初中地理教案范文(2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试模拟试题)

编号：初中地理教学计划示例学校：教师：年月初中地理教学计划示例文本第1页共6页本学期仍承担七、八、93年级10个班的地理教学工作。为保证教学任务的顺利完成，本学期地理教学工作安排如下一.指导思想以地理课程标准为基础，努力使每一位学生通过学习地理，加深对地理知识的理解，思考未来的学习方向；能够培养学生的探究能力、学习能力和解决问题的能力；提高责任心、合作精神和创新意识。通过学习与学生生活密切相关的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生在课堂上“学地理”二.学生的基本情况分析，大部分学生思想觉悟高，上进心强，能遵守纪律，热爱学习。然而，班级之间的教学成绩差距很大。很多学生都是积极的、顽皮的、漫不经心的和不恰当的学习方法，所以他们的学习成绩并不理想。面对这种情况，教师应加强思想教育，因材施教三.教材分析七年级地理：第一部分是亚洲初中地理教案范文，包括自然环境和文化环境。这也是一个重要部分。必须记住亚洲主要国家的名称和地点，以及重要国家的海关、产品和矿产

第二部分是我们的周边国家和地区，包括日本、东南亚、印度和俄罗斯。这些国家关系密切。他们不仅在历史上与我们有经贸往来，现在也有。掌握这些国家的地理位置、文化环境、历史和文化对每个学生都具有重要意义。第三部分，东半球其他国家和第2页共6个地区，包括中东、西欧、撒哈拉以南非洲和澳大利亚。第四部分是西半球国家，包括美国和巴西。第五部分，极地地区的章节是相互关联的，每个国家都是相互关联的。我们不能孤立地学习一个角色。地理八年级：本学期主要学习中国农业、工业、高科技产业、交通运输和省级地理。它涉及面广，内容多，给教学带来了很大的困难。因此，设计一个更合理的教学模式是非常重要的。在教学方面，可以把农业、工业、高科技产业和交通运输放在主要位置。教师可以通过讲解引导学生掌握主要知识点。对于不同省区的地理，他们可以通过选择性教学教给学生学习方法，通过自学达到相应的目的。九年级地理：尽快复习完第四册地理教材，然后转入综合复习。通过对学生的强化训练，使他们能够适应灵活性强、跨度大的课题，适应高考四.教学假设1.做好常规地理课堂教学。认真备课，努力讲好每堂课；确保每节课都进行了练习，并更改了整个批次

2.认真学习新课程标准理论，理解新课程标准实质初中地理教案范文，用科学理论指导教学实践3.充分利用网络资源和远程教育资源，收集整理地理备课资料，为制作地理课件五.具体措施1.准备足够的材料，以课程改革的精神和要求指导教学。要根据教学目标和教学任务的要求选择教学方法，特别注意激发学生的学习积极性和创造性，以顺利实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学的改革创新和信息技术的应用与整合：教学活动应是一个由教学内容、学生、教师、教学环境构成的系统。我们不仅要关注学生学习的结果，还要关注教师和学生探索新知识的过程（第3页，共6页），关注学生的学习经验和体验，关注学生体验感知和实践的过程，通过创设学习情境，拓展实践环节，拓宽学习渠道，丰富学生的经验和体验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度和价值观的统一。在日常教学中，要强调地理与生活现实的联系，创造一切条件，让学生感受到生活中处处都有地理，引导学生在课堂上把地理知识和方法运用到生活现实2.中，认真学习教材，备课、授课，提高课堂效率，采用灵活的教学方法引导学生读、记、练、看，实现“活教学、活教学、活心教学”

应注重非智力因素的优化和智力潜能的开发，以学生发展为基础，全心全意为学生服务，全面关心学生；提高教学效率，确保教学质量，推出教学品牌3.继续注重培养学生的学习兴趣，运用多种方法调动学生的学习积极性和主动性。我们应该特别注意学习方法的研究和指导，以达到事半功倍的效果。通过勤奋研究、刻苦工作、精通业务、精心编制教学计划、深思熟虑、精心安排、严格要求、严格控制；勇于改革创新，巩固每一个学生的学习基础，以“严谨、务实、求精、活泼”的教学风格推动“勤奋、务实、理解、活泼”的学习风格。注重知识点与时事地理的结合，充分利用同步学案指导，开展全方位的开放式试题训练5.让每一位学生都有机会展示和交流，加强和突破重点和难点，培养和提高学生的学习能力。“精益求精，升中学，退中学”力求每班学生少，地理学习无怨无悔。因此，我会在课后及时与部分学生沟通，鼓励和激励他们进步6.积极参与教育教学研究，吸收他人的长处不断提高自己，倾听学校的要求，努力多读好书，不断提高业务素质和育人能力。第4页，共6页。积极参与集体备课、教育教学研究，吸收他人长处，不断提高自己，做一名优秀教师

7.渗透时政热点知识，培养学生理论联系实际的思维方式和学习方式。六个六.目标和任务在本学期的教学工作中，将做以下工作：一、根据本科教学目标的要求，对不同基础水平的学生提出不同的要求。根据学生的实际情况，因材施教：在学好基础知识的同时，有良好基础的学生应适当扩大内容，注重讨论和提问的教学方法；基础较差的学生应掌握基础知识，主要采用直接教学法。第5页，共6页编号：\谢谢浏览！！仅供参考学校：教师：年月日期（此文本仅供参考，可自行修改）第6页，共6页

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