初中语文备课教案范文(【教师招聘】现将本学期：好的总结，能让一年工作完美收官)

一个好的总结可以给一年的工作画上一个完美的句号，给领导留下好印象。总结的写作过程既是对自身社会实践活动的回顾过程，也是提高人们思维和认识的过程。这次小编整理了一篇初中语文教学工作总结的范文，供大家阅读参考。

初中语文教学工作总结范文1

新年的脚步越来越近，一个学期即将过去。在学校领导和同事的帮助下，我顺利完成了本学期的中文教学。回顾这个学期，既忙碌又充实，有很多值得总结和反思的地方。下面是本学期工作总结

一、务实创新，不断提高自身的思想和职业素质。

“学海无涯，教无涯”。只有不断充电，才能保持教学的青春和活力，而教汉语是我们教师工作的首要任务，所以我一直积极地学习。认真参加学校组织的新课程培训和各类学习讲座。此外，我还利用书籍和网络研究了新汉语课程标准，以及《新课程教学理念与教学设计》等相关文章。通过学习新课程标准，在“用新教材、践新理念”的基础上，树立先进的教学理念，将学到的新课程理念运用到课堂教学实践中。努力让我的中文教学更有特色。形成独特风格的教学模式，更好地体现课程改革要求，提高语文教学质量。此外，我还积极参加学校每周的教研活动。当我有机会学习别人的长处并弥补不足以改进我的教学时，我通常会走进其他老师的教室。通过这些学习活动，我不断充实自己，丰富自己的知识和见解，为更好的教学实践做好准备。

二、加强基础教学培训，做好正规教学

做好正规课程的汉语教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别关注这个环节。

1、 认真备课，坚持提前备课，认真学习教材，写好教案，全面提升自身素质。积极参加讲课，评价讲课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

2、提高教学质量，培养学生学习汉语的兴趣。了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，让他们开心，营造良好的课堂氛围。

3、 专注于语言教学方法。要求学生结合课前准备、讲课、培训发展、反馈迁移等学习环节，形成良好的学习习惯。将课文学习与课后练习、背诵相结合，实现听、说、读、写的协调发展。在写作教学方面，将班级作文、下周课堂笔记、平时阅读节选结合起来处理，既完成了课本规定的写作教学任务，又弥补了课间断线的不足。教材的教学和写作训练在一定程度上。 ，使学生的写作水平较以往有了一定的提高，写出了许多有思想有感情有文采的好文章。

4、 关心和改造贫困学生。总体来说3、4班的语言基础比较一般，两级分化比较严重。因此，当学生有一点点进步时，我会给他们很大的鼓励，让他们对学习汉语充满自信。

三、加强反思，及时总结教学得失。

当然，在进步的同时，我也逐渐发现了自己工作上的不足。例如，对新语文课程标准的研究不够深入，在新课程实践中思考不够，一些语文教学思路和问题无法及时记录反思；汉语教学还是有一些特别的、有创造性的东西的。等不及了。这些是我未来必须努力改进的目标。

但我相信通过我们的共同努力，我一定会在以后的教学中取得更大的进步。

初中语文教学工作总结范文2

本学期我担任了二年级（三)班语文和一年级（三)，（四)））两个班的政治教学。学校。因此，我负责教学工作，我不敢怠慢，认真学习，深入学习教学方法，虚心向前人学习。经过一个学期的努力，我收获了很多宝贵的东西教学心得。以下是我本学期教学情况的总结。

教学就是教与学。两者相互关联，密不可分。教书者必有学者。学生是要教授的对象。因此，有针对性地了解和分析学生的情况和教学是教学成败的关键。当我第一次接触教学时，我仍然不明白学生对教学的重要性。我只是专心钻研书本和教材，力图让课堂生动活泼，让学生容易接受。

一方面，农村学生听说能力比较薄弱，普通话讲得比较深，学生还不能适应。宜都方言教学削弱了汉语语感教学的功能。另一方面，这三个班级的同学比较活跃，课堂气氛积极，但中、差生占多数，优等生相对较少。所以，我讲得太深，没有顾全大局。我在备课的时候没有注意到这一点，所以教学效果并不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学中所说的“在培养学生的同时准备教学方法”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是必不可少的，也是非常重要的环节。要让学生做好准备，就必须要准备好教学方法。备课不充分或准备不充分，都会严重影响课堂的气氛和积极性。一位学长曾对我说：“如果你准备不好，最好不要上课，否则就浪费了。”我明白备课的重要性。所以，我每天都花大量的时间在备课上，认真钻研教材和教学方法，不满意就不停地工作。虽然很辛苦，但事实证明这是值得的。一个精心准备的课程将使学生和老师都受益。比如我在讲《死海长生》的时候，这门课的题目是《介绍死海长生的成因及其发展前景》，就比较难教。如果按照剧本教学，学生会感到困难和枯燥。为了把这节课讲好，我仔细研读课文，找出重点和难点，准备有针对性的发言。为了让教学生动而不枯燥，我还为此准备了很多教具，教学的时候信心满满。进行到一半时，我拿出准备好的幻灯片让学生观察和学习。学生们非常努力，教学效果非常满意。相反，当我没有认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不佳。与此相比，可以看出精心备课对于教学是非常重要的。

充分的备课可以调动学生的积极性，课堂效果会很好。但同时，他们必须有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此，在课堂上，我们必须努力让学生保持专注，不要让他们分心。这是非常有条理的。课堂内容丰富、真实。教学态度自然，讲课生动，难度适中包办一切，自然会吸引学生。因此，教师每天必须有充足的精力，让学生感受自然的氛围。这样，教学事半功倍。回顾我的教学初中语文备课教案范文，我感到有些内疚，因为有时我做不到这一点。当学生在课堂上不愿意学习和违纪时，我的情绪受到了影响，我把这个带到了教学中，使原本正常的上课受到了影响，表现水平也达不到应有的水平，从而影响了教学效果。教学效果。今后一定要努力克服困难，研究方法，采用有利的方法解决困难。

语言是一个工具主题。对于学生来说，既熟悉又困难。在这么大的环境下，要教好汉语，就要让学生热爱汉语，让他们对汉语产生兴趣。否则，学生害怕这门课有困难，不愿意学习或无法继续学习。为此，我采取了一些方法，就是尽可能多讲文化生活故事，让他们更懂中文，更喜欢学中文。因为只有提高了语言水平，才能提高学生的语言写作能力，这对成绩优秀的学生是非常有利的。

由于汉语的特殊情况，学生在持续学习中会出现很好的分化现象，差生的差距会扩大，严重影响班级学习氛围。因此，它不能被忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。为这部分学生计划辅导。我把这群学生分成三组。第一组是有能力提高但通常懒惰不学习的学生。对于这些学生，我采取小组辅导，给他们分配固定的任务，防止他们偷懒，让他们发挥应有的水平；

第二组是愿意学习，但能力较弱的学生。对这些学生要适当引导，耐心教导，逐步提高成绩，不可操之过急，应予以鼓励。只要肯努力，成绩有望提高；第三类是纪律松散、学习不认真、基础较差的学生。这些人在业余时间需要个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，才能下定决心学习。只要坚持辅导，这些学生的根基就重新打好了，以后的教学效果会更好。

语言就是语言。在这个难度下，除了课堂效应，学生还需要多读书、​​多说话、多练习。为此，我在晨读中坚持下班，了解晨读情况，及时纠正问题。课后发现同学们的作业问题也得到了及时的解决，同学们都能及时解释清楚，让同学们第一时间消化。此外，一些昏迷的同学还采取了硬背诵等方法来提高自己的能力。

经过一学期的努力，期末考试就是一场考验。不管成绩如何，都反映了我本学期的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是这个学期后如何提升自己，如何共同提高学生的语言能力。所以，无论我多么努力，我都会继续努力，多问，多想，多向前人学习初中语文备课教案范文，争取进步。

以上是我本学期教学工作的总结。由于经验比较浅，很多地方还存在不足，希望以后能在各位带头老师和前辈的指导下，取得更好的成绩。

初中语文教学工作总结范文3

这个学期我在14-15级担任汉语教学。由于我的教学经验还比较浅，我不敢怠慢教学工作，认真学习，深入研究教学方法，虚心向前人学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我本学期教学情况的总结。

一、以全新的教育教学理念改革课堂教学

课程改革实施以来，我多次学习相关教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步确立教学模式以学生终身发展为目标，树立以教师为主导，以学生为主体的教学新理念，积极探索汉语课堂教学新思路、新模式，焕发汉语课堂教学活力。实践并帮助学生提高和发展他们的能力。基于方法的自读课文阅读方法、以感知-探究-反思-延伸为主线的重点内容学习方法、以合作-探究-创造-创新为核心的语言活动课等。我校举办新课程教学研讨会，激发了学生学习汉语的积极性，取得了良好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式让课堂焕发活力

应试教学班围绕知识目标展开，储存和继承前人积累的经验和经验，却忽视了学生创新的动力、兴趣、情感和意愿。如何激活以前的经验来激发智慧_？新课程标准要求我们建立自主、合作、探究的教学模式，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生主动思考、质疑、寻求、善于捕捉新信息的能力，并将培养这种能力作为课堂教学的最终目标。为此，我们认真研究教育心理学，准确把握一年级学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。例如，在处理每个单元的重点课题时，我们始终采用整体感知-合作探究-反思提问-延伸延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样的教学，我在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。老师成了学生的好朋友，教室变成了学生的教室。学生不再是死板、晦涩的模范观众。他们的个性得到了充分的展现和培养：他们难以质疑，或富有想象力，或在群体之间进行交流，或挑战权威。师生互动、学生与学生互动、群际互动、环境互动。在有限的时间内，每个学生都有更充分的锻炼和表演机会。教室里没有阴暗冰冷的“死角”。教室里充满了流动的阳光。平等、和谐与交流并存，发现、挑战与沉思并存。活跃的思维和频繁的闪光点使学生成为课堂上真正的主人。教师的教学不仅来源于教材，而不仅仅是教材。老师和学生的情感和个性都融入其中。现实生活走进课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅能轻松掌握知识，还能潜移默化地培养自己的能力。学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

三、采用先进的教学方法提高学习效率

现代科技的飞速发展，需要一个清新、充满活力的汉语课堂，不仅要转变教学模式，开拓学生的思维，还要引导学生学以致用，掌握丰富的汉语知识和获取知识。金钥匙课堂教学效果。这是新课程标准对汉语课程的基本要求，也是汉语工具性和人文性特征的集中体现。

在应试课堂里，老师们总是打着手势，总是想着如何理清知识脉络。学生在学习过程中无法亲身体验获取知识的过程和乐趣，接受知识的过程是间接而单一的。新课程要求课堂注重更新教学方法，借助各种媒体和教学资源，让学生独立体验和感受，让师生在探索中分享经验。信息时代的多样化媒体和无处不在的网络为我们提供了拓展课堂教学领域、拓宽获取知识渠道、提高学生信息素养、培养学生探究能力、学习能力、合作能力、和创造能力。平台。

在教学上，改变了以往强调课堂知识传递、内容上教材知识、结构上学科结构、学习接受、死记硬背、机械训练等，教材内容应仔细研究。 ,精心设计教学环节，将学生从原来的课堂圈子“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们在自主探索和交流的过程中不断挑战自我，拓展创造性思维。

四、通过扎实多样的培训培养学生的语言实践能力

教学不能满足社会对教育的需求。新课程改革对当今教师的教学理念提出了挑战。教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传播者转变为学习的推动者，超越课堂的壁垒，将现代教学过程演进为“培养学习者”的过程。从“钓鱼”到“钓鱼”的根本转变。 “授之以渔”。通过扎实多样的训练，多方面提高学生的语言素养，努力培养学生的语言实践能力，使学生获得一定的终身学习能力。