文言字词本 初中十篇课外文言文阅读练习与答案(4)

1．对下列加点词语的解释，不正确的一项是（）

A、修竹千余竿(长)

B、流水周于舍下(环绕)

C、今故录三泰以先奉报(所以)

D、或坐或睡(有的)

2、下列加点的词语，与“今故录三泰以先奉报”中的“以”相同的一项是（）

A、以牒为械B、以伤陛下平明之理

C、以彰其咎D、青乃自以精兵走之

3．文中没有体现出作者思想的一项是（）

A、寄情山水B、怀念故人

C、归隐山林D、洁身自好

4、将上面文言文中划线的句子的翻译成现代汉语。(共4分)

平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。

七阅读下面的文言语段，完成1－4题。

周昌者，沛人也，及高祖起沛，于是从沛公。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周昌为中尉。汉王四年，拜为御史大夫。常从击破项籍。以六年中与萧、曹①等俱封，为汾阴侯。.

昌为人强力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。昌尝燕时②入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰：“我何如主也?”昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”

是后戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧即③万岁之后不全也。于是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公，公强为我相赵王。”周昌泣日：“臣初起陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎?”高祖曰：“吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。公不得已强行!”于是徙御史大夫周昌为赵相（赵王的相国）。

(选自《史记·张丞相列传》，有删节)

[注]

①萧、曹：指萧何、曹参。②燕时：“燕”通“宴”，即闲居时。③即：如果。

1．对加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A．高帝方拥戚姬，昌还走还走：转身跑

B．大臣固争之，莫能得固：本来

C．微君，太子几废。微：没有

D．公不得已强行强：勉强

2．下面加点的“而”字与例句中的“而”字用法和意义相同的一项是（）

例句：上欣然而笑

A. 久而乃和

B．邹忌修八尺有余，而形貌昳丽

C．而不知太守之乐其乐也

D．既济而未成列

A．周昌早年追随刘邦参加推翻强秦的斗争，屡立战功，官职也因此一再升迁。其为人刚强，敢于直言，包括皇帝、大臣在内，人人都敬畏他。

B．司马迁通过描写刘邦骑在周昌的脖子上和周昌挺直脖子骂皇帝的动作，鲜明地表现了周昌耿直、倔强的性格。

C．周昌的刚强、正直可谓人所共知，人人敬畏，但并没有给他带来好结果，反而受到排挤，最终由御史大夫贬为赵相。

D．用“期……期……”的口吃声来描写周昌反对另立太子，以表现他的憨直和因愤怒而口齿不清的特点，司马迁运用语言的深厚功力可见一斑。

4．将文中画线的文言文句子翻译成现代汉语。

臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎?

八阅读下面的文言语段，完成1－4题。

⑴从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为砥，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；椒尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑵自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北绝小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴②。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。