对外汉语教案范文(精品文档全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作)

信息内容仅供您学习和参考。如有不当或侵权，请联系更正或删除。中文国际教育教学计划中文国际教育教学计划】优秀文献全新精品教材-全新公文范文范文-全程指导写作-独家原创21中文国际教育教学计划新闻专业介绍本专业从0开始。 ，本专业有专业教师。其中，中国国际教育副教授、讲师、助教专业是在中国现代化进程中为走向世界、让世界了解中国而设立的新型复合专业。改革开放以来，世界范围内的“中国热”逐渐升温。随着汉语国际推广力度的加强，国家和社会对汉语人才的需求增加，国家迫切需要能够适应对外交流，致力于对外汉语教学。而研究人才，对外汉语教学已经成为关系国家和民族发展的伟大事业，而这一事业发展的基础和关键在于培养“双语”和“双文化”人才。用于对外汉语教学。教育专业有更大的发展空间。建设好汉语国际教育项目，既是积极为地方经济社会发展提供人力资源的重要任务，也是进一步完善专业结构、提高办学质量的重要任务。总体目标：国际汉语教育专业要按照教育部文件精神，坚持教育教学原则，加强专业基础建设。面向社会需求和学生个性发展，明确人才培养目标，建立人才培养模式，制定合理的人才培养计划；保证专业办学条件和水平，根据社会需要，稳步调整专业方向；推进课程建设，加强教学管理和基础教学文件建设，积极参与教学改革和精品文件建设。全新精品教材-全新公文范文-全程指导写作-独家原创21项教学研究，提升教学质量，提升教学效果；大力提升专业建设综合实力，建设学科建设布局逐步形成特色、影响和层次。

同时，依托传统汉语言文学专业及校园内其他同类专业，加强国内外联系，加强与地方和社会的联系，树立开放教育意识对外汉语教案范文，拓展专业发展空间经过不断努力，本专业在某方面走在同类高校前列，为近期进入校级重点建设专业和省重点建设专业打下坚实基础。数据内容仅供您学习和参考。如有不当或侵权，请联系更正或删除。 1. 师资队伍壮大：通过选派进修提高原教师专业理论水平；进一步优化教学结构，引进高学历人才。未来两年计划引进3-4名2.硕士及以上专业人才，完善课程结构，增加专业选修课：利用教师实力开设课程，按需增设相关课程。 4. 加强硬件设施建设，为学生增设多媒体教室和语言室，增设系办公室专用室。 5. 争取学校的大力支持，如集中聘请外教，提高学生的外语教学能力，以开放的视角建立专业发展的基本框架。 21个独家原创。根据目前全国汉语国际教育专业的发展现状和趋势以及本地区经济社会发展的需要，我们必须逐步探索并尽快明确本专业的发展方向。

基础框架1.尽快将本专业的发展融入国家汉语国际教育事业，加强与国家“国家汉办”和北京、上海、山东省重点大学在国际上的联系华文教育，加强沟通交流，增强开放办学的意识和力度； 2.student 就业率和第一志愿填报率高于同类大学其他同类专业，社会反四。加强教学研究和科学研究，在细化专业方向的基础上，逐步明确学科布局； 5.紧密结合全省和本地区社会经济发展需要并提供智力支持，通过与社会各界的良性互动获得专业发展并逐步打通国际交往渠道。二是根据社会发展、学生个性化需求、专业发展方向，明确人才培养模式。在坚持教育部对外汉语专业毕业生“培养目标”和“培养要求”的基础上，结合社会对本专业人才选拔的需要，人才培养模式确定：1.在围着中养“中国国际“教育专业人才”，重点加强学生在中外语言、文学、文化、教学和教育等语言课程的知识和能力；优质文献、新优质材料-新公文范文-全程指导写作-独家原创2.以培养汉语教师的主要目标为人才培养的主要目标；同时考虑需求本专业人才经济社会发展情况及毕业生就业市场资料内容仅供参考，如有不当或侵权，请联系更正或删除。

所发生的变化，在其他方面，为学生打造了另一个人才层次3.注重培养学生的社会实践能力、良好的综合素质和创新精神。要狠抓师资队伍建设和基本教学条件，确保提供优于同类型其他高校的人才、物资等客观条件。 1.鼓励青年教师攻读博士、硕士，参加更高层次的进修。原则上，40岁以下教师必须取得硕士学位； 2.高度关注中文国际教育领域及相关领域硕士、博士的引进，关注引进能够进行双语教学的人才； appropriately select and hire some part-time professors, the target is senior professors with high academic status, outstanding teaching ability, and wide academic contacts across the country, so as to promote the training and improvement of young and middle-aged teachers in their majors ; 4.以学校教学科研考核方式为指导，采取激励与考核相结合的措施，建立严谨的教学作风，营造良好的教研科研氛围，逐步培养和培养了一些教学骨干和科学研究骨干； 5.力求师资年龄、学历、职称结构合理，力求制作高质量文献。五年内具有高级职称的教师占本专业教师人数的60%。二是加强基础教学条件建设，注重经费统筹使用，从设施设备上保障专业建设和发展。

基础教学条件建设的基本措施是：每年拨出一定数量的专业建设资金，保证教学经费持续增长，加大专业办公条件和硬件设备的投入； 2.建基金中的大一部分将用于图书、设备等硬件建设，以及师生的培训和奖励； 3.图书资料室保证每年专业采购5万元，丰富相关专业学习资料；良好的学生奖学金制度，创造各种出版出版条件，鼓励学生从事科学研究、双语文学创作、多种双语实践风格的写作，使学生课堂知识有效转化为能力和成果，从而更全面地提高教学质量和办学效果；通过教学建设和教学管理，在严格标准的基础上提高教学质量；通过教学研究和科学研究，推进教学改革。教学质量是专业建设的基础。我们必须在严格标准的基础上提高教学质量，推进教学改革，以此作为营造良好教风和学风、培养中青年人才的途径。资料内容仅供参考，如有不当或侵权，请联系更正或删除。教师的主要地位。主要措施有：一、制定科学合理的人才培养方案并有效实施，优质文件、优质新材料-新公文-全程指导写作-独家原创21条，在实施中持续改进。人才培养计划应根据专业培养目标和培养要求制定，与专业学生培养模式紧密结合，注重课程设置和实践环节。

根据实施过程中反映的问题，及时进行调整和修改。 二、做好教学建设，主要包括以下基本内容：2.强调重点课程建设，力争在学院级重点建设课程的基础上申请校级重点建设课程，力争市级精品课程。 4.非常重视实习实训基地的建设。依托留学生教学，建立校内实习实训基地；依托当地多家外事机构和外资企业，建立稳定的校外实习实训基地，让更多学生有效提高对外汉语教学水平。 三、 做好教学管理和教学基础文件建设，包括以下基本内容： 1．制定规范完整的课程大纲和实践环节大纲，并有效实施； 2．教学档案完整、规范，注重在日常教学过程中的积累和整理； 3．严格执行学校教学规章制度，并在此基础上，结合专业教学和建设，针对性强。 四、 提倡教学研究和学科的优秀文献。全新精品教材-全新公文范文-全程指导写作-独家原创21项学术研究，推动教学改革和学科建设。主要内容如下： 1.鼓励教师积极参与教学研究和科学研究，并提供必要的经费和奖励； 2．在教学研究方面，鼓励教师积极参与校级以上教学改革项目；鼓励教师每年发表超过一篇教学研究论文。

教学研究要在双语教学、多媒体教学、教学方法和教学方法等方面取得实践成果； 3.鼓励教师参与校级以上科研项目。经过学术积累，专业科研方向逐渐明确，为学科建设奠定了基础。 《对外汉语教学概论》，国家教委对外汉语教学资格审查委员会办公室。对外汉语教学发展概况，北京语言大学出版社，1990年北京语言大学出版社，1993年第一期汉语教学讲座，北京语言学院出版社，1992年第一版。优质文献 全新优质资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创原文 对外汉语教育教学，外语教学研究出版社，月刊。盛艳，《语言教学原理》，重庆，1990。主编刘迅，《对外汉语教学概论》，北京语言大学出版社，1997 《对外汉语教学概论》，北京语言文化大学出版社，本月第一版。刘迅，《汉语作为第二语言的教学》，北京语言大学出版社，本月第一版。赵金明主编，对外汉语教学研究丛书，北京语言大学出版社，1997年出版。 赵金明主编，商务印书馆对外汉语教学研究部，对外汉语教学理论研究：对外汉语教学理论研究——独家原创对外汉语语言要素及其教学研究对外汉语语音语音教学研究对外汉语计算机辅助教学研究 对外汉语计算机辅助教学理论研究 课堂教学技巧研究 崔永华，对外汉语教学研究，外语教学与研究出版社，周小兵，李海鸥，对外汉语教学概论，中山大学versity Press，每月出版一次。

周小兵，第二语言教学理论，河北教学精品新精品-新公文范文范文-导读通篇-独家原创10 21 1996年10月出版。对外汉语教学通论，上海外国语语言教育出版社，1996年出版。陈常来，《对外汉语教学概论》，复旦大学出版社，《对外汉语教学的理论与方法》，北京大学出版社，10月出版。吴永义等：《对外汉语教学与语言学科考试指南》，汉语言教学出版社，2007年出版。语言学院《汉语言年鉴》编委会主编。中国社会科学院《汉语年鉴》第1、2卷，商务印书馆10月出版，7-100-04948-2/h12132、Language Learning and Study从《中国语文》编辑部获取世界汉语教学》等，语言学习理论研究，北京语言大学出版社，1994第二语言学习理论研究，北京师范大学资料仅供参考，如有不当或侵权，请联系更正或删除。大学出版社，1998年出版。徐子良，对外汉语的认知理论研究，语言习得理论研究，中国社会科学出版社1997年出版。黄兵，《第二语言习得导论》，广东高等教育出版社，《第二语言习得研究》，外语教学与研究出版社，精品文献新精品-新公文-全文导读-独家原创 11 21 1999 12 月刊。

第二语言习得研究与外语学习，上海外语教育出版社，语言迁移与第二语言习得-回顾、反思与研究，上海外语教育出版社，12月出版。 《第二语言习得研究——方法与研究》，上海外语教育出版社，《对外汉语实用教学法》，北京大学出版社，月刊。 《对外汉语实用教学语法》，北京大学出版社，《汉语作为外语实用教学词典》，北京大学出版社，月刊。卢必松，《对外汉语教学导论》，北京大学出版社，月刊。对外汉语专业教学课堂教学理论与实践，北京语言大学出版社，赵金明，汉语可以这样教——语言技能，商务印书馆，月刊。张和生，语言可以这样教——语言要素，商务印书馆，月刊。实用汉语教师培训教材系列：精品文新精品文-全新范文-全程指导写作-独家原创12张辉，综合汉语课程教学法，北京语言大学月刊。汉语口语教学法，北京语言大学出版社，汉语教学法培训班，人民教育出版社，2007年出版。对外汉语课堂教学概论，世界图书出版公司，现代外语理论与实践教学方法论，北京语言文化学院优秀文献，华东师范大学出版社，1983年12月，外语教学-理论与实践，高等教育出版社，1996年代表外语教学-理论、实践与方法，上海外国语语言教育出版社，1996年10月1日版。

信息内容仅供您学习和参考。如有不当或侵权，请联系更正或删除。 11 月出版。 Martin Wedel，外语教学-理论与实践，高等教育走出1996年，高等教育的第一道彩虹，“1+1>2”外语学习模式，北京大学出版社，月升现代外语课程设计理论与实践，上海外语教育出版社，外语教学与教师专业发展：理论与实践，上海外语教育出版社，11月出版。周思远主编，《对外汉语教学与文化》，北京语言大学出版社，1997 李晓琪主编，《对外汉语教学研究》，商务印书馆，月刊。精品 全新精品-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 14 外语教育文化教学，北京语言大学出版社，199个月出版。陈语言文化教学策略研究，北京语言大学出版社，月刊。 《语言标准参考测验理论研究》，北京语言大学出版社，出版。张凯，语言测试理论与实践，北京语言大学出版社，月刊。 《汉语水平测试研究丛书：语言测试与测量理论研究》，北京语言大学出版社，月刊。郭树军，《汉语水平考试技术报告》，北京语言大学出版社，中国HSK工作标准，北京语言大学出版社，北京语言大学HSK中心主编，中国HSK研究报告选编，北京语言大学出版社出版社，北京语言大学汉语水平考试Hsk语言考试硕士论文选编，北京语言大学出版社，陆新民，考试研究集，经济科学出版社，10月出版。

彭恒立，考研文集，经济科学出版社，精品文献新奇材-新公文范文-全程导读-独家原创15 21考研文集，经济科学出版社，月刊。邹深，语言测试，月刊。冯志伟，《应用语言学概论》，广东教育出版社，1999年12月，陈常来主编，《应用语言学概论》，复旦大学出版社，当代外国语言学与应用语言学图书馆，外语教学与研究出版社。剑桥英语教师丛书，外语教学与研究出版社。数据内容仅供您学习和参考。如有不当或侵权，请联系更正或删除。汤姆森英语教师丛书，外语教学与研究出版社。优质文献 全新优质资料-全新公文范文-全攻略写作-独家原创 16本剑桥英语教师宝库，南开大学出版社出版，西方语言学原版影印系列，北京大学出版社，2007年出版。应用语言学实践丛书，外语教学与研究，12月出版。西方语言学与应用语言学，杰书出版社，国际汉语教学会议论文选编，北京语言大学出版社，北京大学出版社，1986、1988、1990、1993、1997、发表于当年。对外汉语丛书第一卷对外汉语教案范文，上海外国语教育出版社，1998年12月，对外汉语丛书第二卷，上海外语教育出版社，主编，汉语研究英语为母语者的语言教学-牛津研讨会论文集，闽教出版社，精品文献，全新精品教材-全新官方文档样本-全程指导写作-独家原创17 21出版。

Gravel，《对外汉语教学论文选》，北京语言大学出版社，1993年。主编潘文国，《对外汉语教学的跨文化视角》，华东师范学院大学出版社，主编文国，中国国际推广文集，北京大学出版社，11月。中国人民大学外国语学院主编，中国研究与应用，中国社会科学出版社，2006年出版。北京大学对外汉语教学学院，中国语言教学杂志，北京大学出版社，-06 发表。北京外国语大学国际汉语教学信息中心主编《国际汉语教学趋势与研究》，2006年出版《云南师范大学学报》、《外语教学与研究》、《外语教学》、《普通话》精品文档新精品-新公文范文-全程指导写作-独家素材内容仅供您学习参考，如有不当或侵权，请联系更正或删除。原创 18 现代语言教育技术精品 全新精品-新公文范文-全指导写作-独家原创 19 采用团队学习、案例分析、现场调研模拟培训等方式，力争研究生曝光在学习过程中以100多种不同类型提高教学技巧和对外适应性；优质文件、新优质材料-新公文范文-全程指导写作-独家原创 20 为保证实习实习效果，各培训单位必须提供和保障开展实习的条件，通过多种方式在国内外建立了多个相对稳定的多种形式的实践基地。

研究生应通过实习和实践为选题和完成学位论文创造条件。作为志愿者出国实习，在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化交流；实习期间，培训学校安排教师指导，研究生提交实习计划并撰写实习总结报告；学位论文选题应与汉语国际教育实践紧密结合，具有实用价值。论文形式可以是专题研究、研究报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等，应聘国际汉语教学一线具有高级专业技术职务的专家和教师参与论文。指导。学位论文的评审工作必须正确把握专业学位研究生学位论文的规范和标准。

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