小学作文备课教案范文(小学语文《静夜思》教案范文课前（附答案）)

理解每一句话、每一个段落的意思，明白毛主席是怎样关心人民苦难、为人民排忧解难、造福人民的。教育学生爱党爱毛主席，不忘教育、帮助、关爱自己、善待自己的人。以下是小编整理的小学语文教案，欢迎查看！

小学语文教学计划1

小学二年级语文“静夜思”教案范文

课前准备

1、收集有关诗人李白的资料和这首诗的创作背景资料。制作本课词汇卡，制作多媒体课件。（老师）

2、熟悉“静夜思”，预习生词。（学生）

课时安排为2小时。

教学过程

第一课时

一、猜介绍，暴露问题

1、简介：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语。请猜猜看谁最聪明。

2、多媒体课件演示：

时而落在山腰，时而挂在树梢上，

有时像圆镜，有时像镰刀。（答案：月亮）

3、课件展示了月下美景。老师用优美的语言介绍和揭示主题：一轮明月升起，月亮照耀着沉睡的小山村，照耀着浩瀚的群山，照耀着宁静的港湾，我们祖国的每一个角落。看着月亮，很多人都有很多想法。今天，我们将学习一首关于月亮的古诗——《静夜思》。

4、 板书、学习生词“夜、思”等话题。

（1) 指定一个试用主题。

（2)引导学生准确阅读题目。

（3)指导学生说说怎么认识这三个词。这三个词你认识吗？你是怎么认识的？你能帮他们找个搭档吗？

（4) 老师根据学生的口头组词在黑板上写下：安静、夜晚、渴望。

5、课件展示了李白在秋夜看月亮的画面。老师引导学生看图：这是什么时候？谁在做什么？

（1)学生看图，解释图上的内容。

（2)老师介绍诗人生平及诗歌创作背景：这首诗是我国唐代诗人李白的经典作品。这是他离开家乡后亲人，静夜面对交界 月亮产生了对家乡亲人的思念。

设计意图：猜谜是一种年轻学生喜欢看和听的活动形式。一开始就引入猜谜方式，激发了学生的兴趣，为整个班级打下了良好的基础。从画面丰富的意境中介绍诗人的介绍，并用学生的三个词连接全诗的意思，容易让学生接受。

二、第一次读古诗，学生词

1、 老师提出学习要求：我知道很多孩子已经读过这首诗了。希望通过今天的学习，不仅能认清古诗中的生词，还能正确、流利地背诵古诗。

2、播放古诗朗诵课件，请仔细聆听古诗内容。

3、学生先自读诗，边读边圈出诗中生词。生词圈好后，多读几遍，然后和朋友一起学习不认识的词。

4、 老师指名读古诗，讨论读音是否准确。

5、检查学生新单词的学习情况。

(1) 赠送一张新的人物卡：夜、思想、床、光、怀疑、提升、希望、低落和理性。

① 火车试读，要求准确读。

静夜想念床前的月光

②请小老师朗读。

（2)在老师的指导下，组织学生交流各种识字方法。

① 找出题中刚刚认出的“静与夜”两个字，请老师朗读。

②自学“床、光、希望、故乡”，谈发现。（都是带后鼻音的词，韵母都是ɑnɡ。）

③相机理解“举”：让学生“举”铅笔；请“举手”。

④通过反义词理解“低”。

⑤联系“望明月”的内容，明白“望”的意思是“见”。

⑥用加一加识字法学“理”。介绍激进的“荀”。老师的相机引导学生了解“家乡”，知道学生的家乡在哪里。

6、做一个“摘星星”的游戏。

（1)课件展示情况图，老师激动：孩子们，今晚的夜色好美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场小学作文备课教案范文，你看星星姐姐也来凑热闹了。不过，星姐却说：“我们有一个你刚认识的性格宝宝，只要把你认识的性格读准确，星星就会给你。”

（2)学生积极参与游戏，正在确认阅读新角色。

7、玩游戏“送字宝贝回家”。

老师用课件展示诗句，刚刚背下来的单词用红色标出，学生们一起朗读。

设计意图：组织学生交流识字的方法，可以加深学生对生词的记忆，也为其他学生提供识字的方法和途径。通过“摘星星”和“送人物宝贝回家”的游戏，生词反复出现，让学生在背单词的过程中获得快乐、积极的体验。

三、朗读古诗，了解大意

1、阅读古诗要注意什么？（暂停）

2、 展示带有停顿符号的诗句，让学生在书上做个标记。

3、教师培训，学生练习阅读。

4、这首诗是什么意思？小组讨论交流，有不明白的可以互相提问。

5、 告诉我名字。

6、提出一些你不明白的东西。

7、 相机懂“霜”：你在哪里见过霜？（天冷时，玻璃上和地面上会形成一层白色的冰晶，即霜。）

8、 再次展示文字插图，引导学生练习口语，体验诗词。

设计意图：对古诗停顿的引导，帮助学生感受古诗的韵律和韵律。用文字插图帮助学生大致理解诗歌。

二等舱

一、细读古诗，感受诗意

1、鼓励学生根据自己的理解阅读古诗词。随心所欲阅读。

2、学习第一首古诗。

（1) 读全诗，说说自己对这首诗的理解。

（2)摄影指导：“月光”是怎样的月光？（明亮的月光。）

（3)多媒体创作场景：明月照在诗人的床上。

（4)带着感情阅读经文的指南。

3、学习第二首古诗。

（1) 读全诗。

（2)组织学生交流对诗句的理解，展示图片，直观了解“霜”，对比月光下的场景。

（3) 鼓励学生尝试解释这两首诗的意思，使用句子“________ 似乎是 ________。”弗罗斯特。）

4、学习第三首古诗。

（1)看多媒体就明白“抬起头”的意思了。请抬起头（做个动作），“抬起头”还能说什么呢？

（2) 告诉我诗人在做什么。

（3) 读全诗，说说自己对这首诗的理解。（诗人仰望天上的明月。）

5、学习第四首古诗。

（1) 读全诗，说说自己对这首诗的理解。

（2)引导学生用动作表达“低头”的意思。

（3)诗人望着天上的明月在想什么？（想着家乡，想着亲人。）

设计意图：鼓励学生以自己的方式理解诗歌，引导学生进入诗歌的意境和诗人的情感，在朗诵诗歌时唤起学生的情感。

二、重读古诗加深情感

1、 课件展示图片，老师在柔和的古筝声中引导：在这静谧的夜晚，月亮圆。满月象征着团圆，而诗人却独自徘徊。此刻的他是什么心情？（伤心，伤心）

2、凡度老师小学作文备课教案范文，同学们一边欣赏图片，一边领会诗中所表达的思想感情。

3、 同学们，你们看到月亮会想到什么？（播放音乐）

4、诗人望着天上的明月，会想到家乡的什么？

5、 老师语录：是啊，这样的夜晚，我们多么想念亲人啊！让我们用自己的心思和李白的心思来读一读这首古诗吧！

6、点名朗读，促进阅读。

7、放音乐创情景表演：此刻，你就是诗人李白。你远离家乡，远离亲人，在一个安静的夜里，独自站在窗前望着一轮圆月……（盛双手背在身后，深情吟诵。）

8、 建议表演者上台为音乐表演配乐。

9、鼓励学生以多种方式背诵这首古诗。

设计意图：通过音乐的背景和画面的渲染，让一种思乡之情流进学生的心中，让学生全身心地投入到朗诵中。让学生体验李白的情怀，阅读古诗词的魅力，培养学生的想象力。

三、古诗鉴赏分析了解诗人

1、课件展示了《古浪月行》和《月下独饮》两首诗。教师指南：一轮明月，一段思乡，一首《静夜思》。李白还写了很多关于月亮的诗，让我们欣赏其中的两首。

2、课件播放原声带，朗诵《古浪月行》和《月下独饮》。

3、再介绍一下李白。

4、在《小学生必背古诗八十首》中，引导学生查找并背诵李白的其他诗篇。

设计意图：介绍李白的另外两首古诗词，为学生提供课外阅读材料，激发学生对古诗词和诗人的兴趣。

四、写攻略，学写新字

1、引导学生观察天子格中的饭子。

（1)你发现了什么？

（2) 你觉得哪个词更难写？

2、老师的范文。

重点指导“思、前、因”的写作。

3、 学生独立写作。老师提醒学生写字时要注意坐姿和抱姿。

4、展示学生的作品，肯定长处，指出短处。

设计意图：一年级学生刚开始练习手写，所以在写字时一定要注意细腻的引导和规范的书写。学生的写作情况要及时上报，教师要改正不良的写作习惯。

小学语文教学计划2

小学二年级语文“静夜思”教案范文

教学目标：

1、 认识10个新字，写“眼、耳、头、米”4个字。理解新部首，点点头，反对课文。

2、朗读古诗，背诵古诗。在阅读的过程中体会古诗的寓意，感受诗人思念故乡的心情。

3、培养观察自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读相关课外书籍。

教学重点：

1、识别和读取新字符并编写新字符。

2、朗读古诗。

教学难点：

1、在背诵古诗的过程中了解古诗的含义，感受诗人思念故乡的心情。

2、培养观察自然的兴趣，开展观察夜空和阅读相关课外书籍的实践活动。

教学时间：1课时

课前准备：

1、每个学生都注意夜空，看看那里有什么。

2、收集和阅读李白的事迹和其他诗歌。

教学过程：

一、查看地图导入。

谈谈你所看到的。

二、揭露和解释问题。

1、“思考”：失踪，失踪。

2、谁在哪里，你想念什么？

3、 课前准备交流（关于李白）。

三、古诗初读。

1、使用拼音自由阅读，要求每个字的读音准确。

2、 把诗中的生词拿出来读两遍，认出来。

3、查看阅读情况。（主要是拼音）

4、 看完后交流：你知道什么，你想知道什么。

三、仔细阅读古诗词。

1、大声朗读古诗。你喜欢怎样阅读？（让学生根据自己的理解阅读，多点肯定，多点鼓励）

2、 音乐朗诵。

3、在课堂上背诵。

四、识别并记住新字符。

1、 告诉我你识别和记忆新字符的方法。

2、词汇卡识别。

3、“摘苹果”游戏：选出你认识的生词并大声念出来组成单词。

五、练习写作。

六、 作业

1、再看看夜空，告诉学生们新的发现。

2、 继续收集和阅读课外：关于李白等他写的诗，以及一些描写夜空的课外读物或介绍有关星星的科学知识。把你收集到的和你读到的东西带到课堂上，介绍给你的同学或互相借用。

小学语文教学计划3

《一边吃水一边挖井的人》一年级语文教学计划

【学习目标】

1、认出忘、挖等12个新字，写出乡、井等6个字。

2、 正确流利地阅读课文，在阅读中感谢毛主席的尊重。

【课前准备】

识字卡、单词卡、活动挂图。

【授课时间】2课时。

第一课时

一、导入问题

1、提示主题：什么是井？（老师出示井的挂图）井有什么用？想一想：挖井容易吗？

2、 展示生词挖井学习这三个生词。

3、一起阅读题目并思考。

二、第一次阅读课文，学习生词

1、学生自读课文，画生词，生词多读几遍。

2、 老师展示生词，学生主动拼读生词，提醒大家容易读错的词。

三、朗读课文，理解大意，在语言环境中继续识字

1、 阅读正文的第一个自然段，并展示该段中出现的新字符，以指导革命。学生认识并一起阅读。

（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师介绍毛主席生平事迹）

2、 指定并朗读第二自然段，并展示本段生词斗士，让学生巩固识字。把这一段再读一遍，要求发音准确。

3、 在老师示范阅读的第三段，学生找生词，教他们，然后阅读整段。

4、生词全部自读，不识字多读几遍。一起读书，在火车上读书。

5、大声朗读接力，纠正比赛中的语气，正确朗读课文，朗读流畅。

6、自由阅读全文。要求正确阅读和流利阅读。

四、理解文字，突破难关

1、故事发生在哪里？人们在这个地方遇到了什么困难？你在哪里看到的？

2、 阅读课文第三段，想一想：这口井和普通井一样。井都一样吗？他们有什么不同？

3、想一想：人们为什么要为这口井立碑？（导读第2段） 讨论讨论：为什么人们怀念毛主席？（懂吃水真相不忘挖井人的攻略）

4、在你的生活中，有谁关心你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？

第二课时（或半课时）

一、回顾和整合

1、学生认识和阅读新单词。（一起阅读，在火车上阅读）

2、识别并阅读单词卡片。

3、 反复阅读课文，比较，看谁能看懂。

二、写作

1、 观察本课的这些生词，哪些可以成为好朋友？（忘记，想念，想念）

⑴他们为什么可以成为朋友？

⑵ 他们都应该写什么笔顺规则？

⑶ 观察字在天字格中的位置，并据此写出。

2、学习写一些其他的词。

着力指导写好乡镇。

学生仔细观察：先写什么？位置在哪里？只需添加一个笔划。

3、学生练习写作。

三、大声朗读课文

自由阅读全文，多读几遍喜欢的句子。

小学语文教学计划4

《一边吃水一边挖井的人》一年级语文教学计划

教学目的要求：

1、学习10个新字和新字组成的单词。

2、理解每一句话每段的意思，明白毛主席是怎样关心人民的疾苦，为人民排忧解难，造福人民的。教育学生爱党爱毛主席，不忘教育、帮助、关爱自己、善待自己的人。

3、能够正确流利地阅读和背诵课文。

教学重点及难点：

1、找出句子之间的联系，理解课文的内容。

2、通过学习自然第三段，了解毛主席关心人民苦难的高尚品质。

教学理念：

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