小学音乐教案范文(什么样教学总结的经验吗？——范文时间的脚步是无声的)

小学音乐教学总结潘文

时间的脚步是无声的。不经意间擦身而过。这段时间有什么值得分享的经验吗？写一篇教学总结并记录好。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编整理的小学音乐教学随笔总结，希望对大家有所帮助。

小学音乐教学总结1

时光飞逝，转眼间这个学期就要结束了。这个学期，我仍然在两所学校上音乐课。在课堂上，我认真备课，钻研教材。努力做到完美。现将本学期教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足小学音乐教案范文，不断改进。

一、优化音乐课教学结构，激发学生学习兴趣，为培养学生创造力做好准备。

音乐课比语文、数学等知识型课更有趣，但仍受“重知识轻能力”思想的束缚，以至于音乐课的教学一直陷于“教师带头，学生跟从”的泥潭。并逐渐演变为“以歌为教，以学为教”的“歌唱课”。

这不仅枯燥乏味，而且严重忽视了学生能力的培养，导致学生对音乐课教学缺乏热情。这与素质教育精神有很大不同，必须全面纠正。因为培养学生的学习兴趣已经成为重中之重。

为此，我精心选择了“快乐教学”模式。让学生在老师的爱中主动学习，用自己喜欢的方式学习。为了快速顺利地实现学习兴趣转变的目标，我趁势利，利用音乐课本身的“快感”特点，经常运用出人意料的教学创意，迅速吸引了学生的学习兴趣为保证学生对音乐课有恒久的新感觉，我摒弃了“一本课本，一张嘴”的老进课堂方式，不断改变电子键盘、多媒体电脑等教具的使用方式。协助教学。同时，在教学中，我们不局限于教学生唱歌，而是将记谱知识、乐器伴奏、乐谱游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等能力作为教学任务。让学生知识与能力并重，让学生自始至终积极参与，兴趣盎然。

经过一个学期的教学后，发现学生不仅对音乐课更感兴趣，而且对语言、数学等诸多学科也产生了兴趣。原来，他们情不自禁地把对音乐课的热情带到了语文、数学和日常生活的学习中。这说明：音乐教学可以促进学生创造力的培养。

二、 培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识

音乐是多种基本方法的综合表现。它是旋律、节奏、速度、力度、音色、模式等元素的有机结合。同时，音乐作为灵魂的语言，是音乐家通过现实生活所表达的情感，并以音乐的语言传达给人们。因此，教学生欣赏音乐，让他们用心去理解音乐中的喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，这就意味着教会学生欣赏音乐是非常必要的。

在教学中，我主要是让学生学会用“耳”、“心”、“情”来欣赏音乐。例如，从深刻的劳动颂歌中，可以感受到对劳动的热爱，对敬业精神的鼓励；从各种曲调悠扬动听的“山歌、山歌、小调”中，不仅能感受美，还能引导学生产生学习、表演和创作的欲望。这种渴望，不仅包含着与作者心灵的共鸣，也蕴含着在校村小学原址的健康积极的实践感。这种意识是创新的动力。

三、在音乐教学中，要注重培养、引导和保护学生的好奇心，形成强烈的创新精神。

好奇心是创造力的前奏，也是创造力背后的驱动力。因此，培养学生的好奇心，保护学生的好奇心，引导好学生的好奇心，使其成为创新思维的源泉，是教师在教学中必须认真完成的一个“课题”。

四、“激活”学生的想象力，插上翅膀帮助学生的创造性思维，促进创造力的形成。

想象力是学生极其活跃和大胆的思维活动。是人们在创造性活动中独立建构新形象的过程。音乐作为一种以时间流动的声音为物质手段来塑造它的艺术形式，在时间、空间和物质形式上都有广阔的想象空间。想象力作为创新的基础小学音乐教案范文，必须在课堂教学中充分发挥。每当有新课时，我都会给学生一定的时间，让他们创造三种“奇迹”。

1、是让学生想象歌曲的背景和作者的内心情感；

2、是在想象这首歌用什么乐器伴奏比较理想；

3、你以为换曲子、换唱法、换歌词也一样好听吗？在三个异想天开的思想中，要求学生“求同存异”，即方法和形式不拘泥于一个模式，而是要求给人一种“美”的感觉。这种开放的想象力，其实可以让学生去实践和创新。久而久之，形成了一定的创新意识。

五、让学生积极实践，坚定信念，培养积极进取的精神。

研究表明，手部动作有助于培养学生的自信心、无所畏惧地思考和坚持到底的决心品质。 Suhomlinski 相信：“孩子的创造力就在他们的手指上。”这充分说明动手实践是创造力培养的关键。传统的音乐教学多说少手，这是制约​​学生创新能力发展的重要原因。因此，要培养学生的创造力，就必须让学生养成动手和说话的好习惯。在教学中，为了让学生有足够的活动空间，要尽可能让学生站起来学习。

并根据他们对歌曲的理解，引导他们用手敲打节拍；根据自己对歌曲的想象和理解，用手来表达自己的情感；有时，他们必须制作一些乐器来为歌曲配乐并配合节奏。这些实践活动都是培养学生创新能力的有效途径。

音乐教育作为素质教育的重要组成部分，不仅成为学校工作中不可或缺的重要工作，也受到众多学生和家长的重视。音乐教育的意义和各种影响也得到了广泛的认可。在音乐教学中，让学生欣赏、唱、唱所产生的情感融合，不仅可以促进人身心的健康发展，净化人的心灵，还可以用来培养人的道德，具有道德的作用。教育;练习可促进大脑两半球的协调发展，具有益智功能；通过音乐和语言动作的协调，可以促进身体机制的协调发展，具有健身功能。这些功能得以综合发挥，即形成了推动时代发展的创造力和创新精神。当然，要实现这种能力的完美培养，还需要在教育领域继续探索。

小学音乐教学总结2

在小学音乐教学中，我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新教学理念，与时俱进。在教学过程中，我尽量让学生以独立、合作、探索的学习方式，以音乐审美体验为核心，培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）和非智力因素（兴趣、情感、个性等）、意志等）为原则，注重培养学生的创造性思维，激发学生的兴趣，注重学生体验音乐的能力，培养学生形成良好的人文素质，为学生热爱音乐、学习音乐、享受音乐终身打下良好的基础。

一、专注音乐审美体验

我更注重每堂课的教学设计——以音乐美学的基本理念为核心，这个理念往往贯穿于音乐教学的全过程，以潜移默化的方式培养学生的学习兴趣，给予充分发挥音乐艺术的魅力，生动活泼的教学形式设计，把学生对音乐的感受和对音乐节奏的参与放在重要的位置。

首先，我从我自己的点点滴滴做起。一方面，注重歌唱、钢琴、语言、教学态度等方面的美，让学生从老师那里感受到美，让学生爱上老师。然后我喜欢上音乐课。另一方面，学生通过听音乐、表达音乐、音乐创作等审美活动，充分体验音乐所蕴含的美和丰富的情感，被理想境界所吸引、陶醉并产生情感。用音乐表达真善美。共鸣使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的时间、活动空间和思考空间

在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟，让学生表达自己，鼓励学生在别人面前表现得自信，树立学生的自信心。每个班级还设计了一些值得研究和讨论的问题。让学生创造性地思考并回答。注重学生发散性思维的发展，永远不要用教师的思维方式来约束学生，要尊重学生对音乐的感受和理解，让学生充分发挥想象力。

三、注重独立、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究式学习主要是通过提供开放的音乐场景来激发学生的好奇心和探究欲望。小组合作学习的形式是开展自主、合作、探索性学习的有效途径。通过小组学习，学生可以挖掘自己的潜力。如：组织能力、交际能力、合作意识、团结意识等。 我在课堂上组织学生进行小组合作学习时，注意引导学生积极参与各种音乐活动，增加学生的兴趣，增强学生的学习能力' 对音乐表演的自信，培养良好的合作与团结意识。

四、注重培养学生的创造性思维

创作是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创意活动内容、形式和场景，开发学生的想象力，增强学生的创造意识。过去在音乐课上有一个误解：简单地把创作当成作曲。我认为音乐课的创作可以是丰富多彩的。如：根据音乐创作动作、创作新词、用声音创作故事等。就像用手鼓发声一样，我觉得这也是一种创作，让全班想出不同的敲击方法来发手鼓的声音，让全班同学一起进行创意学习。

【泛小学音乐教学小结】相关文章：

1.小学音乐教学总结

2.小学教师音乐教学总结随笔

3.小学音乐教学总结范文10篇

4.Pan 小学教师音乐教学总结论文

5.小学音乐教学总结样本8篇

6.小学音乐教学总结范文9篇

7.小学音乐教学总结样本5篇

8.小学音乐教学总结范文六篇

教案网123