初中体育课篮球教学案例【教材分析】《体育与健康》

初中体育篮球教学案例【教材解析】《篮球》选自义务教育课程标准实验教材《体育与健康》。在身体前换手是篮球运动中使用最广泛的运球技术。它简单实用。经常练习可以提高运球能力，提高手控能力和手脚协调能力。在本节的教学中，手脚协调保护球。 【教学背景】 篮球运动非常流行，综合健身娱乐项目种类繁多。可以有效培养参与者之间的高度协作和默契合作意识。在规则的约束下进行，有利于遵纪守法的发展，有利于形成积极、乐观、开朗的生活态度。因此，篮球是体育教育和健康教育的重要组成部分。但是，我校经济不发达，校园空间非常有限，无法为该课程资源的开发实施新课程和典型教材。 【学生分析】初中生天真、活泼、好动、可塑性强、好奇心强。本班学生已经具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展不均衡。他们对篮球更感兴趣，但自控力差，注意力容易转移。他们的运动训练习惯尚未形成集体合作的能力，团队精神有待培养。 【设计理念】新课程体育教学应以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长；激发学生的兴趣，培养学生终身体育的意识；关注学生发展，重视学生主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。

【设计思路】1、场景导入。以古巴主题音乐《相信自己》来烘托气氛，让学生一到体育场就兴奋和跃跃欲试。充分利用有限的空间，合理布局，为学生提供尽可能多的空间，让学生有更多的实践机会。 2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体验身边的变化，“向我学习”了解运球的变化，让学生身心做好充分准备，为下一阶段的学生打好基础。 3、 学习和实践的技能。从原地换手到身前运球，到在身前换手运球；从无防守前换手到运球，再到被动防守下换手在身前换方向运球，再换方向运球突破上篮，在一对一前，逐渐巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。顺应美好的诱惑，彼此相扣。 4、 组织和放松。听音乐和放松练习将使学生在愉快的心情中结束新的课程。 【教学目标】1、知识目标：了解篮球运动的价值，培养学生参与篮球的兴趣和爱好。 2、能力目标：掌握身前变向运球技术，并能运用此技术摆脱防守。 3、Emotional Goal：有创意，敢于表达自己，培养学生的团队合作精神。 【教学过程】一、导入新课，调动情绪。老师演奏了古巴主题曲《相信自己》。师：同学们知道课前音乐比赛的主题曲是什么吗？健康：（大部分）古巴。

老师：能列举几个你喜欢的篮球明星吗？学生：（互相议论）姚明、巴特尔、刘宇东…… 师：同学们讲得很好！在本课中，让我们学习一种新的篮球技术——变手在身体前运球。只要同学们努力学习，科学训练，未来一定会成为班级和校队的篮球运动员。设计意图：【让学生畅谈自己喜欢的篮球明星，期待美好的蓝图，达到调动学生情绪，活跃课堂气氛的目的。 ] 二、准备好身心以诱发兴趣。 1、“捉尾”游戏。老师：在篮球课之前，我们一起玩“捉尾巴”的游戏，好吗？健康：好！教师讲解游戏的方法、规则、要求和注意事项中学篮球教案模板，特别强调安全。学生被分成四组，在四个半场区域进行一对一的比赛。设计意图：【学生可以在学生区的零散点自由玩耍，一个一个，反应迅速，灵活敏捷，既能激发兴趣，又能为球的变化做好身心准备。 ] 2、“跟我来”。师：接下来请跟着《灌篮高手》的音乐和节奏“跟我学”。学生急切地拿起球跟在老师后面。设计意图：【本次活动旨在让学生熟悉球，培养左手运球技巧，增强学生控球能力，进一步为变向运动做好准备。教师可以先做几个主要的球练习。 , 激发学生创造自己的球类练习，激发他们对篮球的兴趣。 ] 三、荀荀好诱惑，掌握技巧。

老师：学生能不能左手在同一个地方动3次，然后换右手3次？ （教师和学生展示他们在原地转手和运球。） 学生：很简单。 （大部分学生都能完成。） 师：很好。接下来，请尽量在移动中完成交接运球。 （老师先示范如何换手，变身前运球。）学生分为四个区域，逐渐从运球过渡到运球跑动，完成换手和运球前运动。老师：好！刚才同学们练得很好，但谁能回答我什么时候换手，什么时候在我面前运球？生a：突破之时。生b：上上篮。生c：运球时。生d：遇到防御性逃跑时。老师：很好！接下来，让学生在被动防守的同时尝试改变运球方向。学生在四个半场区域成对工作。 【学员练习很认真。有的学生能完成老师的意图，但大部分学生在遇到防守前就换手运球。他们不能完成或出现后退或边路运球和其他不正确的动作。 ] 师：好！同学们，让我们一起看活动挂图。教师答题、示图、演示，指出并纠正学生的错误，改进技术动作中学篮球教案模板，学生认真听、观察、讨论，指出不足，分组练习。 （改变运球方向时，快速移动，降低运球高度，推过，转身，快速触肩，注意保护球。当运球者想从左边突破时，他应该先用右手运球，将对方吸引到右侧，运球者在移动时，突然右手压住球棒的右上方，转为向左运球，同时右手跨出脚向左前方，用肩膀和腿护住球，然后迅速换左手压球，后仰向上运球反超对方。

) 经过一段时间的练习，学员基本掌握了换手和身前运球的技巧。有的组在成功突破上篮之前就换手换了运球，有的组在练习了一定次数后才感兴趣。下降趋势。 四、 巩固技术，扩展和延伸。师：同学们想一想，除了换手和身体前运球外，还有其他运球方式吗？这取决于谁更频繁地利用变向运球成功突破上篮。学生开始练习，一些小组会自动互相挑战和竞争。设计意图：【此链接指的是技术的整合、能力的扩展、自我表达。 ] 五、 组织、放松和恢复您的身心。老师：同学们，让我们随着《拍手歌》的节奏一起唱歌跳舞吧！同学们围成一圈又唱又跳，身心愉悦，模仿动作，全身放松。老师总结，点评。学生自我评价和相互评价。老师下课后安排内容，安排设备回收。学生有序归还设备。设计意图：【引导学生课后自觉运动，养成良好的运动习惯，注重科学的运动方法，加强自我保护意识，有利于培养终身运动意识。 ] [课后反思] 本节课基本完成了教学任务。大部分学员已经掌握了换手、身前运球等技术动作。时间安排合理，教学方法和方法比较科学，师生互动频繁。 , 演示的时间比较合适，同学们都参加了，都感动了。但是，在教学上也存在一些不足。他们对新的体育教学理念没有深刻的理解，也没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精细，学生主体性不够突出；学生的思维有待进一步提高。要激活，需要加强学生和团体之间的自我评价和相互评价。

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