篮球教案模板范文(2016教师资格证考试《综合素质》模拟题练习题)

1、教：教学是一种由教师的教与学生的学组成的针对人的人才培养活动。通过这种活动，教师可以引导学生有目的地、有计划、有组织地学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质的提高，使他们成为社会需要的人。 jiāoxué 当“教（jiāo）学”的“教”发第一音（音平）时，“教”是动词，意思是教，即教学生学功课。这里的“教”是动词，意思是把知识或技能传授给人们，如：教课、教唱歌、教孩子识字、大师教徒弟。 jiàoxué 当“教（jiào）学”的“教”发第四声（to声）时，“教”是名词，意思是教师向学生传授知识和技能的过程。例如，“教与学”一词是指教师向学生传授知识和技能的过程，不仅使学生进步，而且使自己成长（提高）。当“教”发为第四声时，现代汉语一般不单独使用，除了作为皇字或姓氏外。通常需要与其他语素结合形成复合词来表达意思，如：“在动词中”“教”“教育”“教育”“教育”“教育改革”“培训” , "...知道如何搜索更多篮球教学设计和评价记录»

2、教法：教学是师生共同完成对规定教材的体验和理解，使学生的行为和体验受益的活动。这不能不涉及学习理论、学校班级组织理论和培训理论问题。要知道篮球教案模板范文，孩子的入学绝不是想象中的那么简单，只要在学习、记忆、联想、实习上有所进步。心理学家透露，学生智力的增长必然会经历以下发展阶段：从简单的感觉运动的协调开始；然后随着语言和游戏能力的增长，它发展到开始象征性的运动；然后可以根据具体情况进行。逻辑思维;青年末期，他具有全面考察问题、把握问题本质、解释问题的能力。儿童的情绪发展从不受限制的、直接的、即时的反应发展为经过仔细考虑的更复杂的间接反应。至于孩子的身体发育篮球教案模板范文，这是显而易见的，不用多说。教师在教育孩子时必须考虑上述特点。教师本身要成熟有经验，有教师的兴趣，严格不暴躁，同情而不超越地位。教师利用这些课程和相应的课外作业来促进学生的认知学习（智力发展）、情感学习（价值观……必应搜索更多篮球教学设计与评价记录»

3、创造性思维：创造性思维是一种创造性思维活动，即开辟人类理解新领域，为人类理解创造新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思维、联想、理解能力为基础的，是一种具有综合性、探索性和新颖性的高层次的心理活动，需要人们进行艰苦的脑力劳动。创造性思维的成果，只有经过长期的探索、努力的研究，甚至是多次的挫折，才能获得。创造性思维的能力只有在知识和素质的长期积累后才能实现。至于创造性思维的过程，是不可能的。不进行推理、想象、联想、直觉等多种思维活动。创造性思维的本质是发散思维。遇到问题时，可以多角度、多方面、多层次、多结构思考，寻找答案。它既不受现有知识的限制，也不受现有知识的限制。传统方法的束缚。它的思维线是开放和分散的。它的解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案和多种途径中进行探索和选择。创造性思维具有广泛性、深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性的特点。创造性思维是新颖的。更贵的是创新，或者是思路的选择，或者是思维技巧，或者是思维的总结，...百度搜索更多篮球教学设计与评价记录»

4、教学方法：教学方法由四个层次组成：教学方法的指导思想、基本方法、具体方法和教学方法。教学法包括教师的教法（teaching method）和学生的学法（learning method）两大方面，是教法与学法的统一。教学方法必须以学习方法为基础，否则会因缺乏针对性和可行性而无法有效达到预期目的。但是，由于教师在教学过程中处于主导地位，因此教学方法在教学方法和学习方法中处于主导地位。由于时代不同、社会背景不同、文化氛围不同，研究人员研究问题的角度和方面不同，国内外对教学方法的定义也不同，这使得“教学方法”概念的定义自然而然。国内外不同时期教学理论研究人员。不完全是。不同教学方法定义的共同点 (1)教学方法应服务于教学目的和教学任务的要求。 ⑵教学法是师生共同完成教学活动内容的一种手段。 ⑶教学方法是教师和学生在教学活动中的行为体系。教学法的内涵 关键教学法是教师和学生在教学活动中为达到教学目的和教学任务要求而采取的行为方法的总称。教学法的内在特点：⑴教学法体现具体的教育教学价格...360搜索更多篮球教学设计与评价记录»

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