诗词教案范文(中考语文：诗词鉴赏题难度较大，无从下手)

中国是一个诗歌大国，有着悠久的诗歌传统。诗歌是中学语文课本中比较大的一部分。因此，诗歌鉴赏题成为中考语文试卷中不可或缺的一部分。然而，诗歌是一种高度浓缩的语言。没有足够的积累，就很难真正理解诗歌的含义，中国古典诗歌的创作距离中学生也太遥远了。因此，大多数考生认为诗歌鉴赏题难度大，难以理解。开始。说一下培训后的一些体会。

根据诗歌内容的不同，古典诗歌大致可分为五类：山水田园诗、吟诵诗、边塞诗、历史吟诵诗和吟诵诗。

山水诗的特点是“每一种风景语言都是情语”，即作者所描绘的自然风光融入主观情感，或借景抒情，或交情，或拥抱情感。在风景中。

吟诗的特点在于传达事物，表达其意志。古人很喜欢念经。大自然的玩物，从山川到小花鸟虫鱼诗词教案范文，都可以成为诗人所描写的对象，都可以寄托人的感情。

边塞诗是表现军旅生活的诗歌，常表达作者对战争的厌恶、对和平的向往、对故乡的向往、对立功的渴望。

史诗往往用简洁的文字和精选的图像来融合作者对自然、社会、历史的感受，或感叹朝代兴衰，或抒发岁月变迁的情怀，或讽刺人的淫荡。那些当权者。作者在读完沧桑之后的沉思，蕴含着深深的对现在的担忧和对过去的怀念。

吟诗的特点是立即表达思想。作家们常常抒发自己的感情，用诗歌抒发自己的感情。

“诗志”，虽然诗的内容可以涉及思亲、送友、乡愁、赠与、战争、描绘风景、物件等多种体裁，但归根结底是为了抒发感情。鉴赏时要注意以下几个方面。

1、把握作品的形象特征。

古诗的意象，往往在朴素中体现复杂，在意蕴中体现万千。高度浓缩的艺术形象引发想象，产生奇特的审美效果。欣赏作品时，不仅要着眼于其所描绘的客观事物，更要从其表象中看出其中的意义和感受，注意主客观方面的融合程度。

2、体味诗、景、物交融的意境。

以景抒情是中国古典诗歌的一大特色。场景融合的方法包括移情输入、借景表达情感、将情感嵌入场景等。诗歌为了把握景物的生动性，往往运用隐喻、夸张、景物对比、气氛渲染等艺术手法来体现韵味。

3、理解诗人所表达的情感。

诗歌常常表达作者提出的感情。通过所写的场景、物件和事物诗词教案范文，揭示了作者的人生态度、美好的理想和人生哲理。分析情感寄托问题，既要考察作品所蕴含的不同思想感情，又要了解作者的人生经历和诗歌创作时代的背景，即“知人知己”。世界”，这样才能准确地理解诗人的真实感受。同时，还要注意作者的逻辑思维过程。诗人对材料的选择、选择、概括，最终构成了艺术形象。因此，通过分析诗中词句的逻辑关系，也可以很好地体会诗人的情感。

4、关注作者的观察点和视角，分析作者的写作方法和技巧。

由于时代不同、内容不同、人生经历不同、人生观不同、艺术修养和艺术风格不同，诗人可能会从不同的角度甚至同一题材对不同的题材进行反思。因此，您在做题时必须仔细体会思想和内容上的细微差别。

抒情的表现方式可分为直接抒情和间接抒情。前者有两种：思想的直接表达和思想的直接表达。后者包括借景表达情感、在景中拥抱情感、以物表达情感。描写手法包括虚实并存，动静结合，明暗对比，小见大，古今怀旧，粗笔细描相结合。使用的具体措辞取决于主题的需要。

5、感受修辞的艺术效果。

在古典诗歌中，修辞的使用非常普遍。一般而言，拟人、隐喻、双关、象征、比星、隐喻、反问、夸张、平行等常用于整体构想。鉴赏时，要根据诗歌各自的特点和功能来理解和领悟。

在欣赏古典诗歌时，需要特别注意作品中“典故”的使用。典故的使用是古诗词常用的一种表达方式，不仅增强了作品的内涵，也给我们的阅读带来了一定的障碍。如果不能正确理解典故的含义，将直接影响到整部作品的欣赏。因此，有必要对作品中的“典故”有一个初步的了解，通过典故的本义，进而理解诗中典故的含义。

总之，鉴赏古诗的能力不可能一蹴而就。在把握其规律的同时，大量古诗的积累是提高古诗鉴赏能力的基础。

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