诗词教案范文(幼儿教学设计要怎么写呢？范文（精选3篇）)

古诗清明教学设计范文（选3篇）

作为一个默默奉献的教育者，准备教学设计是不可避免的。借助教学设计，可以更大程度地提高学生各方面的能力，使学生得到良好的发展。教学设计怎么写？以下是小编整理的古诗与清明教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读收藏。

古诗清明教学设计1

活动准备

自制古诗教学PPT。

儿童前期体验准备：了解清明节的风俗习惯。

活动目标

能正确阅读古诗。

通过鉴赏古诗和观察图片，可以初步了解古诗词的含义。

了解清明节习俗诗词教案范文，感受清明节扫墓人的心情。

活动流程

一、学校

听《琵琶语》，学古人漫步会场感受古乐氛围。

老师：现在我们听着优美的古乐，慢慢进入赛场，然后轻轻找个位子坐下。

二、了解清明节习俗

老师：清明节前，我们放了个小假，请记住，清明节你和你的家人都做了什么？

播放《清明介绍PPT》，老师会做相应的总结。

老师：孩子们说了很多关于他们在清明节所做的事情。让我们看看其他人会怎么做？

老师：清明节来来去去的人都面带悲伤的表情，手捧鲜花祭奠逝去的亲人……所以，清明节去墓地是对逝去的人表示敬意。又怀旧，使人在清明前后感到悲哀。

三、学习古诗词，初步了解古诗词大意

1.古诗鉴赏两遍。

老师：刚才我们了解了清明节人们会做什么。那么，古代诗人在清明节会做什么？

欣赏古诗朗诵。 （播放课件） 师：让孩子们看大屏幕。刚才电脑里的老师已经朗读了古诗《清明》。现在我请你和老师一起再读一遍。老师给孩子读一个句子。 （弹古诗背景）幼儿跟着老师背诵。

2.看背景图片，初步了解古诗词的含义。

孩子们看图片，自由回答。

3.搭配句子卡，了解古诗词义。

（1）出示图片卡片，引导孩子发现诗句与图片的匹配关系

（2）观察图片，小朋友配图为诗句。

老师：如果你想找这些句子卡的图片朋友，你觉得应该怎么找呢？谁能找到有“清明雨”诗句图片的朋友。

老师：“路上行人欲断魂”，谁能在图片中找到朋友？ “行人欲断魂”这句话是什么意思？谁能说说？

老师：哪幅图对应第三句“请问餐厅在哪里”？

老师：爷爷是谁回答的？那个孩子。哦，最后一句“牧童遥指兴化村”对应第四张图。

老师：你现在知道古诗词和这些图画的关系了吗？原来图片中的内容是指古诗中的内容。

四、朗唱古诗

1.孩子们整体阅读。

老师：这首古诗的名字是《清明》（出示词卡）。写这首诗的诗人叫杜牧。他是唐代著名的诗人。现在让我们一起看图，读一读。一首古诗。

2.内存测试两次。

3.幼儿读两遍。

4.进行阅读。

老师：你读得真好。那么现在我们边做动作边读古诗，让我们表演这首古诗吧！

5.古诗纸牌。

五、识字活动

学习“明”字。

老师讲述“明”的来源故事。

师：“明”在甲骨文中由日、月构成，意为日月照耀，也解释为带来光明。金文、小篆的名字由月亮和窗形结构组成，寓意月亮照进窗内，寓意光明。今明子定为日月清明，一般用作光明之意。

老师：今天我们学的单词你读了什么？ （明）（六）结束活动：欣赏歌曲《清明》。

老师：今天我们学了古诗《清明》，它也有一首好听的歌，我们一起听吧。

活动扩展

学习歌曲《清明》

古诗清明教学设计2

教学目标：

1、知道1个字

2、 正确、流畅、感性地朗读古诗。背诵古诗。

3、 学生可以通过注解来理解古诗词的大意，想象诗中所描绘的意境，体会诗人的情怀。

教学重难点：了解古诗词的大体意思；想象诗中所描绘的意境，感受诗人复杂的情感。

教学过程：

一、加入新班级：

老师：同学们，我们学了很多关于春天的诗句。谁能告诉我们是哪几节经文？

学生记住，老师利用黑板上的情况

二、一读——解诗题

1、指名读话题-清明

2、了解清明风土人情

3、自在阅读古诗词，整体感知诗词内容

三、二读——启蒙诗

1、学生字。

2、Students阅读古诗，启迪自我诗词教案范文，与学生交流。

3、全班交：

1） 理解诗人的心情，理解诗人“欲断魂”的原因。并重点引导阅读《清明雨多，行人欲死》。

2）体验诗人与牧童的对话。指示阅读“如果你问餐厅在哪里，牧童指的是兴化村。”

四、三读读诗韵

1、链接全诗阅读，看谁能读懂这首诗的魅力。打开这本书，自己尝试一下。

2、指名配乐读，看谁能与诗人交流。

3、全班读一读。

4、 集体背诵整首诗。

五、课外发展：

（根据学生的具体学习情况）

古诗清明教学设计3

活动目标：

1.让他们了解古诗的内容，想象古诗中描写的场景。

2.激发孩子朗诵古诗的兴趣，让他们学会按照古诗的韵律背诵。

3.萌发对文学作品的兴趣。

4.引导幼儿学古诗，感受生活。

5. 鼓励幼儿大胆猜测、说话和行动。

活动准备：

带有古诗情节的图，VCD教科书。

活动流程：

（一)。展示图片，引导观察，讲述。

1.我们刚刚看了碟，知道清明节期间故事里的人怎么样了？请幼儿讨论。

2.现在老师要让孩子们看一张图片。你在图片中看到了什么？ （一个孩子，一个老人......）他们在做什么？ （问路，说话……）天空发生了什么？

(二）.孩子看VCD课本，激发兴趣

1.老师的解释：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？ （春天）是的，春天来了，鸟儿都飞回来了，花儿都开了。在春天，有一天被称为清明节。你认为人们在清明节做什么？ （幼儿自由回答）

2.老师Summary：清明节是人们去春天扫墓的日子。古时候有一位诗人，名叫杜牧，他在这一天写了一首诗。我们来看看，好吗？ ?

3.teacher播放VCD，请观看。

4. 老师给孩子们介绍，老人是路人，孩子是牧童。刚刚看的那首诗描述了一个行人向牧童问路的情节。

(三）teacher 背诵，帮助孩子理解

1.老师有表情，有节奏的背诵，请欣赏。

2.老师背诵第二遍，请边听边看图片内容。

3.teacher 让孩子们在听到诗中的任何内容后回答？老师背诵第三遍，请小朋友慢慢跟。

4.Teacher 请几个孩子上来给下面的孩子表演。您可以在阅读时比较图片。老师在场边提醒，可以轮流邀请几批小朋友。

5. 让孩子们一起背诵 1-2 遍。

（四）完结部分。请在家把学过的古诗读给父母听。或者和孩子交流。

教师参考资料：

清明（杜牧）

清明节下雨，

路上的行人都想死。

我想问一下哪里有餐厅，

牧童指着兴化村。

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