教案范文 对外汉语(对外汉语教学理论之综合课教案设计题教学之题)(2)

用“卞”和“面”表示相同（2）verbs“在”、“是”、“有”表示存在“在”作为谓语句，主语是人或存在的东西，对象是表达人或事物存在的地方。车在外面。小刚在家里。（3）“是”“有”动词“是”和“有”可以表示人或事物的存在。科目表示人或事物存在的位置，地点和物体是存在的人或事物。前面是树，后面是房子。教室里有很多人。老师示范使用“在”、“是”、“有”在教室布置的帮助下用本地词说句 鼓励学生使用本地化器说句 设计问题：老师的书在哪里？谁在小明前面？窗台上是什么？让学生介绍他们家周围的情况。（使用以下词语：市区，郊区，东，西，南，北，在，是的，是的）（4）.叫同学复述课文。 （用下面的话：上海有……，它的名字……，黄浦江东侧……，西侧…………以前……，浦西……，浦东……现在……，浦东是……，也叫……。有……，……，还有……。以前……，浦西……，浦东……；现在，浦西和浦东都是……。（五）作业：写一篇文章：介绍我的家。6、 说明：本题为教案设计题，共20分。请阅读分析。文本，写出完整的教案。要求如下： 参考答案：（参考答案为本教案的设计只是简要的基本风格，考试时应根据具体要求进行更详细、更具体的设计。

尤其要突出教师教学的具体方法和方法。 )一、 教学目标：要求学生理解和运用可能补语的语法；流利地阅读文章并正确地用段落表达它们。 二、教学重点：可能的补语（1.结构形式2.语义表达）三、教学方法：采用结果补语与可能补语比较的方法，总结解释可能补语的意义和结构形式；结合日常生活和学习情境，设计真实场景进行实践。 四、教学环节：1.组织教学（约2分钟）：方式：点名教案范文 对外汉语，打招呼，讲一个轻松的话题，以稳定学生的情绪，调整课堂气氛。 2.复习老课（约12分钟）：方法：快速问答，完成对话，听写句子；根据提示词复述课文；检查学生对上一课的语言知识（如“成绩补”）和演讲技巧的掌握情况并进一步巩固。 3.学习新课（约45分钟）：（1）import新课：谈一个与课文内容相关的话题，比如“你看过京剧吗？”；京剧脸谱。（2）学习生词(20分钟) 听写生词------教师引导阅读------学生一起阅读或单独阅读------纠正发音----- - （3）focus 词汇拓展练习（如“猜”：用示范或短对话来揭示其用法。）（4）讲练关键词和语言点（约25分钟）。①黑板：语法“可能的补语”的形式和意义（表示可能，能力），解释和比较：*动词+De/No+动词：理解（结果）---理解（能力） *动词+De/No+形容词：看清楚--- 看得清楚。

* 动词 + get/not + 趋势词：坐下---坐下（可能） 比较：* 这个教室够 20 人吗？ （可能）--- 20 个人坐在这个教室里（结果）* 你生病了，不能出去。 （不应该，不允许） ------雨太大，不带伞不能出去。 ②为训练设计主题或设计真实的交流场景：回答问题、改变句型、模仿句子、判断是非、选择填空。 （5）学课文（25分钟）格式（按自然段将课文分为四部分，每部分步骤相同）：1）听课文录音------教师引导- -----学生一起阅读（按角色朗读）------正确发音-------2）学生问题，老师或学生回答------问题内容---- --3）板书 提示重点，总结大意 ------4）学生看板书以段落表达：复述课文内容，进行角色表现。4.本课文总结（约4分钟）：生词、语法、交际功能项。5.作业（约2分钟）：例如：造句、作文、复述、预习。7、说明：本题为一道教案设计题，共20分，请阅读并分析所给课文，写出教案。学期，上课时间是100分钟）我来中国两个多月了（记者采访了留学生罗兰？？） 记者：你来中国比较久了？罗兰：两个多月。记者：你适应这里的生活吗？罗兰：几乎习惯了，但我不能每天早上吃早餐。

记者：为什么？罗兰：上课太早了。我们中国只有九点上课，这里八点开始上课。记者：你下午通常做什么？罗兰：有时老师给我辅导一个小时，有时我自己学习。记者：晚上呢？罗兰：晚饭后，我经常散散步。有时我会和朋友聊一会儿，然后开始复习功课。记者：晚上学习需要多长时间？罗兰：不一定，有时候两个多小时，有时候三四个小时。记者：你喜欢什么运动？ Roland：我喜欢很多运动，比如网球、排球、游泳和跑步。记者：感谢您接受我的采访。罗兰：不客气。 1、教学目标：1、要求学生掌握时量补的用法。 2、要求学生掌握“九”和“才”的含义和用法。第二教学重点：1、时量让语：动词+时量让2、就：早、快、只：晚、慢三种教学方式：图解、情景引导、启蒙、归纳四个教学环节（一)组织教学（2分钟）点名、问候（二)review老班（15分钟）通过听写和提问复习上节课学到的内容。（三)讲练新课（75分钟）1.学习生词（20分钟）：生词朗读（教师朗读、学生同读、点读）-生词听写-生词教学实践（词→词组→句子）2.学习语法（25分钟）每小时补：黑板字：动词+时补+（了）：我来中国两个多月了。

-非持久动词。他到上海已经三天了。她走了。 I——连续动词一年（of。一年（of）。）你哥哥结婚多久了？ （2）你来中国多久了？（3）你们认识多久了？（4）你晚上学中文多久？听音乐多久？吃多久？吃晚饭？你一般写多长时间作业？” “刚”和“才”：黑板：刚：早晚：晚；电影八点开始，他七点半来。电影开始八点钟，他九点钟才来。补充问题：从你的国家到中国要多少小时？从你家到学校需要多长时间？北京和北京的距离上海和香港，时间对比等 3. 学习课文（30分钟）并带领课文---课文测验---小组练习---分组朗读课文---学生复述课文并表演课文。（四)本课小结（5分钟）用黑板总结本课的两个重要语法点。（五)布置作业（3分钟）让根据本课内容，学习nts 会谈论他们自己的一天。张：只要不刮风不下雨，我都会来活动。老刘：我也是。老张：退休后，下棋、逛街真的很容易。在公园里，和老朋友聊天很开心。老刘：是的，我每天早上练书法看书，下午去小学接孙子。老张：听说你的小孙子学习很好，背诵了很多古诗词古文。老刘：聪明就是聪明，就是好玩。必须督促他学习。老张：还好，我孙子就是不爱学习。

老刘：你孙子还小，长大了就知道读书了。老张：也许你年纪大了就不会这么爱玩了。别说了，我要回去了，再见！老刘：好，再见！ 9、解说：根据下面的文字，设计一个全面的教案。教学计划的步骤要清晰有序，教学重点要突出。 （授课对象：中级班；上课时间：90分钟） 约会张正生是个小伙子。今天是星期日。他和女朋友灵灵在公园里约会，但是当他来到公园时，灵灵已经等了他很久了。她心烦意乱。玲玲：你看，现在几点了？正生：哦，都十点了，不好意思！实际上，我是7:30出来的。没想到，等了半个小时才上车。我一下车就跑了过去。你等我很久了吗？玲玲：你看，衣服都湿了。给你扇子。这里有冷饮店，我们先去吃冰淇淋吧。正生：公园里也有冷饮店。我先去买票。玲玲：我一来就买了。正生：门票容易买到吗？玲玲：不容易买到。我排队等了10分钟才拿到票。我买了票教案范文 对外汉语，等了半个小时你才来。我刚才有点生气。我想你不会再来了。正生：我怎么不来？以后我提早两个半小时出来好不好？哈哈，我们进去吧！

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