舞蹈教案范文(大班美术优秀教案《当巨人来到小人国》及教学反思)
第一章:巨人来到小人国时幼儿园大班优秀美术教学计划及教学反思
《大班艺术优秀教学计划》当巨人们带着反思来到小人国时,这是一篇关于大班艺术的优秀教学计划文章。我希望它能对你的学习和工作有所帮助
活动背景
大班儿童充满好奇心和探索新事物的欲望。他们愿意欣赏各种主题和形式的童话故事。他们在绘画技巧和表达能力上也有一定的基础。因此,我设计了这个活动
活动目标
1.想象故事,体验创作的乐趣
2.能够使用动态角色来表达简单的故事情节
3.能够在团队面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力
4.能够认真听取同行发言,独立开展运营活动
活动准备
1.early Children experience:掌握人物的基本绘画方法,能够通过典型特征表达人物的性别和基本动态
2.材料准备:小人漫画和投影仪、四肢灵活的布娃娃、木偶、纸偶、线偶、“蝌蚪人”动态画册、多本动态人物故事书
活动过程
1.欣赏卡通《小人国》,激发兴趣,激发想象力
老师:“今天我们看一部卡通《小人国》。让我们看一看。小人国发生了什么事?”
(1)当这幅漫画向恶棍播放时,守卫们惊恐地向所有人宣布:“不,巨人来了!”当老师按下暂停按钮时,他启发孩子们想象:巨人会是什么样子?孩子们一个接一个地说出他们的想法:巨人很高很胖,胳膊和腿都很圆;巨人会是一个有三个头和六只手的高个子外星人;巨人会是一个有许多手的巨型机器人。按钮可以变形舞蹈教案范文,还可以发射激光和导弹
(2)老师:巨人是一个凶猛的人还是一个善良的人?它和恶棍之间会发生什么?孩子充分展现了他的想象力:巨人应该是一个好人,他和恶棍国家的居民一起跳舞唱歌;这是一个凶猛的巨人,恶棍国家的居民会勇敢地站起来,用手抓住他的脚一根绳子,或者让奥特曼打败他;他是一个善良的巨人。利利浦特的居民会和他交好朋友,在他的头发上滑动,用足够的云朵顶着他的头
2.体验动作,观察细节,提升感知体验
(1)请模仿故事中人物的动作和表情,并结合自己的故事
(2)启发儿童注意不同动态下人物四肢、头部和五官的变化,帮助儿童在观察的基础上进行想象和总结,并阐明如何使用不同的形状和线条来表达大小、高度和方向的特征,从而帮助儿童提高体验
3.children的创作由不同层次的教师指导
引导儿童结合自身需要选择合适的操作材料:鼓励能力强的儿童根据自己的想象大胆创造和表达;引导泛化能力弱的儿童操纵娃娃、娃娃、线人等材料,掌握具体位置当角色表现出不同的动态时,肢体和头部会发生变化;引导表现能力较弱的孩子向他们学习“蝌蚪人”动态画册让每个孩子根据自己的能力选择合适的材料,使用自己的方法快速进入探索并朝着目标前进
4.教师和儿童参与评估
(1)引导先完成创作的孩子们展示自己的作品,自由地欣赏和讨论,鼓励孩子们为同龄人讲述自己作品的故事
(2)集体点评:让孩子们找出自己喜欢的作品,并给出喜欢的理由。在点评活动中,教师应注意孩子们的创造力、线条、色彩、构图等亮点,同时更应注意孩子们在活动中的积极态度。通过这种有效的评估活动,他们可以帮助孩子获得自信,丰富审美体验,提高绘画技能
活动扩展
请注意人们在生活中的各种动作和表达,继续在艺术工作区创造表达
教学反思
活动有了质的飞跃,教学也有了质的飞跃
《当巨人来到小人国》是大班艺术优秀的教学计划,包括反思,共3860字
第二章:巨人来到小人国时的儿童创造性艺术教学计划
幼儿园大班艺术活动:当巨人来到小人国活动背景
大班级儿童充满好奇和渴望探索新事物,他们愿意欣赏各种题材和形式的童话,他们在绘画技巧和表达能力上也有一定的基础,因此,我设计了活动目标
1.大胆想象故事情节,体验创作乐趣。2.能够用动态人物来表达简单的故事情节。活动准备
1.幼儿经历:掌握汉字的基本作画方法,能够通过典型特征表达汉字的性别和基本动态
2、材料准备:小人卡通及投影仪、四肢灵活的布娃娃、木制娃娃、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、动态人物故事书
1.欣赏卡通小人,激发兴趣,激发想象力。老师:“今天我们看一个卡通小人。让我们看看。小人发生了什么事?”
(1)当这幅漫画向恶棍播放时,守卫们惊恐地向所有人宣布:“不,巨人来了!”当老师按下暂停按钮时,激发孩子们想象:巨人会是什么样子?孩子们一个接一个地说出自己的想法:巨人很高很胖,胳膊和腿都很圆;巨人是一个有三个头和六只手的高个子外星人;巨人是一个有许多按钮的巨大机器人,可以变形发射激光和导弹
(2)老师:巨人是一个凶猛的人还是一个善良的人?它和恶棍之间会发生什么故事?孩子充分展现了他的想象力:巨人应该是一个好人。他和恶棍国家的居民跳舞唱歌;这是一个凶猛的巨人。恶棍国家的居民会勇敢地站起来,抓住他的脚他是一个善良的巨人。利利浦特的居民会和他交好朋友,在他的头发上滑动,并用头顶着他到达云端。2.体验动作,观察细节,增强感知体验
(1)请模仿故事中人物的动作和表情,并结合自己的故事
(2)启发儿童注意不同动态下人物四肢、头部和五官的变化,帮助儿童在观察的基础上进行想象和总结,并阐明如何使用不同的形状和线条来表达大小、高度和方向的特征,从而帮助儿童提高体验
3.对于儿童的创作,教师提供不同层次的指导
引导儿童结合自身需要选择合适的操作材料:鼓励能力强的儿童根据自己的想象大胆创造和表达;引导泛化能力弱的儿童操纵娃娃、娃娃、线人等材料,掌握具体位置当角色表现不同的动态时,肢体和头部的变化;根据“蝌蚪人”的动态画册,引导表达能力弱的儿童借阅舞蹈教案范文,每个孩子都可以根据自己的能力选择合适的材料,使用自己的方法,快速进入探索,朝着目标前进。4.教师和孩子共同参与评价
(1)引导先完成创作的孩子们展示自己的作品,自由地欣赏和讨论,鼓励孩子们为同龄人讲述自己的作品故事。(2)集体点评:让孩子们找出自己喜欢的作品,并给出喜欢的理由。在点评活动中,教师应注意孩子们的创造力、线条、色彩、构图等亮点,同时更应注意孩子们在活动中的积极态度。通过这种有效的评估活动,他们可以帮助孩子获得自信,丰富审美体验,提高绘画技能
第三部分:幼儿园大班“搞笑恶棍”艺术教学计划与教学反思
3幼儿园大班美术教案滑稽小人与教学反思
第一部分:幼儿园大班“搞笑恶棍”艺术教学计划与教学反思
这是一篇优秀的大班美术教案文章。我希望它能对你的学习和工作有所帮助。来看看大班美术教案中有趣的反派与r
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