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讲课”是教学改革中出现的新事物，是教学研究、教学交流、教学研讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。以下是小编为大家准备的内容，希望对你有帮助，

初中英语口语课本样本1

一、口语资料

1、 课本内容及状态

本课主要内容为新目标英语八年级第一册第二单元第一课。教科书侧重于“怎么了？”，描述身体不适并建议发展、学习和应用“怎么了？” “以及“应该……怎么办？”让学生学会描述自己的身体不适并提出建议。本课程教材内容与学生的实际生活密切相关，容易诱导学生使用简单的英语在学习活动中，学生通过交流身体不适的描述和建议，促进学生之间、师生之间的情感交流，增进友谊。

第一课的主要内容是学习与身体部位相关的单词，并学习句型“What's the thing?”和“应该……做什么？”

2、谈教学目标

1) 知识目标：学会掌握与身体相关的词汇和与疾病相关的词汇，学会描述身体不适并提出建议。

2) 能力目标：理解本课学习活动中的问答，能够在本课任务型活动中进行简单的交流，正确阅读这节课，并写下这节课的单词和句型。

3)情感目标：通过描述自己身体的不适，提出建议，表达自己的观点，让学生在人际交往中学会关心他人，增加友谊。

4) 文化意识目标：以适当的方式表达自己的观点，增强在人际交往中学会关心他人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯，培养世界意识。

3、说教学难，难

重点：本课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达和建议。

难点：身体不适的表达和暗示

二、说学情

二年级学生有一定的英语基础，但部分学生对英语学习兴趣不大。在学习中，他们更喜欢从游戏或活动中学习，这可以提高他们的学习兴趣，使他们更容易掌握英语知识。

三、说教法

作为教学指导，我遵循“学生是学习的主人，一切教学活动以学生为本”的新课程，坚持“为了学生的发展，必须培养学生的自主性和主动性，独立性和创造性”的教学原则。在课堂教学中运用图片、单词卡片等直观的教学方法初中英语备课教案范文，通过任务型教学法、游戏教学法、情景教学法等教学方法引导学生学习，让枯燥的单词教学变得生动有趣，激发学生学习兴趣。课堂，最终达到预期教学目标。

四、讲讲教学过程

第一步问候

T：你好吗？

Ss：我很好。谢谢你。你好吗？

T：我没事。但是我感冒了。我该怎么办？ （我该怎么办）

学生建议：看医生，休息，吃药等，教授以上词汇，为接下来的对话做铺垫。

第 2 步导入直接引导到新课程和主题。

今天我们要说的就是这些。让我们学习Unit 2 有什么事吗？ （黑板和教学主题）

第 3 步生词

1、 现在我们来看图。这是一个身体。我们将学习身体的一部分。 （图文、字卡教学）

2、 游戏。 （召集几位同学上讲台，其余同学通读下面的卡片，上面的同学赶紧指出身体部位） 游戏让同学们更好地掌握单词，可以加强词汇的巩固。

3、通过老师的表情和动作，学生用“怎么了？”提出问题，引出疾病词，如：喉咙痛、背痛=背痛、牙痛、胃痛等，并用卡片来教。同时，让学生使用 You should... 提出建议。

第四步练习（带图问答）

1、Game（学生画图、表演、进行问答）

答：怎么了？

B：我感冒了。/胃痛/背痛...

A：你应该去看医生。/休息一下/吃药......

2、A：怎么了？

B：她/他感冒了。 /a 胃痛 / 背痛...

A：她该怎么办？

B：她/他应该去看医生。/休息一下/吃药……

Step 5 pair work（让学生练习与同龄人对话，抽查几对学生对话）

答：怎么了？

B：我感冒了。 /a 胃痛 / 背痛...

A：你应该去看医生。/休息一下/吃药......

Step6 聆听

通过以上系列对话练习，同学们已经熟悉了1b中的对话，掌握得更好。

Step 7 Summary（本课主要学习掌握身体相关词汇和疾病相关词汇，学习描述身体不适并提出建议。）

Step 8 Homework 背单词并用所学的单词和句子与同学练习对话

五、 说板书设计

第二单元怎么了？

①A：怎么了？

B：我感冒了。/胃痛/背痛...

A：你应该去看医生。/休息一下/吃药......

② A：怎么了？

B：她/他感冒/喉咙痛/胃痛...

A：她/他应该去看医生。/休息一下/吃药......

词汇是通过卡片学习的。这节课我只在黑板上写了两个对话，让学生一目了然，知道这节课要学习的主要句型和对话。

初二英语口语教材范文2

一、说教科书

1.教科书分析：这个单元的题目是怎么回事？主要学习如何表达身体的各种不适，并给出适当的建议。本课程的内容是 B 1a-2c 部分。主要是复习和拓展之前学过的内容。复习的主要句型是What's thing?他/她/它应该怎么做？学生学习新单词，并能用所学的新单词说话，从而达到学以致用的效果。

2.教学目标

语言知识目标：学习和掌握句型：怎么了？

学习情态动词应该/不应该的用法

能够针对健康问题提出相应的建议，例如：你应该……

语言技能目标：理解关于健康问题的对话材料：怎么了？

能够就他人的健康问题提出建议：

a) 你应该喝点水。

b) 你不应该吃任何东西。

情感态度目标：通过谈论健康问题，培养学生关心他人健康的爱心

二、教法与学法

根据本课教材的特点和八年级学生的年龄特点，采用任务型教学方式，学生也相应地采用自主、合作、探索性的学习方式。在课堂上，利用多媒体课件开展课堂结对作业的口头交流活动，让学生参与其中。在教学中，尽量让学生积极参与问题的讨论，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生在参与的过程中学到知识。

三、学情分析

学生积累了一定的词汇量，熟练掌握了一些句型。他们最感兴趣的是能够用所学的英语表达一些与现实生活密切相关的话题，并给出合理的解决方案。本单元让学生通过表达各种身体不适和谈论个人健康问题，学会关心他人的健康，并能提出一些建议。

四、教学重点难点

1.教学重点

掌握身体部位的表情和健康问题；掌握情态动词应该/不应该的用法

关键词：累、饿、渴、压力

关键句型：怎么了？

你应该/不应该......

2.教学难点

情态动词应该/不应该的用法

一句话：早点睡觉，压力大，听音乐

五、class 教学设计

1.import:

通过刘翔介绍句型：他怎么了？通过最近的活动激发学生的兴趣。

2.新课教学

a) 使用问题和答案引出新单词并学习新单词

b) 通过句型的学习，学生可以进行对话

c) 在理解生词的基础上，让学生完成一 a 一 b 的练习

d) 听力练习。在学习了前面的单词和短语后，学生就有了输出信息的能力。通过听力练习，既可以培养听力，也可以培养口语能力。

e) 结对工作。同桌对话练习，这也是你所学的输出。

f) 调查。让学生用两个问题来调查他们的同学。主要目的是复习复习第一单元所学的句型和本单元的学习重点。

g) 单词练习巩固。这个环节是为了巩固本课所学的词汇，因为时间不够，所以让学生课后补上。

六、板书设计

它/他/她怎么了？累了

它/他/她……饿了

它/他/她应该怎么做？口渴

它/他/她应该……压力很大

初二英语口语教材范文3

一、课本分析：

1、课本内容：

8B 第六单元（一次义走）的主要任务是组织一次义走，制作一个网页介绍活动。是本单元的主要内容，主要包括阅读和写作训练两部分。

2、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）

知识目标：了解组织慈善步行活动的过程和目的。

能力目标：使学生理解并学会设计组织活动的过程，提高学生输出和书写信息的能力。

情感目标：通过观看课件激发学生的学习兴趣，并通过本次公益活动的组织，让学生体会到人与人之间应该互相帮助的道理。

3、教学重点及难点：

关键点：流程图设计和语言描述。

难点：信息获取和输出能力的培养。

二、教学方法及教学方法：

通过五步教学法，任务驱动，由浅入深，由易到难，逐步深化教学内容。开展教师主导、学生为本的师生双边活动和学生合作学习活动。

现代视听教学方式——多媒体辅助教学在课堂上贯穿整个教学过程。增加直觉和兴趣，增加课堂密度，提高教学效果。

三、教学流程及活动设计目的：

我在热身

1) 问候

2) 绕口令开始课程。

设计意图：让学生有轻松活泼的氛围，拉近师生距离，为新课做好准备。

二改版

1) 在屏幕上显示慈善机构的图标，并询问学生这些组织从事哪些慈善活动。

问题：

a) ORBIS 帮助谁？ （盲人）

b) 联合国儿童基金会是做什么的？ （帮助贫困儿童）

c) 世界自然基金会做什么？ （帮助和保护野生动物）

设计意图：全书的最后三个单元关注慈善活动。学生回顾这些慈善机构和他们的工作性质将使学生更加了解学习的意义。另外，多媒体辅助教学的使用增加了直观性、趣味性，提高了教学效果，学生可以积极参与，集中注意力。

2)告诉学生帮助他人是我们国家的传统美德。谁最需要我们的帮助？我们能提供什么帮助？给学生一些图片初中英语备课教案范文，并与他们讨论这些图片。

T：我们如何帮助盲人？

Ss：我们可以帮助他们过马路。

T：你怎么看那件事？

Ss：是这个意思。

T：是的，帮助盲人过马路很有意义。

设计意图：多媒体辅助教学的使用增加了教学的直观性和趣味性，学生可以积极参与，注意力可以集中。在进行思想道德教育的同时，还要求学生复习本单元中重要的语法项目：作为正式主语，真正的主语动词不定式置于句尾。

III 导入

向学生介绍我校刚刚组织的一次慈善活动，并通过提问的形式帮助他们回忆活动的内容、目的和方法。

上周，我们为 7 班 8. 的一名学生捐款

他怎么了？

我们是怎么收钱的？

我们是如何组织活动的？

设计意图：通过问答的方式，调动了学生的积极性，明确了学生的学习目标，为文中慈善活动的介绍奠定了良好的基础。

IV 演示

1)让学生阅读8年级1班学生组织的慈善步行流程图，并要求他们尽可能多地获取信息。

2) 三五分钟后，让他们把P106上的漏掉的词补上，选出一个能利用时间写出大部分漏掉的词的学生作为优胜者。颁发证书作为奖品。

3) 在课堂上核对答案并结对阅读。 （如有必要，教师提问，学生根据文章回答问题。）

4) 向他们展示这部分的写作风格。

设计意图：让学生在合作与竞争的氛围中习得语言，达到理想的效果。通过这部分的学习，学生会对活动过程和文章的写作格式有更清晰的认识。并且问题的设置可以让学生更好地理解课文内容。

V。团队合作

将班级分成几个小组，然后让他们设计一项慈善活动。 （必须包括名称、用途、详情、用途、收藏品）设计更好、更实用的组将获胜。

设计意图：让学生将所学应用，在使用过程中对所学知识有更深入的理解，让学生在内心深处感受到哪些人最需要帮助.

六级作业

1)把他们刚刚设计的慈善活动写出来。

2)Revise 我们学到的东西。

3)P107.3 上的预览结帐

设计意图：让学生将所学的知识用文字输出，加强写作训练。及时整合

提前预习，为下一堂课做准备。

四、教案设计后反思

1.得：1)意识到多媒体辅助教学在英语教学中的重要性以及这种教学给学生带来的好处。

2)任务型教学对英语学习课堂的启示。它使任务更加清晰，活动更加灵活多样。尤其是设计信息缺口任务的设计，让课堂介绍更有创意，更容易调动学生的兴趣和积极性。

3)基本可以完成教学内容，注重学生阅读、口语和写作的训练，以及教学过程中学生情感价值的培养。

2.设计中可能存在的缺陷：

1)设计的类的复习导入时间可能太长了。

2)student 小组活动可能要求过高且难以完成。

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