【教学教研师训】小学语文课文描写的教学流程

教学要求：

1、 正确、流利地朗读课文，培养学生对语言的感知、积累和运用能力。

2、理解课文内容，在阅读的同时感受课文所描述的风景的特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感受。

教学重点：

了解在文字中捕捉到了哪些风景特征来写秋雨。

教学过程：

一、 对话介绍，揭开话题（音乐介绍现场播出《秋天的悄悄话》）

1、 同学们，今天黄老师要跟大家聊一聊秋雨。秋雨给你留下什么印象？（学生发表意见）

2、 一位作家说：“秋雨是一把钥匙，它带来凉爽和温柔，轻轻地秋天的雨教案范文，轻轻地，打开秋天的门。” 今天我们来学习一篇课文。“秋雨”。（黑板题目）

3、请阅读题目。（显示个人对不同语言的看法）

二、第一次看正文，看正文。

1、个性化阅读。（自读）要求发音准确，完整阅读课文。

2、 指定按名称阅读文本并检查阅读情况。

3、通过这次学习，你明白了什么？（学生说）

你想看秋天的颜色吗？还是想闻一闻秋天的味道？还是聆听秋天的声音？

三、阅读文字，领会体会

选择你喜欢的部分并感性地阅读它；（学生会学习他们喜欢哪个段落？）

1、 你怎么知道秋雨是关键？（因为它不知不觉地来到了我们的身边，打开了秋天的大门）

（1) 让学生不自觉地读秋天的雨教案范文，文中用了哪些词？（学生轻轻地说，轻轻地）

（2)请阅读。即时评价怎么样？一起阅读。

（3) 开启了丰收之门。自然一起读最后一段。

2、 默读第二段自然，边读边思考，如何理解“多彩”？（显示多媒体投影）

一种。学生阅读课文，边读边思考。指名学生说。

湾 你是怎么读到这么美的场景的？阅读，如何阅读多彩。

C。教师阅读指南。（听音乐）（学生听）

d. 跟老师比，我相信你读得比老师好。学生再读一遍，读到五彩缤纷的味道。（单独阅读，一起阅读）

3、秋雨藏着很好闻的味道。什么样的气味？（学生说）

一种。请阅读，黄老师会来闻一闻。你真的能闻到这种气味吗？

C。一起读第三段。

4、 秋雨吹响了金色的小喇叭，告诉大家冬天快到了。

小号吹什么？指导学生说和读。（个人阅读，分男女生）

四、自主选择，积累背诵

在比赛中背诵你最喜欢的句子。（配乐）

五、拓展延伸，鼓励展示

1、交流延伸：学完课文，你有什么想法？

2、独立作品：（1)写一首诗（写歌词）

(2)画秋景。

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