名族舞蹈教案范文( 精品文档教案参赛教师--维族服饰课程教学参考资料)

我的小手工教学计划。参与教师的课程名称采用教材中的教学时数。参赛单位评“中国民族民间舞蹈”班级教学计划课程名称中国民间舞蹈科目维吾尔民间舞蹈班级人数教学地点舞蹈室教学时间年月日教学类型新教学准备音响设备cdvcd维吾尔服装课程教学参考资料中国民间舞蹈教材及教学法潘志涛主编由上海音乐学院出版社出版的《中国民间舞蹈教材与教学方法》马立学是北京舞蹈学院内部教材《中国民间舞蹈文化教程》的主编，罗雄燕主编，上海音乐学院出版社出版，第一章维吾尔族民间舞蹈形体动作训练第一课维吾尔族形体动作【教学目的】新疆维吾尔族舞蹈具有热情奔放、活泼活泼、开朗幽默的独特风格。头高、背高、腰高、抖而不跑的舞蹈姿势形态和独特的附加节奏是形成维吾尔舞蹈独特风格的重要因素。因此，身体运动训练必须放在维吾尔族舞蹈训练的初级阶段。这门课的训练使学生初步掌握维吾尔族舞蹈的质量文件、维吾尔舞蹈的直背姿势和基本动作规律特征，为下一阶段进一步掌握维吾尔族舞蹈的丰富风格奠定了坚实的基础[教学班]第1课[教学法] 1启发、指导。口头和个人教学2学生参与互动教学【教学重点】1掌握姿势、掌握震动点振动规律【教学难度】1动作过程中的姿势控制和上下体协调【要点】1强调维吾尔舞蹈的姿势是站起来，拉出背部，保持胸部，抬起头。这种姿势应该贯穿整个舞蹈，形成维吾尔族舞蹈风格的特点。2.上下体的协调反映了维吾尔舞蹈的独特风格，即热情、自然、活泼、奔放、欢快、幽默。3.教学生维吾尔族舞蹈的节奏、唱法和风格动态公式【教学过程】一、组织师生向出席人员问好，并在第二节课前做好准备。情景设计课堂介绍本班维吾尔舞蹈教学中学生穿着的维吾尔服装三、学习新课教学设计欣赏与分析219篇优质文献融入技术学习教学设计[教师部分]在课堂上重新强调重点和难点，分析问题，寻找解决方案[作业]收集整理维吾尔族民间舞蹈类型的知识。课程类型实践课程教学主题：综合训练结合藏族民间舞蹈的抖膝动作规律。授课时间：周三、周四、周五。教学对象：舞蹈班4567。教学老师：贾海荣。教学地点：舞蹈四班。信用分析1。教学对象的就业与能力分析。能力分析。舞蹈一班是舞蹈表演专业班，经过多年的舞蹈专业学习，他们具有丰富的舞蹈知识和技能，以及一定的舞蹈表演和舞蹈教学能力。工作分析：舞蹈表演专业团队应为学校幼儿园文艺团体、大众艺术博物馆、美术馆等提供从事舞蹈表演编导319份优质文献、艺术指导和专业教学的应用型舞蹈专业人才，文化中心和企业艺术团的这一课和学习

通过学习本班学生的衔接点名族舞蹈教案范文，学生可以准确地运用藏族民间舞蹈中的膝部颤动节奏，并能说出其动态特征和风格，为学生的民间舞蹈技能打下基础，完成民族民间教学和就业工作。从而继承中国优秀民族民间舞蹈的贡献3。本课程与学生实际水平的衔接点。舞蹈表演班1的学生大都有民族民间舞蹈的基础，初步完成了藏族民间舞蹈词汇的积累。因此，进入大专后的教学将在学生现有水平的基础上增加深度和难度。应该说它是这门课的主要理论知识和实践能力。4李a理论知识藏族文化背景和藏族舞蹈类型b实践能力教学目标1知识目标通过藏族舞蹈教学，学生可以初步了解和掌握藏族舞蹈的基本风格和动作特点，拓展学生的舞蹈视野，提高学生舞蹈419优秀文献2能力目标的表现力，使学生能够掌握藏族人民舞蹈固有的精神气质和审美情趣，下肢上下运动的方式，以及不同性质的膝关节的振动、屈曲和伸展，从慢到快，从小到大，从轻到重，使学生能够逐步掌握不同舞蹈姿势的风格，在不同的节奏中准确表达舞蹈风格的能力。情感目标通过对民间舞蹈的学习，学生可以掌握民族民间舞蹈的风格特点，也可以塑造美的气质，提高素养，引导学生在言语、行为、言语行为规范等方面有内在的美的要求。教学重点是研究藏族民间舞蹈的摇膝规律，掌握藏族民间舞蹈的基本姿势。教学难点可以放松和灵活。下摇膝教学法欣赏法比较法讨论分析法体验法实践法教学准备CD教学过程一经组织引入新课堂，学生们就在中专学习了藏语踢踏组合。今天，我们还是要学习当我们被提升到519高质量的文件进入大学。虽然他们都是tap，但我们的困难有所改善。希望同学们能认真学习第二位教授的动作，用双脚踩在地上的动作名族舞蹈教案范文，在自然的位置上，动作两步后断，后腿三席动作颤抖，动作四步向后通过学习这个班，我发现我们班的学生有不同的基础。一些学生可以说舞蹈是一个零概念，所以我希望有良好基础的学生能够发扬彼此的精神，这样我们才能按照计划实施教学。学生可与《中国民族民间舞蹈教学计划》课程型专题实践班携手共进：藏族民间舞蹈下意识综合训练结合教学时间周三，周四和周五教学对象舞蹈班4567教学教师贾海荣教学场所舞蹈班4619质量文件教学分析1教学对象就业和能力分析能力分析1班是专业舞蹈表演班。他们通过多年的舞蹈专业学习和技能，具有丰富的舞蹈知识，以及一定的舞蹈表演和舞蹈教学能力

分析舞蹈表演专业班主要为学校、幼儿园、文艺团体、大众艺术博物馆、文化中心、企业艺术团提供从事舞蹈表演编舞、艺术指导和专业教学的应用型舞蹈专业人才。2本课程与学生就业的衔接点。通过对这门课的学习，学生可以更准确地进行动作，无论是在自己的表演中还是在教学中运用摇动的节奏在藏族民间舞蹈中表现出来，并能说出其特点和风格，为学生的民间舞蹈技能打下基础。从而在工作中完成民族民间舞蹈的教学和表演，为传承我国优秀民族民间舞蹈做出贡献。3.本课程与学生实际水平的衔接点。由于藏族民间舞蹈词汇的积累，舞蹈表演第1班的大部分学生也初步完成了民族民间舞蹈的奠基，进入大学后的教学会会根据学生的现有水平增加难度和深度。应该说，719篇优秀文献符合学生的实际水平。4.本班主要理论知识和实践能力为A。理论知识、藏族文化背景和藏族舞蹈类型B。实践能力。《藏族民间舞蹈摇膝规律》教学目标1知识目标通过藏族舞蹈教学，使学生初步了解和掌握藏族舞蹈的基本风格和动作特点，拓展学生的舞蹈视野，提高学生的舞蹈表现力。2目的使学生掌握藏族民间舞蹈内在的精神气质和审美情趣，掌握下肢上下运动的方式，掌握不同性质的膝关节从慢到快、从小到大、从轻到重的振动、屈伸，学生能逐渐掌握不同节奏的不同舞蹈风格，并具有准确表达舞蹈风格的能力。通过对民间舞蹈的学习，学生可以掌握3个情感目标

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