注意正确的语气）

2、 再读一遍课文，想一想给你留下深刻印象的是什么，画出最能体现高粱特征的句子。

3、正文可以分成几段。每段应该写什么？

（三)检查第一次阅读。

正文主要介绍了高粱的特性。全文可分为三段：

第一段（1-2自然段）高粱在“我”心中有着神圣的地位。（黑板：神圣状态）

第二段（3-5自然段）具体讲高粱的特性。（黑板：根的特性）

第三段（自然段第六段）高粱顽强的性格激励着“我”前进。（黑板：激励前进）

（四)深入理解文字。

1、作者对高粱有什么样的情感？请轻读课文语文学科教案范文，边读边思考。这里的“神圣”应该如何理解？（意为至高无上的神圣）哪里可以看出高粱在我心中有那么高尚和神圣吗？

（出自《想起高粱，它直立的杆子和巨大的血红色的耳朵；牢牢抓住上地的根部）这是作者脑海中对高粱的印象。看投影，观察它是什么样的杆子。 ？什么样的头？什么样的根？作者还想到了什么？（阅读“想想它令人钦佩的性格”。）

2、 直接找到高粱令人钦佩的性格的自然阅读。

（1)坚持到底是什么意思？（意志坚定不移）

（2)哪里能看出高粱有顽强的性格？（体现高粱的坚韧和高粱的根）

3、 高亮深度教育“我”，对作者有什么影响？

一起阅读最后一段，想想“跋涉”是什么意思？（这里指的是艰难的进步）

为什么作者无论遇到什么困难都能艰难前行？（了解背景下：因为从高粱身上学到了向上的精神，这种坚韧不拔的性格影响了他，教育了他，所以对他有很深的感情）

4、 介绍一下root的特点，作者夸的是什么？（高粱的顽强性格）这是文章的中心。

5、通过这节课，你知道了什么？

（五) 布置作业。

1、摘录好词好句。

2、带着感情大声朗读课文。

五、 对教学计划的评论。

作者用比喻和拟人化的方法形象地阐释了高粱气根的坚韧，用直接引用父亲的话和亲身经历的方法介绍了高粱的苦根，用实例介绍了深高粱的根。一头扎进地下。教学设计利用教材的这些特点，通过学生的自学、报告、讨论和教师的指导，拨号、总结，重点关注关键词和中心句，引导学生体验高粱扎根土壤的品格，并体会到高粱的毅力。，从而学习高粱的毅力，锻炼自己顽强的战斗意志。

语文教师开学教学计划范文范文5

一、 教学理念和教学目标：

遵循教育部制定的《全日制义务教育汉语课程标准》，高举新课改理论的旗帜，以其鲜明的教育理想和浓厚的创新氛围，开展汉语教育教学改革。语文教师要尽快转变传统教学观念，树立适应新课程改革的教学观念，树立中国特色教育理念。要克服语文课程的孤立性、封闭性、固化性、僵化性，在主要语文教育理念的指导下实施课程内容、课程实施等方面的根本变革，构建开放、充满活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会和生活。逐步实现课堂教学、汉语活动、综合学习相结合，学校、家庭、社会的汉语教育相结合，使汉语教学更加开放和创新。

在教学过程中，要紧密结合三维目标，即从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计课程目标，改革内容、结构和实施机制。课程。教师在教学过程中要积极与学生互动，共同发展。处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的自主性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，在实践中学习，促进学生在教师的指导下，主动学习，亲自学习。 . 促进学生语文综合素质的全面提高。

二、 教学思路及教材处理：

完成本学期必修三、必修四的讲授，阅读与欣赏部分共27篇课文。大约 76 小时完成。快速沟通、梳理探索、指导阅读名著，约20课时完成。本学期学习时间约30周，完成必修3、必修4教科书的教学任务。

新编的汉语教材不同于传统的汉语教材。分为单元达到不同的能力水平，侧重于知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，着眼于语文素养的全面提升。因此，在使用新教材的过程中，教师要注意教学单元的完整性和能力，以及阅读和写作的体系。还要注意阅读部分、写作部分和口语部分的交替（穿插）教学，避免一条直线。重复教学。必修三和必修四的教科书处理是：

（1)阅读与欣赏单元、表达与交流单元教学、作文教学相辅相成。

每个阅读和欣赏单元大约需要两周时间才能完成。每个单元讲完后，按照教材编排的顺序讲解一个表达沟通的知识点。作文教学主要根据知识点的表达顺序和交流进行。本期需要六篇大论文，四篇小论文，每两周一篇大论文，一周一篇小论文，所有这些都需要全班完成任务。本期作文文体训练主要针对议论文。每篇大作文和小作文都必须配备教师讲课和指导材料。每篇作文都要求学生有范文和不合格的医学论文。范文应起到示范作用。，修改医学文本要求。完成每个主要作文至少需要4课时，作文课总课时为30课时。在这个过程中，必须要求学生每周写一篇周刊。

本期周刊的要求以学校下发的《作文周计划》为主，主要以议论文的形式进行训练。

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