幼儿启蒙舞蹈教案范文(凉山民族师范学校《维吾尔族民间舞蹈》说课稿课程设计理念（一）)

《维吾尔族民间舞》讲课本 尊敬的评委老师们：大家好，我是凉山民族师范学校的老师：胡玉山！我今天的主题是“维吾尔族民间舞”。下面，我将从教材分析、教学目标、教学难点、教学方法、教学过程、教学反思六个方面阐述本课程的设计理念。让我把大家带到我的讲座课上。 一、课本解析 舞蹈是学前教育专业的必修课之一，而维吾尔族舞蹈是舞蹈教学的主要课程之一。本课选自高等教育出版社《舞蹈》（基础版）（第二版）第三章第四节。这是一本专门针对中等职业学校学前教育专业三年制学生的书。本课程的实施可以满足学前教育专业对人才培养目标和规范的要求，培养实用型专业人才。 二、教学目标 制定目标，需要全面准确地把握学生的基本情况。因此，我先进行学术分析：随着社会的发展，学前教育专业越来越受到多方面的关注，学前教育越是正规化、专业化，这就需要一批具有专业素养的学前教育工作者。技能。学前教育专业舞蹈课不同于艺术院校的舞蹈专业培训。学生掌握的基本舞蹈知识和基本舞蹈技能主要是为了幼儿教育今后的工作，而不是培养专业的舞者，所以幼儿园教师专业舞蹈课不是专业培训而是适应幼儿的素质教育教育。

本课程面向学前教育专业的二年级学生。他们学习了本教材中的基本理论知识，接受了基础训练，以及中国、蒙古、藏族舞蹈中的民间舞蹈。他们具有一定的理论知识和专业基础能力。他们接受速度快，思维活跃，思维轻松。融入本课程的学习氛围，但部分学生行为习惯不良，学习态度不端正。他们需要受到各种长期教育的指导。基于这些情况，我将目标定为： 知识目标：通过维吾尔族舞蹈的教学，让学生初步了解维吾尔族舞蹈的基本风格、基本形态、动作节奏特点。能力目标：拓展和丰富学生的视野和知识，广泛积累舞蹈教材，不断提高自己的欣赏能力和舞蹈表演能力，使学生掌握所学的动作，能够进行简单的创作。情感目标：培养和提升审美情趣，热爱民族艺术，激发民族自豪感和责任感。 三、教重的点点点：横步，三步一抬。难点：指步摇身，指震颤法中摇身与膝震颤的协调性四、教方法1、教法分析根据学情分析，“能力-主要采用：（1）视觉呈现方式：利用现代视频技术让学生欣赏一些维吾尔族舞蹈精品，同时向学生欣赏和讲述其表演内容、风格特点、动作节奏、服装和舞蹈之美等，让学生开阔眼界，领悟舞蹈之美：人体动作之美、阵法之美、服饰之美、音乐之美……领略舞蹈之美的艺术魅力。各种舞蹈，激发学生对舞蹈的兴趣。

二是充分发挥教师的表率作用。舞蹈是肢体语言。在教学中，优美规范、富有感染力的示范动作和熟练的舞蹈技巧激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与舞蹈学习。 （2）Talk 讨论方式：教学是师生双向活动。在整个教学活动中，学生是主体。教师的责任是如何发挥主导作用，营造民主和谐的课堂气氛，引导和启发学生积极思考。经常提问和学生讨论。及时了解反馈信息，在教学中做出调整。（3）说解说：“口头和个人教学”一直是最重要的舞蹈教学法。（4）手术练法：A.反复练习，通过反复练习，学生可以更准确地掌握知识点。有强烈的自我表达欲望，喜欢向别人展示自己更好的一面。我利用了这个心理特征。每组动作后，我让学生分组练习互相尊重。观察的同学要仔细观察，从同学的长处和表演中的不足中吸取教训。或者对不足之处予以指出和纠正，既把握了学生学习中的难点，为教师纠正问题提供了依据，又提高了学生的自我欣赏和辨别能力。为以后的教学打下基础。 （5）总结法：每节课结束前两三分钟，让学生总结本节课的内容，包括动作名称、风格特点、要领、难点等，避免出现“踩出”的现象课堂，将知识返还给老师”。

(6）考试方式：在学期中和学期末组织一次考试。你学习的组合名称写在一张小纸上，并提前折叠起来。好好复习每一个组合。另外，提前几周把学生分成几组，给他们一首简单易学的儿歌。用集体智慧，用集体力量尝试小舞的编排，让每个小组轮流表演，大家一起评点。2、学法分析从某种意义上说，教法和学法是统一的，有什么教法就有什么。所以，在教学中,我采用的主要学习方法如下：（1）视法（2）谈法（3）操作法（4）归纳结论法五、））教学过程 舞蹈课通常是两节课第一课（多媒体课堂）ppt展示，介绍新课。1、现场播放几首音乐，问学生o 想一想：（1）音乐是那个民族的舞蹈？ （2）音乐给你带来什么样的感受？2、讨论维吾尔音乐的特点：手鼓是维吾尔舞不可或缺的，它的节奏活泼悦耳。维吾尔舞中常见的几种鼓点：4/4咚达咚咚咚哒哒| 3/4 哒咚咚咚3、维族舞蹈享. 讨论：1、和我们之前学过的民族有什么区别？2、维吾尔族的服饰特点？3、维族舞蹈用什么最流行的动作？4、高潮这部分用了哪些技巧？4、记得巩固以前的各民族民间舞蹈。

通过音乐、视频和回顾对比，让学生对维吾尔族舞蹈有了感性认识。只有当他们对学习产生兴趣时，他们才能有动力去学习任务并导致任务。 5、维吾尔族舞蹈介绍、特点和技巧讲解。 6、 指向下一课的分步组合视频。第二课（舞蹈课）讲解内容并演示操作。 1、教学组织：师生你好2、活动组合3、维族舞蹈开范儿（1）Basic Body State（2）Basic Hand Shape（3）Basic Foot Position）（4）） @Basic手位（5）基动律（6）臂行动4、步组合（1）模型（2）分动律））（3）合音乐（4））着重分析错误在学生舞蹈反馈（5）Exercise——批改（个别教学法）——练习——小组（学生找问题）——练习——比较找问题5、class 总结，最后两三分钟布置作业，让学生总结本课内容，包括动作名称、风格特点、要领、难点等。 作业：1、加强分步练习，强调对腿的控制，注意不同步骤之间的转换2、完成并熟练掌握学习3、Group的组合，自选音乐（3分钟内）随着学习的节奏创作六、教反思：最后是我对这堂课教学过程的反思. 这堂课全使学生通过学习维吾尔族舞蹈，了解维吾尔族舞蹈的基本风格和动作节奏的特点。对于难点，不能一下子掌握“循序渐进”的节奏。可能只有极少数学生能够协调颤抖和膝震颤的节奏，但必须掌握单一的“颤抖”“身体”和“点颤”。

步骤组合应该是让每个人都能记住动作，然后慢慢找到感觉。兴趣是最好的老师。为了培养学生的兴趣，我在课堂上也特别注意以下几点：一、真诚的表扬和认真的分析。对缺乏自信的学生的真诚表扬最能激发他的学习热情。尤其是对于那些很少被表扬的学生，真诚的表扬会让他充分发挥自己的内在潜力。 二、 提供更多表达自己的机会。在课堂上，我尽量给学生提供展示自己的机会和舞台，让他们感受到第二个：舞蹈口语课草稿一、说教材 多年来，我把《中国舞蹈等级考试教材》作为教材供舞蹈课学习课程参考。 ，北京舞蹈学院主编。作为一种流行的舞蹈教材，它不仅可以为专业舞蹈团体提供人选，更重要的是可以提高儿童和青少年的文化素养和舞蹈艺术的审美能力。是文化部唯一承认的。一套舞蹈测试材料。 《中国舞蹈等级考试教材》将中国舞蹈的知识、训练和娱乐相结合，力求满足婴幼儿、儿童、青少年和青少年的心理和生理特点，强调科学、系统、全面的舞蹈训练具有民族特色性和舞蹈风格促进儿童、儿童、青少年和青年的健康成长，同时达到启蒙和普及中国舞蹈的目的。这套教材的宗旨是“普及舞蹈教育，提高全民素质”。注重培养青少年的艺术素养和审美能力。

教材内容包括中国古典舞、中国民间舞、交配技巧、舞蹈表演训练四个部分。 二、学生分析：讲座年级是二年级，这个年龄段的学生对学习舞蹈更感兴趣。从学前班到现在，通过两年多的学习，学生对舞蹈学习有了新的认识和进步。从最初的坐立练习，简单的动作模拟，现在学生可以独立完整地展示舞蹈组合与音乐。 由于学习内容的丰富和创新，学生的学习积极性大大增强，基本可以主动参加舞蹈学习活动。 三、教学理念：北京奥运会离我们越来越近了。这是全中国人民心目中的一件大事。全国人民以不同的方式迎接奥运会的到来。在中小学校园，还开展了“我参与、我贡献、我快乐”迎奥运主题活动。学生们正在以不同的方式参与迎接奥运的活动。因此，我抓住机会，以“奥运”为主题，利用课堂宣传奥运，让学生更多地了解奥运。二是营造学习氛围。让学生一进教室就听到奥运歌曲，看到奥运体育图片、奥运冠军形象和倒计时数字卡片。最后，充分利用舞蹈课，在老师的组织和指导下，以师生互动的形式，共同完成体操动作的创作。在整个创意活动中，教师调动和激发学生学习的积极性和兴趣，将体育活动与舞蹈、体操动作相结合，让学生在学习过程中获得综合素质的练习，享受参与的乐趣。

四、教学目的：1、培养学生的爱国热情，增强他们的荣誉感和自豪感。 2、 了解奥运赛事和运动员。 3、激发学生创造性学习的兴趣，充分发挥学生的想象力、创造力和主动思维。 4、 训练身体动作的协调性和音乐节奏的准确性。 5、在学习过程中充分发挥学生的主体作用，主动参与活动，提高自信心，感受学习舞蹈的乐趣。通过学习培养创新能力和表现力。 五、说教法和学法1、根据教学目标要求，结合学生能力水平特点，将面对面示范、直接面对面教学与学生实践相结合采用“启发、引导、讲解示范、实践与表演”的教学方法，让学生直观地体验表演方法和动作要领。在教学中，教师注重让学生多观察、多动脑、多实践。教师多鼓励、多引导、多帮助。互动方式激发了学习的积极性和信心，克服了传统的“教”“练”教学方式。特别强调对不同能力的学生的不同要求。及时帮助和肯定学习和理解较慢的学生。 2、在教学中，学生注重“运动”，通过观察、模仿、思考、练习、帮助，充分感知身体的感觉，领会运动的要领。教师要鼓励学生大胆行动，正确评价学生的问题，特别是让贫困学生多锻炼，多给他们机会，增强学习信心，及时纠正和表扬，共同进步。

教师要面对所有的学生，在不同的层次上提高他们。在创作和编辑中，要鼓励学生大胆创作，及时肯定自己的能力。 六、重点：1、通过活动，让学生了解奥运运动，体验参与的乐趣。 2、 学习简单的编舞方法，发挥想象力，培养创造力。难点：动作的协调性和连续性，音乐节奏的准确性。 七、解决重点难点： ①通过老师具体示范、讲解、模仿练习，采用“看、练”的训练方法，体验动作的准确表现方法。 ②采用集体、分组、个别相结合的训练方式，鼓励学生大胆表演动作，感知动作形成的关键点，学会在学生之间纠正动作，提高学生的观察力、表现力和审美能力。第三章藏族舞蹈口语课初稿藏族舞蹈口语课初稿一、说精选1、教材的地位和作用民族民间舞是幼儿园教师专业的重点学习内容。我国是一个拥有多民族文化的古老国家。各民族的民间舞蹈是我国传统舞蹈艺术的源泉。藏族民间舞蹈是其中的重要组成部分。它具有简洁、坚固、粗犷、豪放的特点，品种丰富，形式多样。本节所学的动作和动作组合比所学的锅和村难度大，为以后的舞蹈作品创作和技能考核打下基础。 2、教学目标 我们幼儿园的学生没有基础幼儿启蒙舞蹈教案范文，基础薄弱。根据学生的实际情况，我制定了以下教学目标：（1）通过藏族舞蹈基本动作和组合的教学，让学生进一步了解藏族舞蹈的风格、舞步、造型、节奏特点。跳舞，积累舞蹈词汇材料。

(2）培养和增强学生对少数民族文化的热爱。3、教学重点和难点在踢步组合的基础上（一），本课重点是掌握少数民族文化的特点踢步组合式，难点在于把握每个动作必须有膝盖颤抖的动作。二、说教法与学法1、根据教学目标要求，结合学生的能力水平和舞蹈专业特点，面对面示范，直接面对面教学结合学员练习，采用“示范-讲解-模仿练习”相结合的动作训练流程，让学员直观感受要领在教学中，教师注重让学生多提问，多观察，多动脑，多实践，多鼓励，多引导，多帮助，多互动，多观察。激发学生学习的积极性和信心，克服传统盲目“教”“练”的教学方式。根据不同的教学内容、目的、方法和时间段，采用相应的教学方法。如示范、讲解、比喻、比较、启发、讨论、提问、实践等提高教学效果的方法。特别强调对不同能力的学生的不同要求。对学习理解缓慢的学生，要及时给予帮助和肯定。 2、在教学中幼儿启蒙舞蹈教案范文，学生关注“动作”，充分感知。身体感受，通过观察、模仿、比较、思考、提问、帮助等方法，在实践中领悟知识和技能的要点。

特别是难点。教师应鼓励学生大胆行动，正确评估学生的问题。尤其要让贫困学生多锻炼身体，给予更多机会，增强他们学习的信心。让每个小组的领导帮助小组成员好好练习。每一个动作。 三、说教程序1、review 介绍（1）先让同学们集体练习抖膝、踏步、敲击组合（2）让同学们说：学完之前的藏族舞，你们有什么想说的？懂吗？（此链接主要是在课后检查学生对第一部分内容的掌握情况）（3）强调和分析了学生对舞蹈和舞蹈的反馈中出现的容易出​​错的动作，并让学生进行表演完成练习2、新在本次教学环节，班主任：（1）采用示范-讲解-模仿-练习的程序。首先，老师示范，让学生注意藏族舞蹈的特点，集中注意力（本节课老师将舞蹈以肢体动作表现出来，让学生仔细观察并记住这些动作的空间位置，让学生对学习内容有初步的了解。 ning) 然后老师对这些动作进行分解，理论与实践相结合，让动作更深入人心（在这节课中，老师要用慢动作讲解，突出教学重点和难点）然后让学生模仿理解自己，由组长带领进行小组讨论练习，教师导游，（本节的设置主要是为了增强学生之间的团结合作精神，一些能力强的学生可以充当“小老师”。在这个过程中，学生不时比较“谁的动作好？为什么好看”“哪里对哪里错？”；比较老师的动作和学生的动作，“老师什么时候做动作，身体的各个部位是什么？”；与自己对比：镜子是最好的 一位好老师，通过镜子，澄清一些动作的细节，“同样的动作，如果哪个更漂亮我这样做还是那样？哪一个体现了藏族舞蹈的特点？”让学生自己发现问题，自己解决问题，真正找出藏族舞蹈的特点。

) 最后，分组展示，巩固和改进（2）为了使动作更加规范，老师在讲解要领的同时演示动作，然后将每个基本动作一个一个连接起来，形成一个组合。（学生先慢慢做，然后在准确的基础上快做）（3）舞蹈不仅是一门动作艺术，还有气场、情感和优美的姿势。尤其是我们幼儿园的学生，因为他们不因为他们基础不好所以理解的很好。如何在舞蹈中运用情绪。当他们基本完成舞蹈时，我会指导他们如何在舞蹈中使用眼睛，处理舞蹈中的情绪。从深处，我会挖掘学生表达情感的本能。（重点是眼睛，面部表情和动作）3、布置作业：要求学生练习今天所学的内容，记住每个动作，并融入情感表达，好像 t嘿嘿在跳舞4、最后，老师总结了这节课学生的学习情况，（一般来说鼓励是主要原因，这是为了增强学生学习的自信心）第4章： Dance Talking Textbook Happy Angels Talking Textbook一、 教材解析 《快乐天使》是现代舞教学中的一首成品舞蹈。主要通过舞蹈动作的学习和音乐的衔接，表达天真无邪的孩子像天使一样对待生活的态度。舞曲比较欢快，动作也很简单。 ，也很简单活泼，适合三年级孩子的心理特点，他们更容易接受这种简单快乐的舞蹈。

二、教内容 本课主要是让学生学习现代舞“快乐天使”舞的前两个基本动作，以及该舞蹈前两个八拍风格的创作和练习。 三、教目1. 知识目标：学习舞蹈《快乐天使》中的基本动作，初步感受舞蹈风格2.3.格子的特点。让学生感受音乐的节拍，按照音乐的节奏跳舞，掌握基本的舞蹈元素，能够准确地完成舞蹈动作。能力目标：学会完成有节奏、有情感、有准确性的舞蹈动作和简单的创作，通过学习提高学生身体的柔韧性、协调性和创作能力。情感目标：通过学习舞蹈，体验欢快、活泼、明快的舞蹈动作特点，激发学生的积极性和精神愉悦，提高身体素质。 四、教学重难点重要：掌握两个基本动作要领，分清头、手、腿动作，配合膝关节屈伸动作节奏。难度：重心从左向右切换。 五、说教法1.赏法：目的是引导学生进一步直观地体验舞蹈艺术的美，有效提高学生的审美能力。 2.Model Method：引导学生有目的地观察、模仿、练习。 3.个人指导法：达到“以弱取胜”、“取长补短”的目的。 六、说学法1.观察法：吸引学生注意力，激发学生主动学习。 2.操作方法：培养学生的动手能力和模仿能力。 七、教程1、课前暖身：课前热身是舞蹈课的必备。主要是让学生充分锻炼身体部位，既为以后的舞蹈打下基础，又减少了受伤的可能性。

2、导入新课：让学生欣赏舞蹈，首先让他们通过直观印象在脑海中产生一个完整的概念和一个美丽的概念。激发他们内心对美的热爱，初步激发他们的学习兴趣，激发他们的学习热情。 3、学习舞蹈动作：这是本课的核心。基本动作是整个舞蹈的重要组成部分。如果动作不好，不规范，很容易出现歪歪扭扭，影响整个舞蹈的节奏特点。因此，在学习动作时，必须将动作分解并完成，直到每个动作都被学生掌握后，才能与音乐联系起来。 4、创编练习：让学生在游戏中发挥想象力，在活动中充分感受美，体验美。完成舞蹈的前奏部分，培养学生的创作能力和自信心。 5、课堂总结、敬礼与辞退：规范学生课堂习惯，培养舞蹈素养，提高舞蹈自信心。督促他们课后练习。第五章班级舞说选秀班级舞说选秀《欢乐请舞》大班舞蹈说唱《欢乐请舞》大家好，我今天参加了一个大班

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