舞蹈教案范文(小编为范文：怎样写教学设计才更能起到其作用)

青少年舞蹈音乐教学设计模式

作为一名专门为他人教学和解惑的人民教师，我们经常要进行教学设计的准备。借助于教学设计，我们可以促进自己的快速成长，使教学工作更加科学。如何编写教学设计才能更好地发挥其作用？以下是小编为大家编写的《青春舞曲》示范教学设计。仅供参考。让我们看看

青少年舞蹈音乐1的教学设计

主题：“青年舞曲”

年级：7年级第2卷

教材：人声版

教学准备：多媒体课件

教学目标：

知识和技能：

一,。学习歌曲“青春舞蹈”

2、了解维吾尔音乐的特点

情感态度和价值观：

学习歌曲，感知音乐舞蹈教案范文，结合维吾尔服装、乐器和舞蹈动作，体验音乐和舞蹈的结合。提高你的音乐表现

2、通过学习歌曲，我们可以了解青春易逝的道理舞蹈教案范文，珍惜时间。过程和方法：

1、正确把握歌曲的情绪，体验歌曲的旋律特征

2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解

教学重点：体验新疆民歌的风格与特色

教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲欢快的情绪，锻炼节奏和新疆民族舞蹈的创作能力

教学过程：

一、导入新课程

教师播放欢快的音乐，激发学生的学习兴趣，让学生用拍手的方式活跃学习气氛

学生们好！伴随着欢快的节奏和优美的旋律，我们一起来到了音乐课。谁知道我刚才演奏的是哪个家庭的音乐？（学生：新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方。它有丰富的产品和悠久的文化艺术历史。今天我们要去新疆听一看。（以青年舞曲为背景音乐播放新疆图片）

二、学习与感受

1、学会用音乐唱歌

（1)听这首歌，感受这首歌的心情

老师：现在让我们一起听这首歌。听了之后，告诉我们这首歌的旋律和节奏的特点。它表达了什么样的情感

（播放“青年舞曲”，学生听后讨论回答）

（大屏幕：旋律-优美）

节奏-活泼

心情——开朗、活泼、充满青春活力）

（2)重放音乐，加深学生理解

（3)学生用多媒体唱“Da”

（4)学生以正确的歌唱情绪连续歌唱，老师纠正错误

老师：请你用正确的呼吸和自然圆润的嗓音完整地唱这首歌好吗？你能唱一首欢快、活泼、年轻的歌吗

2、节奏练习与创作

（1）teacher显示歌曲的节奏类型。学生根据老师的提示拍手，边唱边伴奏

（2）打击乐器伴奏）

（学生将分组创作自己的节奏，并使用自己的打击乐器伴奏歌曲。）

3、随音乐跳舞

老师：新疆素有歌舞之乡的美誉。只要你踏上这片广袤的土地，你就会陶醉于悠扬的歌舞之中。你知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？你想和老师一起学习吗

（播放“青年舞曲”伴奏，老师示范动作）

老师：请你和老师搞好关系好吗？（带动学生，活跃课堂气氛）

老师：学生们跳舞跳得很好。你能把舞蹈融入歌曲吗

4、全显示

将学生分为歌唱组、打击乐组、舞蹈组三组，同时完成青少年舞蹈音乐的表演

三、总结

老师：我们陶醉于美丽富饶的新疆，陶醉于美丽欢快的新疆歌舞。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们意识到没有人再年轻。青春的脚步如云和流水，青春的时光飞逝。让我们抓住你乌斯，珍惜时间，努力学习，开拓进取！（再玩青春舞蹈）

青少年舞蹈音乐2的教学设计

一、教学目标

[情感态度和价值观]

通过本课程的学习，让学生感受到时间的价值，逐渐养成珍惜时间的好习惯

[过程和方法]

全面、全面地听音乐，以小组探索、合作的方式探索音乐的音乐风格，提高歌唱能力

[知识和能力]

通过本课程的学习，学生可以掌握咬鱼、重复的创作技巧，并能完整地演唱歌曲

二、教学的重点和难点

[要点]

完整而感性的歌唱歌曲

[困难]

掌握鱼咬尾巴和重复创作的技巧

三、教学工具

多媒体、钢琴

四、教学过程

（一）创造情境，介绍新课程

1、teachers播放新疆具有浓郁民族特色的图片和视频片段，供进口

教师提问：让我们猜猜这些内容中有哪些中国少数民族的特色

学生可以自由回答

2、老师小结：新疆维吾尔族是中国的少数民族之一，地处新疆，这个民族的人擅长歌舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特色。今天我们将学习一首与这个民族有关的歌曲。它是用来告诉你珍惜时间和舞蹈的生命。这首歌的名字是——青春之舞

（二）学习唱歌和体验

1、欣赏歌曲

（1）老师提问：歌曲分为多少部分？内容是什么

学生讨论并回答问题

（2）小组回答老师提出的问题，并解释分组的原因

2、介绍歌曲相关知识

（1）介绍“鱼咬尾巴”的创意技巧，并展示相关的系谱示例

① 根据字面意义引导学生理解创造性技术的特点

② 然后，根据相关乐谱实例，找出乐谱的写作特点，尝试按照“鱼咬尾巴”的创作手法自由地编辑旋律

（2）了解重复的写作技巧，分组讨论思考。通过重复的旋律发展技巧和“鱼咬尾巴”创作出了哪些熟悉的音乐

3、学会唱歌

（1）学生在老师的电子琴伴奏下观看并演唱旋律

（2）学生跟着视频音乐哼唱旋律（老师引导学生哼唱并用手拍拍节奏）

（3）难度突破，注意准确把握情绪和节拍，演唱活泼开朗的音乐风格

老师提问：你认为哪个地方不容易唱

学生讨论答案

（4）播放音乐视频。学生将了解旋律的旋律特征，并运用流行音乐的创作技巧

（5）老师唱难点，学生做榜样

（6）学生用视频唱歌（加深情感体验）

（三）extension，角色扮演）

1、观看相关舞蹈视频，学习特色鲜明的维吾尔舞蹈动作

2、分组编舞，并能与歌曲共舞

3、小组将表演他们的舞蹈，其他学生将唱歌。老师将评估每个小组的表演

（四）课堂总结，话题升华

通过本课程的学习，学生们初步了解了旋律的创作技巧——鱼咬尾巴和重复，能够完整、感性地演唱歌曲。课后，请收集其他鼓励人们珍惜时间的歌曲，并在下一节课中与其他学生分享

五、黑板书写设计

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