幼儿园精选舞蹈教案【一】《小卓玛上学》

幼儿园舞蹈教案精选【1】《小卓玛上学》【活动目标】1、 能听懂小卓玛上学的旋律，想象音乐的节奏和小卓玛上学的快乐心情去学校。2、 能初步表达藏族舞蹈的特点，动作基本和谐。【活动准备】录音【活动流程】1、 复习毕业曲。能歌善舞，能展现三拍子的实力。2、 欣赏和理解音乐 小卓玛上学。（1)欣赏小卓玛上学的音乐。（2)孩子们分享自己对音乐内容的理解。（3) 整合孩子的想象力，运用讲故事的方式，进一步帮助孩子理解音乐的内容。3、讨论舞蹈动作和练习。教师和孩子们根据音乐讨论和练习舞蹈动作，掌握要点，展示藏族舞蹈的特点。（1)分段学习。（2)全段学习。幼儿园精选舞蹈教案【2】《欢乐颂》【活动目标】1、引导孩子理解音乐，创造舞蹈动作，随音乐自由舞动，表达孩子热爱大自然美好的情感，体验欢乐的氛围。2、初步培养孩子与同龄人合作交流的能力和自学能力。【活动准备】 ] 1、 两张图表，歌曲“欢乐颂”的磁带，录音机。2、五个团队的标记（白红黄蓝绿花形标记，每个孩子一个，活动室地板上有相应的花形标记）3、舞蹈用一个小道具（手腕花）给孩子一双手。

【活动过程】1、 幼儿在“鸭妈妈与小鸭”的节奏音乐中愉快地走进活动室。（要求孩子按照音乐形象有节奏地表演小鸭走路和游泳）2、 连声歌曲《你好，你来早了》（模仿小动物的叫声，可以和小动物面对面唱歌）同伴自然，声音利落优美）3、重温歌曲《欢乐颂》。请外圈的孩子们站起来唱歌词。内圈的孩子们哼唱着《啦啦》。在第一次合唱时，声音应该干净和谐。4、创作舞蹈《欢乐颂》（1) 孩子听音乐想动（引导孩子感受音乐，初步想象舞蹈动作） 老师：“刚才小朋友唱的太好听了幼儿舞蹈教案范文，今天老师请你编辑《欢乐颂》舞蹈动作，首先请仔细听音乐，思考动作。” （2)孩子们分组讨论，设计舞步，并指导他们参观。（引导孩子积极参与，以小组协商为基础）创造舞步） 老师：“接下来，请每组孩子站起来准时，互相讨论，将适当的舞步与这首音乐相匹配，然后开始。” （3)引导孩子集体创作舞蹈动作，老师及时记录动作——画在地图上。（鼓励孩子大胆创作，引导他们创造出独特而美丽的动作，重点表扬动作上有创意，创作时能与同龄人合作的孩子。）先尝试一下，然后向所有人展示你设计的动作。” （4)记得创造动作，准备连贯的舞蹈。

（引导孩子仔细观察地图幼儿舞蹈教案范文，想象动作） 师：孩子们真能干。我们的舞步都编好了。首先，请看地图并思考行动。（播放音乐）（5)看地图学跳舞。（参考地图，初步完全可以跟着音乐练习） 老师：“现在，请找一个好伙伴一起跳舞.”（特别提醒孩子们在需要合作跳舞的时候，两人可以配合得很好）音乐连续播放了两次。（6)孩子跳得真好，现在请带上腕带跳舞，可以学习地图上的动作，也可以自己想动作。（孩子们集体戴腕花练习，可以在音乐的伴奏下沉浸式表演）5、完。孩子们的舞蹈太美了，以后我们在小舞台上表演好吗？现在就让我们一起和客座老师说再见吧！（孩子们在“鸭妈妈和小鸭”的音乐声中欢快地走出活动室。） 幼儿园舞蹈教案精选 [3] 毛毛虫舞蹈 [活动目标] 1、 了解毛毛虫的成长过程。2、 感受美妙的音乐旋律，在音乐中快乐地跳舞。（重点）3、 尝试用自己的肢体语言来展示毛毛虫跳舞。（难度）4、 体验合作乐趣。[活动准备] 2 音乐、毛毛虫头饰、树叶、蝴蝶翅膀。【活动过程】一、激发兴趣1、 人物介绍（我是蝴蝶，孩子是毛毛虫） 老师：我可爱的宝贝们！来！转动我们的小脑袋……露出我们的小胸……伸展我们的手臂……踢我们的小腿……扭我们的腰……最后扭我们我的小屁股……伸展开来！嗯，很舒服！（课前热身）2、引导孩子了解成长过程。

师：妈妈带你来到这个世界。你快乐吗？你快乐！师：现在宝宝和你妈妈不一样了。那个小虫子能告诉我这是为什么吗？你：因为我们还没有长大…… 师：婴儿怎么能长大？你：发表自己的看法3、 展示成长图片，帮助孩子理解。老师：请仔细看看小虫子，你是怎么长大的？4、老师总结：蛋→蚕→（小、中、大）→蛹→蛾→蛋二、欣赏音乐。1、 老师：嗯？声音是什么？2、孩子们很感激。师：宝宝们，你们觉得刚才这首曲子听起来怎么样？你能听到什么？你：快乐，快乐……/就像一个故事。老师：所以宝宝们感觉好多了！那我们再听听音乐吧。这次，我妈妈会用音乐给你讲故事。师：你还是鸡蛋的时候，身体用力摇晃，就是动不了。所以你累了，你睡得很安稳……睁开眼睛，你发现你可以动了，你变成了小毛毛虫……你想快点长大，和妈妈一样。于是我拼命地吃着树叶……慢慢地，长长的……长长的……终于，你长大了！长大了，真幸福！扭曲圆圆的身子跳舞……跳起来累了，又要睡觉了……为了安全，钻进茧里，化成了蛹……过了一会儿，从茧里出来的时候又辛苦了这么多，你的身体两侧长了翅膀，变成了飞翔的蝴蝶……所以，你又快乐地跳舞了……3、 第三次听音乐，

三、时友创建和编辑动作。1、孩子们创造并展示动作。32、 共同创作并分组演示。3、 老师提炼孩子们创造的动作，加入一些不太难的基本功，把它们变成小组合。最后，演示，然后将教授们一一分解给孩子们。4、 集体练习。四、 集体表演。五、 活动结束： 师：森林里即将举行文化晚会。看到宝贝们这么棒，狮子王邀请我们去看表演。你愿意去吗？你：对！老师：那好！我们现在就走吧！活动延伸：回家跳到爸爸妈妈那里等爱我们的人...4