幼师备课教案范文(范文篇一：幼儿园小班有趣的动物说课稿(图))

幼儿园小班优秀范文

第1条：幼儿园小班有趣的动物故事

一、说教科书

(一）下学期课本解析小班，主题活动“有趣的动物”，选取孩子们生活中熟悉和喜爱的兔子和长颈鹿为人物，讲述长颈鹿的故事乐于助人的妹妹，尤其是小兔子亲吻长颈鹿妹妹，这个情节不仅有趣而且符合小班孩子的年龄特点。生活中，我们经常会看到我们班的孩子亲吻老师的小手或小脸，表示他对老师的好。爱。

(二）教学目

语言领域的《幼儿园教育指南》指出，发展儿童语言的关键是创造一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，并得到积极的回应。并鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，培养孩子的语言表达能力和思维能力。根据这个目标和要求，结合小班第二学期孩子的年龄特点和语言发展水平：孩子年龄小，注意力容易分心，自我中心。

(三）教学繁重难

目标中提到：了解游戏场景中的故事内容，体验友情互助的快乐。因此，在活动中，我将此作为教学重点。

(四）教具的准备 为了更好地服务本次活动的目标，完成活动的内容，我做了以下准备：

2、knowledge 准备工作 我让孩子们先认识长颈鹿，了解长颈鹿的基本特征。

二、说学情

小班的孩子大约 4 岁。他们正处于典型的游戏年龄，是角色游戏的顶峰。他们对游戏特别感兴趣。通常他们喜欢把自己想象成故事中的某个角色，但由于词汇量很差，孩子们在游戏中想说却又不知道怎么说。即使说出来，也很难完全表达意思。

三、说教法

教育心理学认为：学习者同时打开知觉通道比只打开一个知觉通道能更准确有效地掌握学习对象。根据孩子们的学习情况，我在这次活动中采用了情景教学法、角色游戏法、体温法等。一世。情景教学法：我试图打破过去只用图片讲故事的传统模式。相反，我会根据故事的内容为孩子们创造情境。孩子们仿佛置身于真实的环境中，解决了许多难以理解的问题。 随着年幼的孩子有了时间的经验，这个协会就会变得更加丰富。比如小兔子要去看演出了，不能再过河了。这让孩子们感到非常着急，他们会积极想出各种过河的方法。当他们真正过河参加表演时，这种心情和我们以前在江湖上用图片让孩子通过图片理解的效果完全不同。 ii.角色扮演法：角色扮演是孩子们最喜欢的活动，尤其是善良可爱的兔子形象，很受小班孩子们的欢迎。让他们自己扮演这个角色，既能增强孩子参与活动的兴趣，又能让他们大胆地表达自己，大胆说话。三、提问法：这是一种可以在语言活动中使用的方法。

四、说学法

在整个活动中，我以儿童为主体。我想从过去吸取教训，从现在吸取教训。让孩子在看、听、想、说、玩的轻松氛围中掌握活动的重点。困难，孩子们使用了讨论和交谈法、游戏连接法等学习方法。一世。讨论和谈话法：孩子们可以在讨论和交谈中自由地表达自己的理解和意见，是孩子练习口语的好机会。

五、说活动程序

结合孩子的年龄特点和活动目标，我设计了以下三个环节：

1、讲解角色，引导话题，激发孩子的兴趣。 2、 在游戏背景下讨论故事情节。 3、完整讲述故事。

兴趣是孩子积极参与的关键。

在这个环节中，我提出了以下问题供幼儿讨论：1、我们应该如何过河？ 2、giraffe 姐姐是怎么帮我们过河的？ （和长颈鹿姐姐商量后，孩子们按照讨论的方法过河）3、我们如何感谢长颈鹿姐姐？ ) 鼓励幼儿用更完整的语言表达自己的想法，体验友谊和互助带给大家的快乐。在这个环节中，通过提问和游戏，让孩子们大胆说出他们在讨论和对话中的所见所想。你对我说一件事。孩子们在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。能力。是解决活动重点、突破活动难点最关键的环节。考虑到故事中小兔子涂口红亲吻长颈鹿的教具不卫生的因素，在设计活动时，对故事的后半部分做了一些修改。

第二部分：讲幼儿园的小班

一、说教科书

这是一首短小童谣，风格俏皮欢乐。童谣中的“学鸟”、“学小兔子”、“学小鱼”等活动是对孩子学习生活的再现，特别适合小班孩子的年龄特点。因此，我选择了这首童谣作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中强调了趣味性和趣味性。孩子们在模仿动物特征的游戏过程中自然地掌握了童谣的内容。在孩子们玩耍的过程中，增加了与同伴和老师的互动，而这个互动的过程也是我想说、敢说、愿意说、得到积极响应的环境。

二、说目标

基于以上对教材的分析，我为本次活动设定了两个教育目标。首先，通过学、做、看、说等活动，了解儿歌的内容，初步学会了解儿歌。培养孩子的语言能力是语言教学的重点。因此，对儿歌的理解和教化应该是本次活动的重点。第二，能够大方地表演和回答问题。

三、说教法

首先，本次活动通过学习、做、看、说等活动，将被动的记忆变为主动的探索，让孩子在玩乐的同时理解和感受儿歌；其次，通过先进的教学手段——课件演示，让孩子们对童谣有进一步的了解和掌握，从而达到初步学习童谣的目的。

四、说设计

活动第一部分：孩子们可以自由选择道具：鸟头饰、小鸡头饰、鱼头饰、兔子头饰在轻快的音乐中玩耍。老师是孩子在活动中的游戏伙伴，孩子一起玩耍，随时启发引导孩子：“你戴的是什么头饰？你在做什么？”。孩子们在愉快的游戏中理解童谣。

活动的第二部分：幻灯片放映。我设计了五张适合童谣内容的幻灯片。呈现的过程是孩子们再次欣赏、理解、记忆的过程。

活动第三部分：师生互动、童谣朗诵。

1、孩子们根据角色依次戴上头饰、朗读童谣。

2、集体完整背诵儿歌。

3、End：让幼儿成为快乐的小鸟，飞出活动室。

本环节采用分角色表演和完整背诵的方式，引导孩子和老师一起表演童谣。在游戏中，孩子们在不知不觉中掌握了童谣的内容。同时，我经常使用欣赏和鼓励的方法，比如夸奖孩子的好声音和好看的动作，竖起大拇指或拥抱他们。老师的每一个鼓励语言，每一个鼓励动作，都会让孩子们感到轻松、快乐、有趣。

通过本次活动，不仅提高了孩子的语言能力，也让孩子们感受到了语言的美，受到了语言艺术的影响。

有童谣：

像鸟一样快乐

我学会了如何飞翔，我学会了如何跳舞，

我和小鱼一起学游泳，我和小鸡一起学游泳，

在可爱的幼儿园里，我快乐得像只小鸟。

第三条：讲幼儿园小班

(一）说教科书

讲教材内容是通过分析所选活动主题的内容特点，表明其在整体或专题网络教学中的地位。因此，教师首先要讲清楚这个活动的内容是什么，为什么要选择这些内容。需要说明的是，教材的选择是根据当时当地儿童团体的需要而准备的。如果教材的选择涉及地域特色，甚至是幼儿园的特色，就应该更加突出幼儿园课程的开发。活动内容和课本不是同一个概念。活动内容应包括课本，但不限于课本。幼儿园的教材不仅是指课本的内容，还包括对幼儿情况的分析、教学目标、活动准备等。

表示对儿童现状的简要分析主要包括儿童的年龄特征、身心发展、对原有知识和基本技能的掌握情况、智力发展情况；儿童的非智力因素，包括儿童的兴趣、动机和行为习惯、意志等发展状况。

教育目标是活动设计的重要组成部分。它既是教育活动设计的起点，也是教育活动设计的终点。谈教育目标，首先要谈主题目标幼师备课教案范文，再谈本次活动的目标，主要表现在情感、态度、能力、知识、技能等方面，能体现教育的内涵。主题的要求，最后说说建立这个目标的依据。

说到活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创造、数据收集、幼儿园活动等）、活动中的准备（即玩具、教具等材料，包括儿童读物） 、教学挂图等））。活动准备是让孩子通过与环境和材料的互动来发展。因此，活动准备必须适应儿童的能力、兴趣和需求。

(二）说教法

教学方法是教师有效传递信息和引导孩子的一种方式。宣讲法主要说明本次活动所采用的教学方法和教学方法，以及这样做的原因，要着重于他们的原创实践，尤其是培养创造精神和实践能力的具体实践年幼的孩子。

教学方法是教师解释“怎么教”和“为什么要这样教”的环节。

活动采用什么教学方法和方法幼师备课教案范文，是集体进行、分组进行还是单独进行，更重要的是说明为什么使用这种方法，教师如何引导，以及为什么需要这样的引导。教学方法多种多样，规模也不同。

(三）说学法

说到学习方法，就是给孩子讲解“怎么学”和“为什么学这个”的环节。教师应该告诉孩子，教授哪些学习方法，培养哪些能力。

(四）说活动流程

演讲活动过程是讲座的关键部分。它体现了教师的教学理念、教学个性和风格。只有通过对活动流程设计的阐述，才能看出活动安排是否合理、科学、艺术。说活动流程就是说明整个活动流程，也就是每个活动环节的执行过程。

如果教师设计的活动需要扩展，教师还应说明如何扩展活动、扩展的作用以及扩展的依据。

在展示课件时，您还应该简要描述您自己的设计和制作思路和流程。

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