本文：初中语文作文教学评语应饱含激情欣赏学生作文激情

初中语文作文教学初探

[摘要] 本文作者提出，如果能调动学生作文的热情，欣赏学生的作品，让他们享受作文成功的快乐，作文水平就会提高。关于如何让学生享受成功的喜悦，作者用心写评论；分数是让学生获得成就感的分数；并从与报刊交换成果三个方面阐述了具体方法。

【关键词】初中语文作文教学点评分数

纵观语文教学，作文教学模式虽多，但仍处于低迷状态。很多学生不喜欢写作，有些人敷衍甚至抄袭范文，这让中国教师对作文教学无所事事感到困惑。我不能让学生大规模提高作文成绩。实践证明，如果能够调动学生对作文的热情，欣赏学生的作品初中作文写作教案范文，让他们享受成功的快乐，作文水平就会提高。成功是学习进步的基础。成功的喜悦是学习进步的重要内在动力。成功的情感能使人在学习中获得愉快的体验。那么，如何让学生享受成功的喜悦呢？

一、认真写评论

作文批评是一种口头说服的方式，是提高学生自我效能感的有效途径。作文批评是老师在学生作文复习时在中间、章节旁边、章节结尾的评论。教师和学生在作文中使用它。书面交流是一种重要的教育工具。然而，在实际作文中，作文评语只是形式化、含糊、笼统，或重评价而忽视启蒙引导，或单调千人，未能发挥应有的作用。看来老师不是为学生写的，而是为了应付检查，写信给学校领导或上级看，只是增加了学生对作文的厌倦，以至于有的同学得到了老师的辛苦批改作文，只看分数不看评论，随意搁置一旁。甚至错别字也没有更正。有效的作文评语要充满激情，增强学生作文的积极性，保护作文的积极性，引导学生作文一步步走向成熟。在具体的作文教学中，笔者积累了几种方法：保护学生作文的积极性，引导学生作文逐步成熟。在具体的作文教学中，笔者积累了几种方法：保护学生作文的积极性，引导学生作文逐步成熟。在具体的作文教学中，笔者积累了几种方法：

1.鼓励励志评论

在老师批改作文时，经常会发现有的学生作文句子不流畅，错别字很多，有的作文甚至在内容上都不符合要求。这时候可以找学生，面对面复习，指出课文的长处和短处，更重要的是给予鼓励，讲清真相。你也可以用委婉的、深情的评论来感染他，激发他写好文章的信心。

2.讨论性评论

对于学生在作文中出现的一些不恰当的地方，如用词不当、句子不合理等，在评论中，应以协商一致的语气提出自己的意见，供学生参考。比如同学在写essay时，如果用词不当或者材料不合适，可以参考评论“改成这个词看看你怎么想”。什么样的话题作文比较好？”…… 讨论性评论可以营造和谐民主的氛围，可以鼓励学生主动学习，并在以后的构词和造句时注意慎重考虑，使词是准确的。

3.说说看评论

语文教学是一门工具性与人文性相容的工具学科。一个成功的语文教师应该充分利用作文与学生沟通，进而走进学生的内心。有的学生在生活中遇到挫折，作文中常常表现出阴郁的压抑。面对这样的作文，教师要懂得理性，动感情，启发学生正确对待生活，应对挫折。

二、打个分数，让学生有成就感

分数是学生的命脉，老师经常用分数来评判作文的优劣。在作文行为上，由于高水平学生以往的作文经历（多为成功经历），面对同样的写作任务时会更有信心，作文往往会获得高分；而那些积累了写作失败经验的，更多是对于学生来说，写作兴趣不高，进而作文分数低，很容易失去信心。这激励我们认真对待每一次作文训练，激发学生的写作兴趣，引导他们写好每一篇作文，积累成功经验，评分不要太紧。同时，老师要大度，放宽大小，让每个学生都能在作文中取得好成绩，享受成功的喜悦。如果以班级成绩优异的学生作文作为评分标准，那么成绩差的学生作文永远不及格。教师应以发展的眼光看待班级中的客观差异。对于作文有困难的同学，只要内容充实，基本符合题意。，句子比较流利，至少80分，当然这和优生学80分的含金量是有区别的，但是在期中期末考试中应该是有评分的。如果有的同学潦草，字迹不清，乱记，但只要是某句话，某词，或者某个标点是准确的，他们会像发现了一个新世界一样称赞它并给他们一个好分数。学生也将获得成功的喜悦，逐渐对作文产生兴趣。

三、与报刊交流成果

成就是每个人毕生的追求。成就，无论大小，都等于人生的荣耀。成就越大，奋斗越大，奋斗越大，成就越大。这是中学作文教学的一部分。

基本规则。因此初中作文写作教案范文，教师必须创造一切机会让学生充分展示自己的写作才能，才能不断取得小成就，取得大成就，教师必须开拓各种领域，为学生提供尽可能多的机会发表自己的作品。工作。戴尔·卡耐基曾说过“人性最本质的渴望就是被欣赏”。老师经常在作文中欣赏学生，这是对学生每天进步的肯定，可以巩固学生的自信心，激发学生的潜能。教育者要善于针对不同学生的不同基础确定不同的起点；善于针对不同个体自身的现实情况确定不同的激励目标，让他们在各自的开发区一次次达标，一次次获胜，享受成功的喜悦。，终于到达理想的一面。

初中语文作文教学

初中作文教学

初中作文教学

初中作文教学

初中作文教学初探

初中作文教学经验

中文教学

作文教学位

作文教学位

小学语文作文教学的实践