心理学教案范文(2017年成都大学教案学院心理健康教育与研究中心系招生简章)

教学计划成都大学学院（系）：心理健康教育研究中心（教研室）：讲师：邵昌宇职称：讲师课程名称大学生心理学总学分：2学分总学时：32学时，其中32学时讲座，32学时、课程类别、必修课（）选修课（）公共课(√) 学科课程（）专业课程（）实践课程（）全校选修课（）教学对象的考核方式。平时成绩占30%，期末调查占70%，基本教学目标和要求。本课程是全校新生必修的公共课。通过本课程的教学，学生可以系统地掌握心理健康知识，提高心理健康水平增强自我心理健康维护意识，了解心理发展规律，掌握心理调适方法，增强自我教育能力，管理情绪，改善人际交往，正确处理爱情问题，促进个性成长，最终达到自我教育的目的教学重点和难点：心理健康的影响因素和标准；自我意识和自我成长；人际关系和人际交往；爱情和性心理健康；情感健康；压力、适应和挫折；学习心理健康；sh的教学难点模仿健康人格：人格理论；艾利斯的理论教科书和参考书《大学生理性情绪治疗、心理健康和咨询》（第二版），黄希庭、郑勇主编，高等教育出版社，心理素质与训练，吴伟力、陈秋艳主编，陆勤副主编，四川科技出版社，2005年9月，第一版；《大学生心理素质教程》，范福民主编，北京出版社，2002年6月，第1版版本；徐燕主编《个性——美丽人生的画卷》，北京师范大学出版社，2000年4月，第1版。注：本页填写本课程的总体内容。成都大学教学计划总学时，学时1-2，教学内容，第1章，心理健康概述，教学目标目的和要求。通过学习本章，我们可以了解大学生的心理健康状况和心理健康的意义，掌握心理健康的标准和影响心理健康的因素

心理健康影响因素的重点和难点定义心理健康标准教学安排（包括课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、黑板书写设计等）一、什么是健康和心理健康（一）definition）（二）显著性二、影响心理健康的因素三、标准思维问题和课后心理健康作业。根据心理健康标准分析您的心理健康状况。主要参考资料为吴伟力、陈秋艳主编的《心理素质与训练》，吕琴副主编。C《课余自我总结与分析要点》，第一版，四川科技出版社，2005年9月（本章课堂教学补充内容）注：具体教学内容，填写《成都大学教学计划》第3学时至第6学时的总学时。第二章自我意识和自我成长的教学目标和要求。掌握自我意识的概念，了解自我意识形成的影响因素，分析了解自我意识对心理健康的影响，掌握自我提升的方法。重点和难点：自我意识的含义：自我意识的定义、分类、形成和发展，自我提升的方法：健全自我意识的标准和实现途径。难点：爱立信的自我发展阶段理论，正确认识自我认同危机，教学安排（包括课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、黑板书写设计等）第一部分是自我意识的概述，了解自我意识的含义，大学生自我意识的形成和发展，自我意识的特点，自我意识的作用，认识自我的途径，第二部分是提高自我意识的方法心理学教案范文，第三部分是自我意识的培养自我意识发展的障碍、自我意识调整的标准和实现途径、自我意识的健全、自我潜能的挖掘、自我效能的提高、自我意识对心理健康的影响

2、自卑感对人有什么影响？主要参考【奥地利】A.阿德勒的《超越自卑感》【美国】理查德·格里格和菲利普·津巴多的《课后自我总结与分析评论》（本章课堂教学补充内容）注：具体教学内容填写成都大学第7学时至第10学时教学计划。第三章人际交往与心理健康教学目标与要求。了解大学生人际交往的类型、主要特点及影响因素介绍了大学生人际交往中常见障碍的成因、表现形式和调整方法，了解和分析了自己人的重点和难点：影响人际交往的因素、大学生交往中常见障碍及克服障碍的培训和教学安排人际沟通技巧（包括课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、黑板书写设计等）第1节大学生人际交往概述第1节人际交往的定义第2节大学生人际交往的功能第3节大学生人际交往的类型第4节大学生人际交往的问题第2节大学生人际交往的影响因素人际交往情境因素个人特质因素具有相似性和互补性第三节大学生交往中的常见障碍及克服认知障碍、情感障碍和人格障碍第四节积极心理学中如何克服人际交往技能培养的障碍逻辑提示社交会话技能思考问题和课后作业1、你的人际关系如何？哪些因素影响你的人际关系？2、如何改善你的人际关系？主要参考文献：郑全全，余国梁，人际心理学，北京人民教育出版社，1999、沙莲香谈课后自我总结与社会心理分析（本章课堂教学补充内容）注：具体教学内容填写《成都大学教学计划》第11学时至第14学时的总学时。第四章爱情与性心理健康的教学目标和要求。了解大学生的爱情心理和性心理，调整爱情和性困扰大学生的心理健康

重点难点：探讨大学生恋爱的原因及健康与不健康的恋爱；大学生恋爱的心理特征（谈恋爱与学习的关系、恋爱观念、择偶标准、责任感、恋爱道德等）通过恋爱挫折处理大学生性问题：包括对大学生性生理问题、性心理问题、性行为问题等同居现象的理解，以及处理非自愿性行为的教学安排（包括课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、黑板书写设计等）第一节爱与心理健康一、大学生爱心理的一般问题（一）爱的类型（二）大学生爱的原因）（三）健康与不健康的爱）（二、大学生恋爱心理特征的发展，二、大学生恋爱心理特征与心理健康的差异（一）大学生恋爱价值观特征）（二）当代大学生恋爱倾向中的心理健康问题）（三）大学生失恋心理健康问题）三、大学生恋爱心理咨询（一）提高恋爱和被爱的能力（二）处理恋爱中的心理问题）（三）爱情挫折及其调整四、同性恋第二节性与心理健康一、健康与不健康性心理（一）健康性心理）（二）不健康的性心理二、大学生性心理发展的一般特征三、大学生性心理的矛盾与冲突四、大学生性心理咨询问题及课余作业。你对大学生同居有何看法？你认为呢认为是负责任的爱的表现吗？主要参考资料：胡震主编：《大学生性文明与性健康》，四川民族出版社，第一版心理学教案范文，2001年8月

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