小学数学四年级上册教案模板范文(课前精心设置做好授课准备，让学生能听懂，有兴趣)

精心备课、备课，让学生理解并产生兴趣，激发学生的好奇心，引导学生有效学习，真正达到教学目的。今天，小编为新北师大版小学二年级数学整理了一些最新的范文。一起来看看吧！

新北师大版小学数学二年级教学计划最新样例1

设计说明

在日常生活中，同学们已经积累了一些关于物体重量、重量的感性知识，也对常用的质量单位有了初步的了解。但是，由于质量单位不像长度单位那样具体直观，而且大多数学生对质量的理解还比较模糊，所以对于三年级学生来说，建立公斤的质量概念是具有挑战性的和克。基于以上情况，本次设计重点关注以下几点：

1. 专注于学生的独立探索。

在教学中，为学生提供学习工具，给他们足够的时间，让他们在称重、称重、估价等活动中获得关于公斤的丰富经验，从而牢固树立公斤质量的观念。

2.注重实践过程的指导和实践结果的总结。

在学生的操作过程中，注重实时控制和指导，让学生的练习更有层次和目的性；每次操作后，帮助学生得出相应的结论，有效地促进了知识的生成。

课前准备

教师准备

PPT课件天平秤

学生准备

盐、牛奶、黄豆、回形针、花生、军棋、两点硬币、苹果、鸡蛋等

教学过程

⊙创造场景，引入新课程

观察主题图，了解相关信息。

问题：（1)图中淘气和小鸟在做什么？

（2)淘气和小鸟各有多重？

（3)谁的体重更重？你怎么知道的？

引导学生发现：顽皮的体重是30公斤，鸟的重量是50克，顽皮的体重比鸟还重。

总结：顽皮体重以“公斤”为单位，鸟类体重以“克”为单位。我们将在本课中了解这两个质量单位。

⊙探索新知识

1.了解音阶并学习如何阅读。

（1)了解学生知道的音阶。

老师：在生活中，我们可以通过直接看物品包装袋上的净重就知道物品的质量，但是很多物品是没有包装的。例如，桌子上的鸡蛋和苹果。如果你想知道它们的质量怎么办？你在生活中见过哪些秤？你在哪里见过他们？ （在课件中展示各种音阶）

让学生谈谈他们在生活中见过的尺度。例如，学生可能通过阅读图片、看电视或逛市场看到了平底秤、平台秤、电子秤、天平、弹簧秤和秤。

（2)学习如何阅读。

出示平移刻度并问：你知道磁盘上的刻度是什么意思吗？如果指针指向1，表示托盘上物品的重量？

学生观察秤盘上的圆盘，知道一个大格子代表 1 公斤。

Transition: 下面我们来了解一下质量单位“公斤”。

2.实践动手，树立“公斤”质量理念。

(1)称一称。

称一组两袋盐的质量，知道两袋盐的质量是1公斤。

(2)掂一掂。

请每组成员轮流将两袋盐放在手中，感受1公斤的重量。

(3)该一视。

用手摘下苹果，估计几个苹果的质量是 1 公斤，然后用天平称重来验证你的估计。

（4)找一找。

找出周围哪些物品的质量约为 1 公斤。

默认

健康1：2瓶矿泉水约1公斤。

大2:1大袋洗衣粉约1公斤。

学生 3：10 本数学书约 1 公斤。

（5)体验多少公斤。

作为一个小组，想办法随意称几公斤的物体，然后用手称重。 （苹果、洗衣粉、白菜等课前准备的物品）

(6)抱一抱。

报告你的体重，互相拥抱，感受几十公斤（或几十公斤）的质量。

设计意图：通过以上环节，学生依次体验了1公斤、几公斤、几十公斤（或几十公斤）的质量，给学生直观的感受和体验。质量理念大有裨益。

新北师大版小学二年级数学教案最新样例2

教学目标：

知识和技能：

通过分类了解直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每个三角形的特点。

过程和方法：

了解分类中严格的分类标准。

情感态度和价值观：感受三角形分类中各个三角形之间的关系。

教学准备：

多媒体课件，各种三角纸。

教学过程：

一、创设情境

1、欢欢和笑笑向同学们发出邀请，邀请大家作为嘉宾来到数学王国。不过路上有两道关卡，顺利通过才能获得通行证。

第一层：准确识别它们，说出它们的特点。 （课件显示锐角、直角和钝角）

第二级：给他们一个形象和合适的名字。 （显示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形）

二、参新知：

同学们顺利通过了考试，来到了数学的王国。他们非常热情好客，派了很多代表来迎接我们。 （课件显示各种三角形）

1、yo，他们长得很像，他们有什么共同点？

2、 有这么多共同点，老师看着都行，但仔细一看，还是有区别的。找到了吗？

3、看看这些看似相似的三角形，其实有大有小，形状不同，杂乱无章。你想学习什么？黑板：三角形分类。

4、students 自由讨论和分类三角形。谁想上来展示你的研究成果？

5、学生显示分类结果：

从角度分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。解释直角三角形的直角边和斜边。从学习工具里找一个直角三角形，你怎么知道是直角三角形？

从边上分：等腰三角形和不等边三角形。说明：等腰三角形各部分的名称。

从你的学习工具中找到等腰三角形，你怎么知道它是等腰三角形？

等腰三角形的三个边是相等的吗？ （等边三角形）

找到等边三角形并证明它。

三、实践申请

1、画一个三角形。选择你最喜欢的三角形并画出来，然后向学生介绍你的三角形。

2、猜测三角形：

显示直角

显示一个钝角

显示一个锐角（你能猜出它是什么三角形吗？为什么？

3、fill 一填

4、找一找：在孔雀图片中找到你喜欢的三角形，谈谈。

四、Summary，展开

你在这门课的 Quest 中学到了什么？你还想学什么？

新北师大版小学二年级数学教案最新样例3

教学目标

1.使学生掌握解应用题的一般步骤，能分析应用题的定量关系，能正确回答三步计算应用题。

2.提高学生分析和解决应用问题的能力。

3.初步培养学生认真复习考题的习惯。

教学要点

学习使用综合公式解决三步计算中的单词问题。

教学难点

分析单词问题的数量关系。

教学过程

一、Talk 介绍

老师：我们解决了很多应用问题，包括一步计算和两步计算。今天继续学习解决更复杂的应用问题，总结解决应用问题的步骤和测试方法。

教师的黑板：应用题

二、教教新课

(一)教例1

例子1.一家服装厂计划生产660套衣服。做了5天，平均每天75组。其余的将在 3 天内完成。平均每天要制作多少套？

1.学生小组讨论问题

(1)找出已知情况和问题

(2)如何用折线图表达题意？如何分析数量关系？

(3)如何一步步列出公式？如何列出综合公式？

(4)如何验证是否正确？

2.报告讨论结果

（1)courseware 演示：一般应用题1（展示已知条件和问题的摘录，以及线段图）

（2)问题：剩下的平均每天需要做多少套？我应该先找到什么？接下来的3天应该做多少套？已经做了多少套？

(3)学生列式

逐步：755=375(套)

660-375=285(组)

2853=95(组)

综合：(660-755)3

=(660-375)3

=2853

= 95(套)

(4)老师总结检查过程。

方法一：根据原题，检查每一步的公式和计算是否正确。

方法二：将最终结果看成一个已知数，根据题意一步步向后计算，看结果是否满足原已知条件。

3.规纳简简

(1)courseware 演示：一般应用问题2

(2)老师问题：在这四个步骤中，您认为应该重点关注哪一步？哪一步最重要？

(3)Summary：在解决实际问题的时候，我们应该注重理解问题的含义，因为解决问题的思路是根据问题的含义来决定的。第二步是最重要的是小学数学四年级上册教案模板范文，它决定了想法是否正确。

三、巩固练习

(一)四、五年级需要浇水500棵树，四年级每天浇50棵树，连续4天；其余由五年级浇水，浇水5天。五年级浇水每天多少次？

(二)李小胜我用3.2元买了文具，买了4支铅笔，每支0.6元。剩下的钱买画纸，每张0.2元，你可以买多少?

(三)新丰农工具厂赶工生产540件农具，前10天平均每天32件，剩下的5天完成。平均每件需要生产多少件？一天？

（四)一个装订队需要装订2640本书，3小时装订240本书。按照这个计算，剩下的书装订需要多少小时？

1.student 独立完成。

2.老师展示不同的算法，请讨论是否正确。

四、质疑调整

1.你今天的学习有什么收获？

2.approval 除了以上方法，还有哪些方法可以测试？为什么需要通过测试来回答申请问题？ （讨论）

五、课后作业

（一)学校买了280斤大米，计划吃7天，结果每天比计划少吃5斤，这批米我到底吃了多少天？

(二)甲乙乙两地相距300公里，一辆大车从A地行驶到B地6小时，实际线路比原计划每小时多10公里，实际要多少小时到了吗？

（三)Binding团队计划装订一批书，每小时180本书，可以装订10小时。如果每小时比原计划多20本书，可以装订多少小时？

新北师大版小学二年级数学教案最新样例4

审核内容：

第 P122-11 页问题的综合练习

审核要求：

通过复习，学生将进一步了解分数加减法的含义和计算规则，能够熟练地进行分数加减法的计算，正确回答分数加减法相关的单词题。熟练掌握分数、小数加减法的混合运算和简单运算。在复习过程中，训练学生总结所学知识，使数学知识系统化。培养学生认真的复习态度。

回顾要点：

能准确熟练地进行分数加减运算，并能进行简单的计算。

回顾困难：

做一个简短的计算。

复习准备：

一套多媒体课件。

审核流程：

一、分数加减法的意义和规则

1、说说下面公式的含义。

7/8—3/8 7/13+7/13 1-2/7

分数加减法的含义与整数加减法相同。

2、算 P122 页的问题 5。说说相同分母分数和不同分母分数的加减法，应该注意什么？命名董事会表现小学数学四年级上册教案模板范文，其余在笔记本上完成，并集体评论。

3、师生共同总结：分母相同的分数加减，分母不变，分子加减。计算结果可以减少报价点。它是假分数，必须转换成带分数或整数。分母不同的分数加减，先传分数，再按分母分数规则计算。如果减的分数不够减，则减1为假分数再减。

二、分数加减混合运算

1、我们来谈谈分数加减混合运算的顺序是如何规定的，然后计算如下练习：

1/15+4/15+7/15 1-2/9-5/9 5/6-(1/2-1/3)

2、Summary：分数的加减是混合运算。没有括号的从左到右计算，有括号的必须先计算。

三、用简单的方法计算

1、用简单的方法计算以下问题：

7/8+5/12+1/8 11/12-(1/12+1/6)

2、师生共同总结：加法的交换律、结合律、减法的性质可以让计算变得简单。注重在计算中的应用，提高计算能力，做到正确、合理、灵活、快速。

练习后，按姓名反馈，并谈谈你如何看出计算是多么容易。

3、解方程：X+1/6=3/4 X-7/15=2/5

四、老师总结：复习有什么收获？

工作设计：

1、Basic assignments：122页教科书7、8题

2、Extension 作业：同步练习的一部分

课后反思：

新北师大版小学二年级数学教案最新样例5

一、复习兴趣、完成等概念

1. 组织和审查问题 1。

请一位学生阅读问题。还请两名学生回答，由老师完成。

问题：学生们将如何处理他们的存款？让学生畅所欲言，教师及时表扬准备动用存款做有意义的事的学生，及时开展勤俭教育。

2. 组织和审查问题 2。

邀请一名学生阅读问题。

问题：什么是本金、利息和利率？兴趣是什么意思？

利息是如何计算的？

请几个学生回答。然后用幻灯片展示本金、利息和利率的概念，并请学生全部阅读。黑板上的利息计算公式：利息=本金利率时间；

3. 组织和审查问题 4。

请一名学生阅读问题：请两名学生分别回答两个问题。

4. 做练习 3 3、4 问题。

将所有学生分成两组。一组做第3题，一组做第4题，答案直接写在课堂练习中

书：教师检查。及时纠正学生中出现的错误。最后进行集体修正。

二、Review 与利息和百分比相关的申请问题

1.组织和审查问题3：

邀请一名学生阅读问题。

问题：必须知道哪些数据才能引起兴趣？ （引导学生找出题中的本金、利率、时间。）

利息的计算公式是什么？ （引导学生看黑板上的公式。）

让一名学生在黑板上做，其他学生在练习本上做。教师进行检查，同时及时纠正学生的错误。终于集体修改了。

2. 做练习三的第一题。

请一位学生阅读问题。老师不需要使用任何提示，直接让学生计算兴趣。教师在行间走访，然后集体批改：

总结：我国贫困地区有很多孩子因家庭困难而失学。很多孩子和小英一样，把零花钱存起来，存到银行里。这不仅支持了国家的建设，还把利息捐给了希望工程。 我们也应该向他们学习，勤俭节约，不要乱花钱，对贫困地区的孩子们表示爱心。

3.做练习三的第二题。

邀请一名学生阅读问题。

老师解释：购买建设债券是另一种支持国家建设的方式，本质上和储蓄是一样的。只是债券利率普遍高于定期储蓄。

选择两名学生在黑板前做，剩下的学生在课堂练习本上做。老师检查，所有学生做完后，集体批改。尤其要提醒同学们注意，title要求的是满期可以提取多少元？所以算完利息后，别忘了加上本金。

4. 整理和复习第 5 题。

邀请一名学生阅读问题。

问题：什么是 15%？

这个问题的第一单元是谁？

可以用什么方法计算？哪种方法更容易？ （方程解法和算术解法）

请两名学生分别回答这两个问题。

请两名学生在黑板前做，用方程解法和算术解法解题。其余的学生在课堂练习本上做。教师在纠正学生错误的同时进行巡视。最后进行集体修正。

5.做练习三的第五题。

请一名学生在黑板前做，其他学生在课堂练习本上做。教师检查，集体批改。

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