教案模板范文幼儿园小班识字阅读(小小班识字教案大全篇一：幼儿园中班识字教案)

小班识字百科全书教案1：幼儿园中班识字教案】中班识字活动---教练：李路平一、 活动目标：通过本次识字活动，激发孩子的识字兴趣。, 认汉字：红、黄、蓝、绿。二、活动准备，红黄蓝绿字卡。，红、黄、蓝、绿彩色纸。, 一个不透明的袋子。三、活动流程），活动指南（5-8分钟），早上好，孩子们，今天李老师要和孩子们玩魔术，想和李老师一起玩的孩子们，请坐好。第一个坐下的孩子李老师邀请他参加我的魔术。老师：“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋，这个魔法袋里有神奇的东西。现在 李邀请坐在我的魔法袋里的孩子们摸摸它。让我看一看。哪个幼崽坐得很好。拜托……请摸完椅子后安静地坐下。如果你没有坐下的孩子，李老师不会再邀请他了。”，你刚才在我的魔法袋里摸了什么？孩子们回答后，老师总结道：孩子们已经表达了他们刚刚接触的东西，里面是什么东西！我也想请准备好的小朋友来看看。请小朋友之后，李老师要请坐着的小崽子们到我的魔法袋里看看。李老师请现在……孩子们读完之后，请孩子们说出他们看到了什么。老师总结：刚才孩子们说他们在老师的魔法袋里看到了什么，是什么！

) 记忆练习（5-8 分钟）。师：我们刚才遇到了红黄蓝绿的客人，现在我们要把他们送回我们家，红信会送回红纸上，接下来，送回去之前，你必须知道红色信件才能寄回家。送回家后，大声朗读“红红红”三遍，依次完成其他汉字。老师会展示一次。回到家了，现在老师要请孩子们把角色宝贝送回家。老师从黑板上取下人物卡，放在手中，请孩子们完成老师刚才说的游戏。）活动结束，老师总结（5分钟）现在问孩子们和老师送孩子回魔法袋，取出“红”字 和孩子们一起读红字。其他字符的形式相同。

今天我们的游戏就到这里了。下次，李老师会和孩子们玩一个有趣的单词宝贝游戏。【第二部分：小班识字教学计划“呼唤”】 识字“呼唤” 目的：感受活动中儿歌的内容。，体验玩中学、边学边玩的乐趣。3、 认识汉字“to”、“telephone”、“to”。，巩固阅读习惯。教学准备： 1.《紫宝宝乐园》第二册（一本），录音机，卡带 2.新学汉字卡，电话玩具教学过程：（1）启蒙对话1、老师今天带你去一个美丽的地方玩，这是什么地方？（出示纸条——“紫宝宝乐园”。) 想要和我们一起玩游戏的紫宝朋友有很多！和子宝一起玩吧。你好！看！宝贝这个词来了，它对我们说什么？（出示一张纸条——“小朋友们好！”送一本书。出示一张纸条——“听音乐” 双手捧着书递给身边的小朋友，递过去后用音乐。翻书时，左手握住书角，轻轻打开。 2.欣赏图片，提问 观察问题：（1）图片中有图片什么？ （2）两个小娃娃在干什么？（3）两个小娃娃的作用是什么？收书。出示卡片：听音乐，收书。一般要求：从back to front 传记，定期出书。(4）

（听录音带） 常规要求：出示“手指说话，耳朵听，阅读时眼睛不发声”的说明。（二） 举一个大例子，孩子们跟着学。老师把孩子们的书上的字弄大了，邀请他们到黑板上。让孩子们看黑板，和叔叔阿姨一起读.你想读书。听起来和录音机里的叔叔阿姨一样好听！（3）游戏小朋友刚听了叔叔阿姨念的诗，好不好？现在角色宝宝要玩了和我们一起做游戏。请看黑板。游戏1：缺什么汉字？？（在熟悉诗歌的基础上，把大例子中学到的新汉字盖起来，让孩子猜猜，缺什么汉字？ ) 游戏 2: 哪些角色对宝宝来说变得更大了？（用大字卡盖住大例子中对应单词的上方） 游戏三：我的宝贝在哪里？（老师出示妈妈字，是大字卡，孩子找出小字卡）。(4) 活动结束了，宝宝还想和孩子们出去跳舞呢，我们出去和他们一起跳舞吧！（幼儿随着老师的小步飞出活动室）。【第3条：幼儿园小班教案-识字游戏】幼儿园小班教案-识字游戏1、：你做，我做 猜猜目的：复习学过的单词和单词可以用动作来表达。准备：角色卡游戏：游戏开始，孩子们都站起来，老师一张一张地展示人物卡片，孩子们根据人物卡片上的字做动作。2. 游戏名称：找朋友 目的：复习生词 准备：单词卡 方法：孩子拿着单词卡围成一圈，老师朗读儿歌：找朋友，找朋友，x和y是朋友，敬礼，握手, 牵手 拿着x 和y 牌的孩子们走到圆圈中间互相敬礼并与童谣握手。他们指着对方说：你是我的好朋友，再见！然后回到原来的地方。找朋友，找朋友，x 和y 是朋友，敬礼，握手，牵手 拿着x 和y 牌的孩子走到圈子中间互相敬礼，和童谣握手。他们指着对方说：你是我的好朋友，再见！然后回到原来的地方。找朋友，找朋友，x 和y 是朋友，敬礼，握手，牵手 拿着x 和y 牌的孩子走到圈子中间互相敬礼，和童谣握手。他们指着对方说：你是我的好朋友，再见！然后回到原来的地方。

, 游戏名称：大风与树叶 目的：学习新字 准备： 书法方法： 教发挥大风的作用，将书法用作树叶。游戏开始时，老师伸出双臂跨过黑板（或原地转圈），边走（或转圈），嘴里有呼啸的风声，当他的手经过黑板，他拿走了一张单词卡。把它藏起来，让孩子们说出风吹走了谁。孩子说完后，老师出示卡片，核对对错。, 游戏名称：猫捉老鼠 目的：复习新角色 准备：猫头饰角色卡 方法：让所有孩子闭上眼睛，老师将角色散布在某个地方，孩子们睁开眼睛，请几个孩子戴上 小猫头饰就像小猫捉老鼠一样（角色宝贝）。抓到后，告诉孩子们抓到了谁。, 游戏名称： 盲人摸字 目的： 学习生词 准备： 字卡方法： 教师将字卡在黑板上排成一排。老师或孩子装瞎（闭上眼睛），用手摸一个词，说出这个词是谁教案模板范文幼儿园小班识字阅读，所有孩子都鼓励：是的，是的，是x，错了，请所有孩子给更正：不，不，它是x。, 游戏名称：问候语 目的：学习生词（第一次学习） 准备：字卡方法：老师把baby这个词一个一个展示，用baby这个词的语气自我介绍：我是字符x宝贝，好孩子！孩子说：“X”宝宝好！，游戏名称：长高变矮目的：学习新字准备：书法方法：老师先将书法卡片在黑板上排成一排，请闭上眼睛，老师将其中一张书法卡片向上移动一个字符卡片的距离，然后当老师数出一、二、三个的时候，孩子睁开眼睛说出谁长高了；相反，老师将一张单词卡向下移动，并邀请孩子告诉谁变矮了。二、 三、孩子睁眼说谁长高了；相反，老师将一张单词卡向下移动，并邀请孩子告诉谁变矮了。二、 三、孩子睁眼说谁长高了；相反，老师将一张单词卡向下移动，并邀请孩子告诉谁变矮了。

，游戏名称：小动物真爱玩 目的：学习新角色 准备：字卡方法：将卡片展示在黑板上，老师说童谣：小x小x真爱玩，摸这个，摸那个， touch y 婴儿跑回来，轻轻地摸了摸某些孩子的头。这些孩子跑到黑板上，摸了摸婴儿这个词，学会了小动物的叫声或动作，然后回到座位上。, 游戏名称：蚂蚁搬豆 目的：学习新角色 准备：蚂蚁头饰 方法：请小朋友像小蚂蚁，把宝宝人物像豌豆。游戏一开始，老师就用妈妈的语气对小蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去田里把豆豆搬回去过冬吧。孩子们一个个学小蚂蚁，在黑板前弄个豆豆，跑回去告诉妈妈你跟谁搬回来。如果你是对的，请所有的孩子拍手。如果你做错了，请孩子们改正。, 游戏名称：捉迷藏 目的： 学习生词 准备： 字卡方法： 老师先在黑板上将字卡排成一排，孩子闭上眼睛，老师把孩子从黑板上拿走，请孩子们睁开眼睛说谁在躲？老师取出婴儿这个词，并验证它是对还是错。, 游戏名称：开火车目的：学习新角色准备：机车头装饰卡片方法：老师将卡片在黑板上排成一排。老师让几个小孩子假装成火车，其中一个戴上头饰当机车，让他们把自己喜欢的角色宝宝带上火车（告诉谁可以带上火车）。随着“火车很快”的音乐，蹒跚学步的孩子在室内跑了一圈。

呜——火车停了，蹒跚学步的孩子说x，宝宝下了火车，把宝宝放回了原来的地方。, 游戏名称：教师测试 目的： 复习生词 过程： 教师将刚学过的生词贴在黑板上，背对黑板站立，请个别幼儿上来指出生词。老师说出孩子们所指的单词。拍拍手说对，请其他小朋友再指点；如果你说错了，孩子会一直指着，直到老师说对了，游戏继续。13.：北笔雪域扫盲软件是国内众多专家经过多年开发的一款扫盲软件。它还增加了右脑联想识字和多元智能理论来辅助识字。贝贝学语产品共收录3140个汉字学习内容。汉字全部采用动画联想的方式学习，分为初级、中级、高级三个阶段，让孩子们享受愉快有趣的氛围。循序渐进的学习。北笔学习语言功能分析（1）汉字识别产品的核心部分，整个产品的链接。包含3140个汉字学习字库，每个汉字包含汉字的初始学习部分（包括笔画）、拼音、构词、造句、笔顺等基础学习环节）、

精美的地图和场景中充满了与该场景相关的人物和物体，让用户身临其境地体验这些物体，从而进一步学习该物体的单词和特定汉字。那么所有汉字都关联了字库，极大的方便了学习，相当于产品学习汉字的线索之一。在这里，孩子们喜欢看的虚拟环境的合理组合和布置，让用户有一个更轻松愉快的学习汉字的环境。应用扩展的扩展应建立在学习汉字的基础上，通过一系列的应用形式来巩固和学习汉字。这些包括识字游戏、识字卡片、情景素养和阶梯式学习。识字游戏精选儿童喜爱的游戏形式，将汉字学习与益智游戏完美结合，让用户在玩游戏的同时掌握汉字知识。情景识字补充了“识字王国”的内容，让孩子将文字和图像结合起来，让孩子立即将所学的汉字付诸实际应用，更好地掌握汉字及其应用。学习管理 学习管理包括字库管理和学习进度。它有用户汉字识别过程的记录，可以有效帮助家长或老师掌握孩子的学习情况和进度，更好地安排后续的学习。和逐步学习。识字游戏精选儿童喜爱的游戏形式，将汉字学习与益智游戏完美结合，让用户在玩游戏的同时掌握汉字知识。情景识字补充了“识字王国”的内容，让孩子将文字和图像结合起来，让孩子立即将所学的汉字付诸实际应用，更好地掌握汉字及其应用。学习管理 学习管理包括字库管理和学习进度。它有用户汉字识别过程的记录，可以有效帮助家长或老师掌握孩子的学习情况和进度，更好地安排后续的学习。和逐步学习。识字游戏精选儿童喜爱的游戏形式，将汉字学习与益智游戏完美结合教案模板范文幼儿园小班识字阅读，让用户在玩游戏的同时掌握汉字知识。情景识字补充了“识字王国”的内容，让孩子将文字和图像结合起来，让孩子立即将所学的汉字付诸实际应用，更好地掌握汉字及其应用。学习管理 学习管理包括字库管理和学习进度。它有用户汉字识别过程的记录，可以有效帮助家长或老师掌握孩子的学习情况和进度，更好地安排后续的学习。识字游戏精选儿童喜爱的游戏形式，将汉字学习与益智游戏完美结合，让用户在玩游戏的同时掌握汉字知识。情景识字补充了“识字王国”的内容，让孩子将文字和图像结合起来，让孩子立即将所学的汉字付诸实际应用，更好地掌握汉字及其应用。学习管理 学习管理包括字库管理和学习进度。它有用户汉字识别过程的记录，可以有效帮助家长或老师掌握孩子的学习情况和进度，更好地安排后续的学习。识字游戏精选儿童喜爱的游戏形式，将汉字学习与益智游戏完美结合，让用户在玩游戏的同时掌握汉字知识。情景识字补充了“识字王国”的内容，让孩子将文字和图像结合起来，让孩子立即将所学的汉字付诸实际应用，更好地掌握汉字及其应用。学习管理 学习管理包括字库管理和学习进度。它有用户汉字识别过程的记录，可以有效帮助家长或老师掌握孩子的学习情况和进度，更好地安排后续的学习。并将汉字学习与益智游戏完美结合，让用户在玩游戏的同时掌握汉字知识。情景识字补充了“识字王国”的内容，让孩子将文字和图像结合起来，让孩子立即将所学的汉字付诸实际应用，更好地掌握汉字及其应用。学习管理 学习管理包括字库管理和学习进度。它有用户汉字识别过程的记录，可以有效帮助家长或老师掌握孩子的学习情况和进度，更好地安排后续的学习。并将汉字学习与益智游戏完美结合，让用户在玩游戏的同时掌握汉字知识。情景识字补充了“识字王国”的内容，让孩子将文字和图像结合起来，让孩子立即将所学的汉字付诸实际应用，更好地掌握汉字及其应用。学习管理 学习管理包括字库管理和学习进度。它有用户汉字识别过程的记录，可以有效帮助家长或老师掌握孩子的学习情况和进度，更好地安排后续的学习。让用户在玩游戏的同时掌握汉字的知识。情景识字补充了“识字王国”的内容，让孩子将文字和图像结合起来，让孩子立即将所学的汉字付诸实际应用，更好地掌握汉字及其应用。学习管理 学习管理包括字库管理和学习进度。它有用户汉字识别过程的记录，可以有效帮助家长或老师掌握孩子的学习情况和进度，更好地安排后续的学习。让用户在玩游戏的同时掌握汉字的知识。情景识字补充了“识字王国”的内容，让孩子将文字和图像结合起来，让孩子立即将所学的汉字付诸实际应用，更好地掌握汉字及其应用。学习管理 学习管理包括字库管理和学习进度。它有用户汉字识别过程的记录，可以有效帮助家长或老师掌握孩子的学习情况和进度，更好地安排后续的学习。让孩子们可以立即将所学的汉字应用到实际应用中，更好地掌握汉字及其应用。学习管理 学习管理包括字库管理和学习进度。它有用户汉字识别过程的记录，可以有效帮助家长或老师掌握孩子的学习情况和进度，更好地安排后续的学习。让孩子们可以立即将所学的汉字应用到实际应用中，更好地掌握汉字及其应用。学习管理 学习管理包括字库管理和学习进度。它有用户汉字识别过程的记录，可以有效帮助家长或老师掌握孩子的学习情况和进度，更好地安排后续的学习。

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