音乐教案范文(最新--【精品】中班音乐教案范文10篇)(2)

活动一开始，播放了一段搞笑视频：豆豆表演的“理发”。你觉得豆豆的发型好看吗？你愿意让他理发吗？你为什么不想让他照顾它？（启发和引导幼儿认真做事。）你觉得理发师应该怎么理发？我也是理发师，你想知道我是怎么理发的吗？是的？（这里请老师帮我）（播放音乐），老师做节奏，介绍主题。孩子们对新鲜事物总是那么感兴趣。在这个环节，他们会仔细听，仔细看理发。老师的动作。2、 情况再现音乐教案范文，积极参与。你觉得我怎么样？你愿意做我的客户，让我给你理发吗？激发孩子参与活动的欲望，请观察，模仿老师的动作，走得更远 问一个问题：谁想和我一起做美发师？鼓励孩子大胆尝试，参与表演。在这个环节，孩子可能不会模仿那么多，会出现这样那样的问题，我也不会马上纠正，我当场责怪他们，因为我面对的是一群孩子。在孩子的艺术活动中，孩子的情感体验、作品的感性、孩子的思维、想象力和创造力都是大人无法企及的，我会继续鼓励他们大胆地表演。模仿老师的动作，走得更远 问一个问题：谁想和我一起做美发师？鼓励孩子大胆尝试，参与表演。在这个环节，孩子可能不会模仿那么多，会出现这样那样的问题，我也不会马上纠正，我当场责怪他们，因为我面对的是一群孩子。在孩子的艺术活动中，孩子的情感体验、作品的感性、孩子的思维、想象力和创造力都是大人无法企及的，我会继续鼓励他们大胆地表演。模仿老师的动作，走得更远 问一个问题：谁想和我一起做美发师？鼓励孩子大胆尝试，参与表演。在这个环节，孩子可能不会模仿那么多，会出现这样那样的问题，我也不会马上纠正，我当场责怪他们，因为我面对的是一群孩子。在孩子的艺术活动中，孩子的情感体验、作品的感性、孩子的思维、想象力和创造力都是大人无法企及的，我会继续鼓励他们大胆地表演。而且我不会马上纠正他们，我当场责怪他们，因为我面对的是一群孩子。在孩子的艺术活动中，孩子的情感体验、作品的感性、孩子的思维、想象力和创造力都是大人无法企及的，我会继续鼓励他们大胆地表演。而且我不会马上纠正他们，我当场责怪他们，因为我面对的是一群孩子。在孩子的艺术活动中，孩子的情感体验、作品的感性、孩子的思维、想象力和创造力都是大人无法企及的，我会继续鼓励他们大胆地表演。

3、 分组推高潮老师启发孩子分成两个角色：顾客和美发师，带着快乐的情绪用音乐表演，一群美发师，一群顾客，模仿美发师和理发师的表情顾客，这时候，两组小朋友都参加了活动，充分感受到了小朋友们的合作所带来的快乐。在欢快的音乐中，孩子们陶醉在表演的欢乐中。这时，老师又问了一个问题：“大理发和小理发在动作和表情上有什么区别？” 本次活动攻克难关。俗话说，“我听过，但我忘记了，我看到了，我记得，我做了，我明白了。” 4、 升华主题，情感传递，结束孩子多次角色互换的表演，升华主题，完成情感目标。于是，情绪就转移了，孩子们体会到“为他人服务是一种幸福，接受他人的服务是一种幸福”。各位评委老师们，实际的教学会是一个师子互动的过程，就像打乒乓球一样，让我们​​努力去接球，然后把球扔到离孩子最近的发展区。最后，希望这次的教学活动能够起到教育孩子“随风潜入夜，默默滋润万物”的教育作用。请领导、老师批评指正，多提宝贵意见。中班音乐教案9活动要求：< @1. 初步学习歌曲《小叶子》，感受歌曲第一、二部分表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。2. 了解秋天树叶的变化，了解大树与树叶的关系。

活动准备：1.一片小叶子；一片悲伤而快乐的叶子。2. 歌曲地图。3. 录音伴奏。活动流程：一、进口1. 展示小叶子并提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？小夜叶给我们带来了一首好听的歌曲。一起学起来好吗？我们先来看看这首歌是怎么说的？二、学唱歌1. 出示地图1并问：你看到了什么？老师有节奏地背诵第一行歌词。2. 展示地图 2 并问：你看到了什么？小叶子落下来离开了妈妈。感觉如何？老师带着悲伤的心情读了第二句歌词。3. 出示地图3，问：小叶子怎么了？你认为它会飘到哪里？4. 显示地图 4 并询问：小叶是什么表情？那我们可以读什么心情呢？老师以悲伤缓慢的心情背诵第三、四句歌词。5.依次展示地图5、6、7、8 地图5：小叶子落下会是什么？老师有节奏地背诵第五行歌词。图6：看看小叶子在做什么？老师有节奏地背诵第六行歌词。图7：看，这张图上有什么？你认为会是什么季节？你觉得小叶子会对春天说什么？当你读到它时，你是一种什么样的心情？带着这样的心情，我们来听听小叶子怎么说的。@6、7、8 图5：小叶子落下来会怎样？老师有节奏地背诵第五行歌词。图6：看看小叶子在做什么？老师有节奏地背诵第六行歌词。图7：看，这张图上有什么？你认为会是什么季节？你觉得小叶子会对春天说什么？当你读到它时，你是一种什么样的心情？带着这样的心情，我们来听听小叶子怎么说的。@6、7、8 图5：小叶子落下来会怎样？老师有节奏地背诵第五行歌词。图6：看看小叶子在做什么？老师有节奏地背诵第六行歌词。图7：看，这张图上有什么？你认为会是什么季节？你觉得小叶子会对春天说什么？当你读到它时，你是一种什么样的心情？带着这样的心情，我们来听听小叶子怎么说的。在这张图上？你认为会是什么季节？你觉得小叶子会对春天说什么？当你读到它时，你是一种什么样的心情？带着这样的心情，我们来听听小叶子怎么说的。在这张图上？你认为会是什么季节？你觉得小叶子会对春天说什么？当你读到它时，你是一种什么样的心情？带着这样的心情，我们来听听小叶子怎么说的。

老师心情愉快，有节奏地背诵第七句歌词。图 8：看看这个。你看到了什么？小夜夜回到妈妈身边，感觉如何？老师有节奏地背诵第八首歌词。6. 老师完全随着伴奏音乐演唱了歌曲《小叶子》。问题：刚才老师是怎么唱第一段的？第二段？7. 老师总结：我们需要带着悲伤和悲伤的心情唱第一首歌词，我们可以轻快地唱，像波浪线一样；对于第二首歌词，我们需要用一种欢快快乐的心情。来唱，可以唱一个跳点，就像我们拿的球，一个接一个。8. 老师再次完整地唱出了这首歌，让孩子们跟着一起唱。9.孩子们唱歌，并且老师会给予适当的提醒。三、Variable Singing1.男生唱第一部分，女生唱第二部分；男孩和女孩又交换了唱歌。2. 老师展示了悲伤的叶子，孩子们唱了第一部分。老师展示了快乐的叶子，孩子们唱了第二部分。3. 根据歌词的意思，孩子们自己创造一些简单的舞蹈动作，边跳边唱。《叶中班音乐活动教案》总结：小叶；一片悲伤而快乐的叶子。2. 歌曲地图。3. 录音伴奏。活动流程：一、进口1. 展示小叶子并提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？小夜叶给我们带来了一首好听的歌曲。一起来学吧，好... 中班音乐第十课【活动目标】1、 了解更多关于唱歌的知识，体验旋律之美。能有节奏地做出相应的动作。

2、有兴趣改编歌词，创作唱歌和表演的创作。3、在礼貌友好的谈话中享受愉快和亲切的情感交流。【活动准备】1、 学唱歌曲《我学跑小马》。2、小鸭子，小鸟，小兔子头饰，“春天”音乐，双发声管。3、 课前请大班小朋友参加情景表演排练。4、 场地布置：鸭子、鸟和兔子的家，森林。【活动流程】一、 幼儿听着《春天》的音乐，跟着老师走进活动室。“今天天气真好，我们一起去森林玩吧。” 二、回顾歌曲“ 我学会和小马一起跑步”。1、“听着！谁在这里？（另一位老师用双音管发出马蹄声）是小马在奔跑。”2、“一起唱《我学会跑小马》这首歌来欢迎小马马。唱得好听。" 3、"孩子们唱得真好。这次我们唱歌拍手打歌。” 4、 “这次唱得更好听，小马有能力跑得又快又远。让我们一起学习如何驾驭小马。注意音乐的节奏。”（鼓励孩子自由大胆地玩耍。）5、“孩子的动作做的非常漂亮。我们一起学习吧。” “孩子们真棒。他们学会了如何管理小马。”< @三、创建了动作。1、大森林里还有很多小动物。他们都有自己的技能。你愿意向他们学习吗？（愿意）（1）师生一起来到小鸭家，轻轻敲了敲门。老师鼓励孩子们礼貌地问：“鸭子在家吗？”（在）“你什么你在做什么？”（我在练习走路）（2）你愿意和小雅一起学走路吗？（是的）（3）在小雅的带领下，师生们模仿音乐一起编辑“我学会了走路，走路，和小鸭一起走路。” 师生们一起来到小鸭家，轻轻敲了敲门。老师鼓励孩子们礼貌地问：“鸭子在家吗？” （在）“你你在做什么？” （我在练习走路）（2）你愿意和小雅一起学走路吗？（是）（3）在小雅的带领下，师生们一起模仿音乐编辑）如何走路，走路，和小鸭子一起走路。” 师生们一起来到小鸭家，轻轻敲了敲门。老师鼓励孩子们礼貌地问：“鸭子在家吗？” （在）“你你在做什么？” （我在练习走路）（2）你愿意和小雅一起学走路吗？（是）（3）在小雅的带领下，师生们一起模仿音乐编辑）怎么走路，走路，和小鸭子一起走路。”

“歌词。” （4）动作说明：将两只小手放在身体两侧做翅膀，随着音乐向前摆动。同时自由创造和表演“小鸭走路”动作。（5）“你看，这只小鸭子真漂亮，一起来学习吧。”（6）唱完、弹奏、演戏1-2次，再见小鸭子。6）@2、”在和小鸭学走路的同时，我们会找其他小动物学习技能。”方法同1。3、“我们和小鸟一起学飞，找其他小动物学习技能。” ”方法同1。三、今天，我们学了哪些技能？（小鸭子走，小鸟飞，小兔子跳，小马跑）你最喜欢什么技能？（孩子们畅所欲言）四、“时间不早了，孩子们，学习你最喜欢的动物的技能，回家吧！” 【【精品】10篇中班音乐课样文】下载后可根据实际情况进行编辑修改。

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