高中政治教学设计存在的问题与解决办法探析探讨分析

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摘要：高中政治也是文科学习的必修课。它肩负着为每一位高中生树立正确价值观的重任。同时，政治教育是国家意志力的体现，有助于我们了解这个国家的政治。此条目介绍的是高中。探讨政治教学中存在的问题及解决办法。

关键词：高中政治；教学设计；教学策略

高中政治分为四大板块：经济、政治、文化和哲学。这四个部分相互联系，相对孤立。前三部分密切相关，可以在学习中转移和使用。哲学在这方面相对孤立。内容深刻难懂，学生在以往的学习中没有接触过。许多教师总结知识点，学生背诵。因为经济和政治在考试中占很大比重，所以老师也会重点讲解这两件事。部分。但是，在新课改背景下，高考政治也更加注重时事调查。

一、高中政治教学设计中存在的问题分析

1. 高中政治教学设计忽视“以人为本”。

教学是教人育人的活动，“以人为本”应该是教学追求的理念。在教学中，“以人为本”就是以学生为本。在教学的各个环节，要尊重学生，关爱学生，促进学生身心素质全面发展。高中思想政治课教学设计要以人为本。尽管近年来新课程改革要求促进学生的全面发展，但在高考教育环境下，教师的教学设计仍然重知识、轻实践、轻能力。其中思想政治课最具代表性。我们的学生只需要记住术语、概念和原则。高中政治学习几乎靠死记硬背。这也压制了学生的能力，所以他们在高考的答案上很灵活。能力差。

2.高中政治教学内容脱离现实生活。

回归生活世界是现代教育的发展趋势，高中思政课的教学设计也应该如此。高中政治教学不仅要传播知识，更要让学生学会运用知识解决现实生活中的问题。内容是对人类生活经验的概括、抽象和升华。它与现实生活密切相关。因此，高中思想政治课的教学设计应与现实生活相联系。这不是为了变成现实生活，而是将教学问题转化为生活中的问题，让高中政治教学更加生动生动，让学生对它产生亲切感和亲切感。许久，高中思想政治课的教学设计一直以知识的记忆为基础，与现实生活无关。思想政治课失去兴趣的一个重要原因。而且，这种教学模式越来越脱离新课改的时事热潮，亟待改进。

3.教师在高中政治教学中“起主导作用”。

教师自古受人尊敬，有优越感。在高中政治教学中，教师的“以自我为中心”的意识，或者由于缺乏切实可行的操作措施，也可能是学生学习时间的紧迫性。在教学过程中，教师起主导作用，学生起辅助作用，通过传授知识来完成自己的教学任务。甚至学生的学习目标、学习步骤、学习计划都是老师为学生制定的，学生往往被动地朝着自己的“目标”前进。再比如，现在高中课堂引入了多媒体，帮助学生掌握更多知识。然而，多媒体课件是由教师制作和运营的，甚至有可能学生在课堂上抄笔记，并与老师保持联系。彼此之间的交流时间较少，进一步加深了这种现象。

4.高中政治教学缺乏“时政”。

新课改下，政考题与时事结合越来越紧密，当前国际国内重大时事问题不断强化。然而，时事是高中政治教学中的一个缺失环节，教师没有系统地落实这方面的内容。相反，学生选择从互联网上搜索材料或观看视频。政治内容本身太枯燥，没有亮点，学生的学习兴趣没有被激发。另外，学习时间紧，任务重，学生们与其花时间看视频了解时事知识，不如放弃学习时事，专心做主干。

二、解决高中政治教学设计存在问题的措施分析

1. 在高中政治教学中重视学生的“以人为本”。

在教书育人中，教师的责任是培养一个全面发展的人才，而不是为社会增添一个平庸。教师要从学生做起，把人放在眼里。师生共同解决问题时，以学生为主体。地位和解决问题使学生不仅能记住知识、理解知识的意义、提高思想境界，还能提高发现问题的意识和解决问题的能力，同时达到教学目标和解决问题的能力。实现身心发展。教师不能总是否定学生的评价，也不能过于直接。高中时期是学生价值观建立的时期，

2.让高中政治回归现实生活。

政治源于生活，政治回归生活。关注学生的“生活体验”是对的。高中生的知识和观念更多来自社会生活。因此，政治课堂应注重将书本内容与实际生活或学生参与的实践活动相结合，打造政治课堂生活，让高中生在充满活力的课堂中学习、感受、认识。他们不仅学到了知识，也学会了做人。这就是教导和教育人。正确的诠释也是教师最重要的事情。

3.师生合作，共创多彩政治课堂。

在教学过程中，教师要避免把自己当主角，把学生置于自己的掌控之下，让学生对自己产生强烈的依赖。相反，让学生独立探索，鼓励学生学会提出问题和独立思考。，合作探索问题，同时养成敢于质疑、善于表达、善于倾听、勇于评价、不断反思的良好品质和习惯。当学生自行解决问题时，教师一般需要及时提示，鼓励信心，适当安排时间。要求每个学生都能感受到老师对自己的殷切关注和期待。但同时，注意不要打断或干扰学生自主学习的想法。在这样轻松的师生关系下，学生的学习一定是轻松愉快的。

4. 增加高中生的时事知识。

前面我多次提到，新课改后的高考关注时事，高中生不能再把时事当成无关紧要的。教师可以在正常上课时间向学生罗列时事案例，向学生强调时政概念，或者在晚间阅读时间，向学生广播新闻联播，与学生讨论对此类事件的看法和看法。这是有益的。长此以往，学生也会有一定的时事知识积累，能够在高考中立于不败之地。

政治学习是当代知识分子的必然要求，高中政治教学离不开现实生活、时事政治、师生互助。它不仅有助于学生的学习。高要求也对教师的教学提出了高要求。教师在引导学生学习政治时要发挥表率作用，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础，投身于更广阔的人生。

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参考：

1、 高中英语教学中存在的问题分析及改进方法 [摘要] 高中英语教学不仅可以提高高中生的语言学习能力，还可以实现高中生语言逻辑思维的形成学习。性是不言而喻的。但是高中政治教案范文，就我们目前的高中英语而言。

2、 布鲁姆认知目标新分类在高中思想政治教学设计中的应用总结。布鲁姆认知目标的新分类强调目标、教学和评价的一致性。将其引入思想政治课堂，通过对学习要求和学习任务的分析，明确教学目标，进一步分解教学目标。

3、 情感教学在高中政治教学中的应用分析 由于高中思想政治课教学内容相对抽象、理论性强，如果思想政治课的教学过程是以达到教学目标。课堂教学不仅是一个认知的过程高中政治教案范文，更是一个情感的过程。

4、 信息技术在高中政治教学中的应用对学生健康成长的重要性不言而喻。然而，多年来，学生厌学、教师厌教的阻碍现象令人深思。当然有很多原因。其中，教学枯燥。

5、 高中政治教学中传统文化的传承与总结：传统文化作为中华民族历史发展的见证，为我国的发展提供了不竭的精神动力，学习传统文化形成正确的对高中生的人生观、世界观和价值观有促进作用。

6、 高中政治教学总结：现代教育科学研究表明，所谓启发式教学，是指能够引导、引导、启发、启发学生自觉、主动地学习、主动思考、主动实践的教学。这种教学思想是符合辩证唯物主义的。