初中语文备课教案范文(范文日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了)

初中语文备课组教学工作总结范文

日子就像一匹白马掠过。不经意间，我们的工作又要告一段落了。回顾这段时间的教学，我们一定经历了很多，也收获了很多。这也意味着我们必须准备开始编写教学总结。如何进行自我评价和自我总结？以下是小编整理的初中语文备课组教学工作总结样例，供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。

一年来，在教学办公室的直接领导和全体语文教师的密切配合下，语文教研组认真总结和反思新《课程标准》和学校整体工作为指导，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育初中语文备课教案范文，提高语文教学质量大范围上。结合课题本身的特点，扎实有效地开展了工作。

一、学习理论，更新概念，提高质量

1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、两部理论专着，如《教学主论》、《学习理论”、“学习”“策略”、“搭建理论与实践的桥梁”等，围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践中，通过专题学习讨论，提高理论素养，更新教育教学理念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研团队的每位成员必须至少阅读和订阅一种语言报纸。平时语文教师要坚持阅读二、三本语文教学研究刊物，及时了解语文教学动态和语文教学改革趋势，开阔眼界，开阔语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收消化他人先进的教育经验，不断锻炼自己的汉语教学“内功”，从而更好地适应对汉语教师素质教育的更高要求。

3、教研组各成员紧密结合教育教学实践和课题研究，根据自身需求，确定学习重点，注重学习方法，提高学习效率。总结经验，积极写论文，使理论学习落地见效。

4、继续加强学习，进一步转变观念。教研组全体成员通过不断的学习、研讨、交流，提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象进行教育。一开学，我们每一位老师就认真研读了《汉语课程标准解读》，了解了各个年级的教学目标和要求。为了让教师更好地学习和实践新课程理念，我们开展了新课程理念下的课堂教学标准研讨、新课程理念下的语文教学论文和案例评价，以多种方式学习新课程。掌握新课程的方法。课程。这有助于教师转变观念，形成课程、教师、教学、课堂、质量的新观念。平时开展备课小组活动和师徒结对活动。大家积极参加教研组和备考组的公开课和研讨班，积极倾听和思考，努力实现跨学科的倾听。通过上课、评价、讲课，努力提高教学水平。大家积极参加教研组和备考组的公开课和研讨班，积极倾听和思考，努力实现跨学科的倾听。通过上课、评价、讲课，努力提高教学水平。大家积极参加教研组和备考组的公开课和研讨班初中语文备课教案范文，积极倾听和思考，努力实现跨学科的倾听。通过上课、评价、讲课，努力提高教学水平。

5、 使用光盘学习超级老师的报告。本学年，我们听取了《新理念、新教材、新策略》的报告，对课程标准中提到的“以学生为主体”有了新的认识。听完报告，我们中国教师都有同感，那就是教材是载体，作为中国教师，我们必须利用这个载体，引导学生走向更广阔的世界。中国教师应该使用教科书而不是教课本。用一篇文章多篇文章，让学生扩大章节积累。教师要培养孩子的阅读兴趣，养成阅读的习惯。教师应引导孩子发展多种语言。

6、学习专班教学记录。开学之初，我们组织了

对20xx初中语文教研组的工作进行了总结，学习了特级教师作文课和阅读课的课本记录。在学习的基础上讨论、评论、消化、吸收。从特班老师的课上，我们学到了标准、精炼的语言表达，明白汉语课要新鲜、更扎实，知识的传授要与学生的自主实践巧妙结合。

二、 狠抓套路，改革教学，提高效率

重视创设教学场景，激活学生的好奇心，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神 坚决满足所有学生，照顾不同层次、不同层次学生的学习需求，研究实施分层分类教学；努力优化课堂教学结构，大大提高语文课堂教学效率。

1、 制定教学计划

每个备课小组都在开学第一周内精心制定了教学计划。

2、认真备课

（1）在个人备课的基础上加强集体备课。在备课标准、备课本、备学生的基础上，教师重视个人备课与集体备课相结合。

①集体备课的基本程序：个人预备-集体讨论-修订教案-重点跟踪-课后交流。

②集体备课要“三定”（固定时间、固定内容、固定中心发言人）、“四研究”（研究性教学目标和重点难点、研究性“双基”能力培养、研究性教学方法和学习方法，学术条件及对策研究）和“五个统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重点难点、统一工作量、统一考试内容）。

（2） 教学前仔细准备教案。

（3）课后总结分析，及时总结经验，反思错误及原因，找到相应对策。

（4）在本学期的教案复习中，我们班有13位老师，其中优秀12人，优秀1人。

3、 认真上课

作为中文教学，我们努力做到：

①教学目标明确。

②教学能力和课时安排合理，突出重点，突破难点；

③教师要善“发起”和“引导”，营造轻松和谐的课堂氛围，教学方法得体；

④让学生积极参与教学过程，鼓励学生对难点提出质疑。

⑤在阅读课上，要有足够的时间让学生感知、阅读、背诵课文，让学生在课堂上“有声有说”；

⑥ 面向所有人，注重个体差异，因材施教，让各类学生都能学有所成。

此外，教师必须具备一定的课堂教学智慧和教学适应能力；注意引导学生做笔记，并检查和评价笔记。

4、标准作业

（1）作业分配根据学生的实际情况，作业难度和数量适中，注意作业的多样性和分层安排。

（2）作文一般每学年不少于8次，其他练习写作不少于10000字。每一篇作文，培养目标要单一一、具体。

（3）老师及时认真地批改学生作业，注重作业复习，注重批改效果。每次批改都有等级和日期，有命令

5、做好分层辅导

（1）辅导要分层次，指导优秀学生要深化知识内容，发挥长处。对中差生要有辅导计划，分析原因要公正，有效措施；辅导形式可以多样化，问题多为小组辅导，个别问题个别辅导，也可采用提供资料、集体学习、同学帮助等其他方式。

(2） 切实做好语文综合学习和课外活动：由于本学期时间紧张，我们主要按年级或班级开展了以下课外活动：硬笔书法大赛、成语故事大赛、古诗朗诵比赛、作文比赛等。

6、重视教学评价

（1）教研组教师非常重视评估学生对新知识的吸收率、巩固率、利用率，及时检查教学效果，重视教学反馈。

（2） 试卷批改后，统计必要数据和每道题的得分率，对试卷和教学质量进行分析和点评，及时检查遗漏，并进行巩固练习

在教学过程中，我们根据教材的内容、班级学生的特点、教师的个人教学风格和专业特点进行研究。目的是通过有效的教学标准提高教学质量，促进教师的专业发展。

（二）加强例行研究，确保减负增效。本学期教研组与学校合作，通过讲课、备课笔记抽查、作业等多种方式检查例程执行情况更正。

（三） 加强集体备课。发挥集体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

（四）做好青年教师的传授、帮扶、带领工作。

（五） 组织开放式教学活动，搭建相互交流的平台，提升了全班教师的教学水平。

（六）兴趣小组活动稳步有效开展，开阔了学生的视野。

一年级：活跃和写作兴趣小组

第二天：写作兴趣小组

初三：读写兴趣小组

（七）第二课堂活动丰富了校园文化生活。

本期举办初二学生抄写作品展评。

三、 重视培训，加强沟通，促进专业发展

我们可以通过三个主要途径实现汉语教师的专业成长：

1、阅读。阅读更多中国课程理论、专业杂志、文学史经典著作；

2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验；

3、研究。多学中文课堂教学，多学课本，多学学生。

尤其是青年教师的培养是教研团队不懈的任务。我们主要关注两个方面：

一是实现“三给”：给机会；给予动力；给时间。

二是发挥老教师的传播、帮助、引领作用。老教师主动关心帮助青少年，让青年教师感受到被关心的温暖，快乐投身教育教学，不断提高对教材的处理和掌控能力，提高课堂教学的及时性，提高学科教学质量 提高研究能力。就这样，这个群体中的几位青年教师也在不断的进步和提高。

总之，在取得成果的同时，我们也清醒地意识到，我们小组的工作还存在很多不足：例如个别教师有时功课过多；真正重视教育科研，调动更多教师积极参与项目研究，努力建设一支学习型、科研型的教师队伍。

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