小学语文：好的工作计划是什么样的呢？欢迎大家分享

三年级第一学期语文教学工作计划

时间的脚步无声无息，在不经意间流逝，结果属于过去，新一轮的工作即将到来，是时候开始制定工作计划了。一份好的工作计划是什么样的？以下是小编为大家整理的三年级第一学期语文教学工作计划。欢迎分享。

三年级上学期语文教学工作计划1

这学期我担任三年级班主任。为进一步做好三年级语文教育教学工作，现对本学期语文教学作如下规划：

一、 教学内容

本卷教材进一步加强了改革，从选材到设计衔接，从内容编排到呈现方式和版式设计，都有新的突破。本卷共32篇，其中精读8篇。此外三年级作文教案及范文三年级作文教案及范文，教材还附有8个选修课文。每个单元包括三个部分：介绍、课例和语言领域。课例包括三篇精读课文和一篇略读课文。其中，精读课文后，要求认识和学习绳索，以及课后练习题；在略读课文之前，有一个链接语言，将前面的课文连接起来，提示略读课文的学习要求和方法。在一些课文的练习之后，还有一个“资料袋”。第一单元和第五单元分别安排综合学习，即“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。

二、教材分析

教材继续按专题单元组织，设计8个专题。它们依次是：多彩的人生、名人的故事、心中的秋天、细心的观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思维方式、奉献我们的爱。每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。养成良好的学习习惯，

了解各类钢笔，了解钢笔书写方法和注意事项，养成认真书写钢笔字和书法的习惯，初步了解“学四宝”，了解书法特点，培养正确使用，爱护毛刷，注意清洁的好习惯。

三、教学目标和学习习惯

（1） 继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成珍惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的铅笔书写方法；继续培养积极说和用心听的习惯。

（3） 继续培养大声朗读、勤奋背诵，愿意课外阅读的习惯。

（4）养成勤查字典、主动识字的习惯。

（5）养成认真写笔刷写的习惯。

（6）养成自我准备和复习的习惯，认真完成作业。

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

（2）可以把“汉语拼音”背下来。

3、识字和写作

（1） 确认阅读374个生词。

(2） 能按笔顺正确默写248个新字，并能按字的结构正确、均匀地写字。

4、口头交流

（1）能仔细听别人讲话，能听懂一段话和别人说的简单事情，能转述基本内容。能讲述文中所写的故事。

（2）在看图或观察事物后，您可以用普通话说几句话，意思完整连贯。

（3）能根据所听所读的内容用普通话回答问题，使句子完整，意思连贯。

（4） 愿意与他人口头交流，慷慨大方，口齿伶俐，彬彬有礼。

5、阅读

（1） 继续练习正确、流畅、感性地朗读课文。我可以背指定的课文，复述课文，分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能默读无指点，能对课文中没有理解的部分提出初步问题。

（3）可以接触语言环境和现实生活，了解常用词的意思。

（4）可以通过语言和文字理解文字内容，想象文字中所描绘的情况，知道文字的大致思路。

6、锻炼

（1） 关注身边的事物，开始学作文，愿意用文字表达。

三年级上学期语文教学工作计划2

一、班级情况分析：

本班共有44名学生。整体上看，这个班的学生有一定的语言学习基础，当然难免有好坏之分。优等生可以积极进取，上课认真听讲，养成主动阅读的好习惯，具备一定的语言素养，发展比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉备课，不能主动完成老师布置的作业，上课注意力不集中，课后阅读时间少，缺乏课外积累。这学期，

二、 本书版式的特点。

本书的教科书是按照自然发展的方式编写的。各单元的进展主要是突出阅读，杜绝文体和文字的额外宣讲，促进儿童大众阅读。诗歌和童谣在文中反复出现。这不仅是为了增加兴趣，也是为了让学生享受美，逐渐让他们感受美，创造美。学生的写作不仅是书面的，还有情感上的支持和呼唤，具有节奏感和节奏感的协调性。因此，这些课文的教学也应被视为更深层次的写作基础。本卷共48篇。在语言训练中，不仅要注意围绕关键点设计一个大纲，还要注意培训的整合，培训重点的周期性和螺旋上升。本着“加强融合，突出重点，注重语言的感知、积累和应用，注重基本技能的培养，全面提高学生语言素养”的纲要精神，以下教学计划：

三、 根据不同类型课文的特点，采用不同的教学方法。

一般课文教学。在教学中，我们必须考虑以下几个方面：

1、继续重视汉字教学。

识字仍然是三年级阅读教学的一项重要任务。一、在语言环境中坚持识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能更熟练地查字典，从学生的单词中学习，初步具备识字能力。识字教学要体现汉字的特点，让学生动脑筋主动学习汉字，运用多种方法记忆汉字的音、形、意；在完成课本扫盲任务的同时，要鼓励和引导学生主动学习课外和生活中的人物，为学生提供交流和展示课外素养的机会。加强写作指导，注重培养学生认真写作，养成良好的写作习惯。在课堂教学中除了要注意识字与字迹的联系，还要靠经常练习来提高字迹。

2、 继续加强词句训练。

词汇训练是整个小学教学的重点。进一步加强词句训练是本书阅读教学的重点。

中级词汇训练从以下几点进行：

一是避免用词来解释课文中的关键词和句子，鼓励学生结合语言环境、生活现实或词典来理解词句，理解他们所用的词句。自己的。

二是鼓励学生摘录好词句，加强语言积累。

三是重视词句运用，加强口语与写作的衔接。3、课后问答。

对一些思考题和讨论题开放，注重方法提示和自学指导。力求做到理解内容、词句、学习表达相结合，培养整体把握和综合应用的能力。运用多种方式引导学生积累语言，力求体现学生自主选择、主动积累。加强阅读和背诵，增加自由度。有些课文允许学生选择要背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题，激发学生的阅读、思考和讨论。

4、加强朗读和默读训练。

大声朗读是最常见、最重要的基本阅读技巧。多读书少说话，多花时间读书，让班级朗读声响亮，体现阅读水平、熟练程度和感受；引导朗读，不仅以阅读技巧为指导，更注重引导学生走进爱国，进而用朗读表达自己的思想感情。默读也是一项重要的基本阅读技能，指导学生学会阅读和思考同时进行，培养独立阅读和思考的阅读能力。

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