单手肩上投篮教案范文(公开课教案,原地单手肩上投篮教案(组图)二中)

公开课教学计划、原地单手肩射击教学计划 原地单手肩射击教学设计铜梁二中邹琳一、教材解析 单手肩射击是主要基础篮球技术，是全队进攻的重要手段，对组织球队相互配合起着重要作用，是中学篮球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技战术的基础，单手肩射的好坏直接影响学生的投篮技术和学生日后篮球技术的提高。单手投篮的基本方法并不复杂，但更难做到精准熟练，快速切换到其他技术动作。因此，本课着重解决学生的射击动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。它对激发和培养学生对篮球乃至体育的兴趣起到了至关重要的作用。 二、学情分析我校是重庆市重点中学。大多数学生都喜欢篮球。但是，由于投篮技术不规范，命中率低，学生对篮球的兴趣大大降低，也抑制了我校篮球运动。发展。在这节课中，我适当调整了篮球基本技能的教学顺序，即以投篮技能为第一课，最大限度地激发学生对篮球的兴趣，为以后学习篮球做技术铺垫和心理储备。 三、教法和学法 教学法：讲解、示范、循序渐进、激励评价法、因材施教。学习方法：观察模仿，尝试学习实践，实践探索，相互提高，团队合作。 四、教学特色 合理有效地开发课程资源，体现因材施教的能力。

本课根据场地、设备、学生体质、体质不同而定；本课每2名学生一个篮球，有效提高了学生的练习密度。取得了从量变到质变的学习效果。强调合作学习。本课是一门纯技术学习的新课。学生需要大量的技术指导。所以，这门课的合作体现在很多方面。两人施展时必须配合；他们在施展正确的练习时需要合作。有效捕捉学生的兴趣点和心理需求。兴趣来自成功的鼓励！通过积极的学习和实践，学生的投篮命中率进一步提高，获得了成就感和满足感，极大地提高了对体育的兴趣。 4. 本课为篮球教学新课。课堂的所有实践环节都紧紧围绕课堂主题：原地单手射击技术教学，体现了体育课的本质和体育教学的本质。基本思路。公开课教学计划、原地单手肩投教学计划 原地单手肩投教学设计 年级：高级二年级 老师：邹琳 课型：新课时间：第一课重点：用球姿势教授篮球和拍摄角度 基本技术：原地单手拍摄。难点：投篮时推地、伸臂、弯曲手腕协调软力量和手指拨球。运动参与：积极参加各种射击练习活动。并且可以展示你所学到的。传授2.运动技巧：进一步形成原地单手肩射动作定型，让75%的学生掌握正确的投篮技术，65%的学生能正确使用投篮技术。身心健康：学生在实践中可以互相观察、模仿和提高自己的技术动机，在相互学习中不断培养自信、耐心和快乐课堂的乐趣。

教学内容流程教学过程中学生活动组织要求及意向一、class常规标准二、prepare活动部分约8分钟三、熟悉钟球性基一、原地单手肩击技术动作书指导员提前到场，准备现场装备。公布本课内容、学习目标和要求，并安排学员。密码，演示。鼓励和引导学生练习老师的示范解说练习A1. 请两名技能较好的学生现场演示单手和肩射技巧。 A2. 老师现场演示单手射击技巧。引导学生观察和对比。徒手持球。 A3. 解释和演示完整的运动技巧（完整-分解-完整）。 1. 体委组队，核对记者人数。编队：四排横队2.认真聆听，明确要求。 Minutes 1. Columns 一路，绕着篮球场慢跑两圈。 2.原地徒手练习：①肩部练习； ②上肢练习； ③旋转练习； ④环和腹环；高低运球练习时钟2. 持球绕圈练习，如图。 A1. 仔细观察学生展示的完整动作。 A2. 观察老师的示范，与同学石中凡对比，找出异同。 A3.在老师的指挥下集体徒手模仿射击练习。观察、聆听和模仿。徒手持球。记住并掌握单手放在肩膀上射击的技术动作。要求：1.快速、安静、整齐地聚集；精力充沛，注意力高度集中。

运动时，徒手练习要与节拍相协调，注意运动和安静有条不紊。行动到位，活动全面。 3、运球时，要指向球并协调左右手。要求：用力协调，推、伸、弯、动连贯。专注于射击的姿势、技术和发力过程。邻里学生互相纠正错误。 4×8 镜头，自投自连。 C部分。两人互相投票。 B1.组织指导学生实践。 B2.对技能更好的学生提出了更高的要求。重点辅导技能薄弱的学生。并指导学生互相帮助。组织和指导学生实践。提出实践要求。 B.在正确持球姿势的基础上，垂直向上自投自收单手肩射模仿练习。 Minute C. 一组两人，相距3-5米，互相练习。注意动作的连续性、完整性和正确性。相互指导单手肩上投篮教案范文，纠正措施。独立观察教学挂图，建立时钟，确定动作类型。练习要求：投篮技术正确，身体各部位动作协调协调。体验正确的用力顺序和射击过程。 C. 练习要求：正确持球。球的重心应该放在食指根部和中指之间。拇指、无名指和小指用于控制球的平衡。食指和中指10次和15次点D.点D.Press 学生可以在不同的板上快速投票，并提出方法和要求。寻求；学生，参与指数。估计是32分。 E. 投票比开放教案，把教案就地。 D. 10 人将在董事会上投票（允许投票）。 5分在球出手的那一刻拨球。

肩带放松，肘关节固定，肘部上提，手臂伸展，手腕弯曲，球以一致的方式移动。手指旋转球。反复体验用一只手放在肩膀上射击的正确技术和用力顺序。要求：持球方法正确，投篮命中，重点增加手腕手指的发力。而彼此。用手腕的手指反复体验自下而上的努力和手腕的最后一击。一步提高持球能力，掌握正确的投掷方法。 15分钟：E.解题方法及要求单手肩上投篮教案范文，参与学生的不同距离、说明、间隔和差异。焦点，指尖角的原始力量，射门的角度，手和肩的瞄准点。在投票上。 8E1. 下次投票。 E1.要求每人一个球：投手正确投篮，1米以下直线投篮，从后排到排尾重复。球员不得强行击球。体验投资的权利。根据自己的知识，可以逐渐增加肘部和手腕的屈曲度。聚焦大距离，2米、3米、4米体验拍摄的拍摄角度。还是5米？？如果把E2.的要求放在这里：踢地、抬肘、伸臂、弯腰，有的同学弧线低，技术差，就可以近距离甩手腕，把球扔了。 ，技术是正确的。开始。注意正确的瞄准点。体验操作方法，基本掌握现浇方法。 二、each ▲, 参与学生比较。

投票比结束一、relaxation：1.relaxation：做太极束二、拳击。这个2. 的一部分引用了学生的小学分和学分收集和缺乏。 5 条件。 3.教小，提出改变三、生分工的方向，以后努力。中宰。实施情况记录 7▲ 要求：必须用手和肩膀进行铸造。根据自己的水平，可以使用跳投和定点投篮。 E2.从不同角度投射。分为不同的投篮点，每人一球，一排按照方向自投到下端，依次进行。 ▲在老师的指导下或展示学生的投掷比例。学生担任裁判。跟着老师做：太极拳（左右鸟尾合）。去2.，独立返回这个学习和需要5个改变和努力工作的目标。点3.听。帮教收拾装备--集体。要求：太极拳要“心心相印”，放松身心，放松身心。价格公道。估计平均心率为140-150/min，密度负荷为60%，心率指数为1.5。场：2球。地面设备：20个球。一声哨响。装备时代40-公开课教案，现场单手射击教案

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