学前舞蹈教案范文(科学的舞蹈课程设置可为社会培养出优秀的学前教育教师)

龙源学报网：学前教育舞蹈教学中存在的问题与对策 作者：侯瑛 来源：《文教资料》2014年第11期 摘要：科学的舞蹈课程可以为社会培养优秀的舞蹈教师目前，中国学前教育的舞蹈教学与课程设置并不协调。要进一步优化课程设置，提高学生舞蹈素质，实施有针对性、有针对性的课程教学，实现教学目标。关键词：学前教育舞蹈教学课程问题，强化对策。随着我国教育改革的深入，人们对专业教师的素质提出了更高的要求。学前教育学生在学习过程中获得的舞蹈教学能力和舞蹈技巧是一项重要的素质。然而，现实并不乐观。由于大部分入学学生没有接受过专业的舞蹈训练，出现了一些问题。学前教育专业培养合格的学前教育工作者。舞蹈课是本专业的必修课。它不同于舞蹈学院的教学性质，也不同于课外舞蹈教学。为解决学前教育专业舞蹈教学过程中存在的问题，需要进一步完善师资队伍的培养，培养学生对舞蹈的兴趣。 一、学前教育专业舞蹈课教学现状（一）舞蹈课教的现状分析。学前教育专业与专业舞蹈院校不同，学前教育专业的学生大部分没有舞蹈基础，有的甚至参加过舞蹈训练，但没有接受过正规的舞蹈训练。

这部分学生在接受舞蹈课程的知识上有一定的困难，更全面地掌握舞蹈技巧是不现实的。因此，不同的教学对象需要采用不同的教学方法、教学课程和教学内容。同时，学前教育专业舞蹈课程教师应具备完整的舞蹈理论知识，才能顺利完成与舞蹈教学相关的活动。学前教育专业舞蹈教学课程改革应从提高教学对象的舞蹈基础入手[1]。 （二）对舞蹈课程的理解比较薄弱，学前教育专业的学生对舞蹈课程的理解比较薄弱，缺乏一定的兴趣。有的同学认为自己的身体结构已经形成，学舞蹈比较困难对身体素质要求高的人，对动作明显缺乏自信，这是因为缺乏对舞蹈文化的了解，对舞蹈课程的真谛缺乏真正的理解。学习舞蹈不仅可以提高身体素质灵活多变，锻炼人的意志力，还能陶冶情操，增强艺术鉴赏能力，提升学生综合素质的能力。舞蹈教学的难易程度影响学生对舞蹈课的兴趣，教师要根据学生的素质和教学特点，合理安排课程，有针对性地进行教学，加强与社会需求相关课程的教学。学生。在教学方面，部分教师对学前教育专业缺乏专业了解，造成与专业舞蹈教育模式的混淆，抑制了学生的学习积极性。 二、学前教育舞蹈教学存在的主要问题龙源期刊网（一）课程内容陈旧，目标定位不准确。

学前教育舞蹈教学主要面向基层幼儿园，要求学生具有较高的艺术素养。然而，目前的舞蹈课程内容难以满足幼儿园对舞蹈教师能力的需求。质量的提高有赖于科学的课程设置。不少学者指出，学前教育专业水平课程缺乏系统性和独特性，学生根本不具备胜任学前教育教学任务的能力。作为学前教育舞蹈教师培养的教学活动，以培养幼儿园教师为目标，要求教师具备创作、表演、编舞等综合能力，既要规范示范学前舞蹈教案范文，又要掌握舞蹈教学的基本方法和原则。在教学过程中，大多数学前教育教师只专注于教学。为了完成教学任务，他们很少抽出时间来安排学生的编舞和设计，这让学生很难体验到舞蹈的乐趣。同时，很多学生只是简单的模仿，原创的东西很少[2]。现实中，一些舞蹈老师喜欢用舞蹈专业的教学目标来培养幼儿园教师。因此，就存在幼儿园老师只能跳舞不能教的问题。 （二）学前教育专业舞蹈教学内容缺乏创新。舞蹈种类繁多，采用何种舞蹈形式是当前课程教学改革的重要问题。学前教育专业的舞蹈教学不同于专业舞蹈教学同时。舞蹈爱好者的培训是一项综合性的教学活动，只有更好地理解本课程的价值才能有效发挥本课程的教学功能。表演和编舞是三个相互独立的不同科目，每个科目都需要经过严格的训练才能达到科目的要求。

因此，舞蹈教学任务艰巨，意义深远。但是，部分师生对学前教育专业舞蹈课程的理解还停留在一系列的舞蹈组合、基本功和成品舞蹈上。课堂教与学大多有过阶段、应对的心态，很少课后练习。缺乏总结和思考的经验，肯定会影响学生未来的发展[3]。 （三）舞教时时时彩开奖结果，学生基础较差学前舞蹈教案范文，目前学前教育专业技能课大多很少，一种民族舞蹈的学习时间只有十几节课学年。这么短的时间学一个。这种民族舞蹈难度很大，学生只要对这种舞蹈有一些基本的了解，就可以完成专业课。一个合格的幼儿舞蹈老师需要一个全面的舞蹈知识，很难在几个课时达到这个要求，少课时必然会减少教学内容和培训时间，没有好的办法在有限的时间内完成教学内容。高校招收学生一般都是高中毕业，有的大一舞蹈基础不好，很多学生没学过有的学生根本没有跳舞的资格，所以舞蹈教学必须从最基本的知识开始边和技能教育，逐步学习民间舞蹈、儿童舞蹈等创作，减少内容多与课时少的矛盾。问题。 三、强化学学前专业舞蹈教学效果对策（一）明确舞蹈课程目标，完善相关课程内容。明确学前教育专业舞蹈课程与教育目标的衔接，针对学生特点、需求社会、学科发展等，以确定有效的课程目标。

舞蹈教学课程的目的不仅仅是传达舞蹈技巧，更要传达相应龙源期刊网的道德观和人生观。学前教育专业学生应在提高舞蹈技能的基础上，注重培养审美情操和实践能力。此外，延长舞蹈课程的学制年限是学前教育专业舞蹈课程的重要组成部分。舞蹈是一门艺术，主要是学习动作。教师在舞蹈教学过程中必须明确动作名称，传授正确的训练方法。例如，舞蹈技术培训课程可以将舞蹈相关知识融入技术培训中，使学生在学习舞蹈动作的过程中掌握相应的理论知识。教师可选择不同风格的舞蹈进行练习，以增加学生对不同舞蹈艺术的了解。在教学中，还要注重学生自主学习能力的培养，自觉培养学生自主学习的能力。比如指导学生组织舞蹈

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