教案课堂小结范文(实用的范文集合五篇总结，你知道几个？)(2)

2、Interaction in Problem research：多媒体技术应用（可选2）第3章第2节关于计算机中各种媒体信息的表现形式可以创造问题，引导学生自己思考，既能激发学生的兴趣并加深印象。

通过这个案例，可以充分证明你不应该低估学生的能力。课堂上的很多问题，如果学生自己学习和解决很多问题，会比老师的直言更有效。

3、课堂讨论互动：过去的信息技术有一个缺点，就是教学成分太重，导致学生无法理论与实践的联系。如果遇到学生无法理解的问题，老师可以和学生一起讨论和研究，相信比老师单方面的陈述更有说服力。

课堂上，师生融为一体，课堂上进行了热烈的讨论。最终的结果是，不仅问题本身得到了解决，教材的观点也得到了学生的认可，并延伸到了更深的层次，也使学生的思想和理解得到了升华。

4、互动课堂延伸：信息技术侧重培养学生运用所学知识解决日常生活中计算机使用的实际问题。学生在学习中获得知识只是完成了认知的一次飞跃，但认知的全过程还没有完成，知识还需要进一步深化和传递。教师应引导学生运用所学知识解决实际问题。通过展示宽泛的材料，提出宽泛的问题，学生可以进一步加深所学知识，提高应用能力。

二、有问题和不足：

通过一学期互动课堂教学的发展，基本实现了第一阶段的预期目标：培养学生的创新思维能力，在学习课本知识的同时，将视野扩展到生活的方方面面。学习，在生活中学习，在课堂上思考，在生活中思考问题。

但是，学生的语言表达能力、概括、整理能力，以及运用所学知识分析和解决问题的能力尚有欠缺，有待进一步培养。

信息技术课程是一门应用学科，注重培养学生的信息素养，运用所学知识解决生活中的实际问题。面对这些，最好给学生一定的应用和实践机会，这样会比老师简单的描述更直观，能在学生心中留下深刻印象，也能调动学生的积极性。思考。

现代教学理论认为，学习的过程不仅是学生理解的过程，也是师生交流合作的过程。互动式教学模式充分体现现代教学理念。旨在培养学生的自主意识和创新意识。在承认学生为独立教学主体的前提下，改变了传统教学中教师绝对权威的主导地位，营造了师生平等交流、师生互动的课堂氛围。在影响和相互交流中产生共鸣，是一种教与学并重的教学模式。

本学期互动课堂教学模式基本达到教学目标。锻炼了学生自身的能力，提升了教师的教学魅力。在此基础上，我们必须追求一种“魅力教学”。更注重个人素质、能力、个性等方面的培养，让学生通过课堂实现自己的个性展现；通过课堂学习，为学生的个人成长奠定更好的基础。

课堂教学工作总结第五章

一、活动目的：

以课堂教学改革为核心，优化课堂教学，提升教师教学、教学、科研能力，面向全方位。人人参与教学，相互倾听，促进相互学习，促进了全体教师教学水平的提高。收到了更满意的结果。

二、活动基本概述：

上学期没有参加课堂教学竞赛的老师都是参赛老师。学校领导班子成立了专门的评审团，对每个班级进行逐项打分。做到了公正、客观、准确。全体教师参加了讲座，并坚持做好讲座记录。

三、活动的显着特点：全员参与，精心准备。

1、每位老师都可以以饱满的热情、认真的态度积极参与，把本次比赛视为锻炼自我、展示自我、提升自我的好机会。老师们精心挑选教材内容，精心制作课件。武术老师中年纪最大的老师，他们没有抱怨，武术课也准备充分，出色地完成了任务。

2、 这个活动范围很广。所有教师参与评价，每个人都可以抓住机会学习。在所有班级中，所有老师都认真备课，无论是教师还是主讲老师，无论是老教师还是老教师。年轻的老师们非常积极和热情。他们都以学习和改进的心态面对准备、聆听和评估课程。他们都希望在这次教学活动中汲取营养，不断提高自己的专业水平。

3、本次武术比赛充分体现了我校教师教学理念的转变，更好地贯彻了课标精神，教学目标全面准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方式灵活多样。学生可以积极参与学习活动。师生关系平等融洽，重视与学生平等真诚的交流，极大地调动了学生的学习积极性。许多教师在课堂上使用计算机多媒体课件，大多数教师制作自己的课件。这说明我校教师运用多媒体辅助教学的能力和课件制作能力有了很大的提高。

4、 具体而言，教师教学具有以下四个特点： ①教师角色变化快，学生主体地位突出。

在以往的课堂教学中，教师大多按照预先设计好的教学流程，循序渐进地引导学生，而学生则基本处于被动地位。即使有一些自主的活动，也是由老师事先设计或设计好的。在有限的范围内服务于某个教学环节。在这次课堂教学中，教师的教学观念发生了变化。每位教师都力争在三维目标上取得突破。教师们努力以“独立、合作、探究”的方式教学。重视思想道德教育。例如，教师营造和谐轻松的教学氛围，让学生自由交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学为本，体现教师是学生学习的合作者和引导者。 ，是真正的合作伙伴。把每个孩子的个性张扬发挥，把课堂时间和空间尽可能还给学生，让学生有足够的时间去实践、实验和探索。孩子们的学习轻松愉快。教师适时鼓励，不失主导作用。课堂效果好。

②尊重学生的体验，以阅读代讲，让作者与读者产生情感共鸣。

新课标指出，要培养学生的高尚情操和健康的审美情趣，要注重理解和感悟。中文课上有很多代学生阅读的例子，让学生在阅读中了解自己，把自己看成一个整体，在阅读中获得一些感悟，在阅读中培养语感，在情感中受到影响在阅读过程中。刘燕飞等老师在教学中设计了很多阅读环节，包括自由阅读、听个别学生、同桌阅读、角色阅读、表演阅读，以及老师自己的激情朗读。也有老师精心设计了引言。这样，学生在反复朗读的过程中，不仅熟悉了课文的内容，还体验到了语言的韵律美教案课堂小结范文，同时感受到了课文中人物的高贵品格，在他们心中引起了作者的共鸣。

③创设情境，正确理解，创造性地运用教科书

在教学设计上，低年级新数学的引入注重创设情景和提问。这主要是根据学生生活的背景和已有的知识，旨在激发学生的兴趣，让学生从情境中提出数学问题。例如，高年级数学注重知识的相互关系，开设新课程，为迁移铺路。在教学方式上，采用自主探究、合作讨论、交流的方式，由学生自己解决问题，给学生创造性思维的空间，然后在小组或全班进行合作交流。例如，在教学中，让学生在相互交流之前先有自己的见解。这时，学生在独立思考的基础上，有了表达自己想法和倾听他人想法的愿望。这不仅有利于集体智慧的运用，也有利于培养学生之间的表达能力和合作能力。 而且，教师在向学生提问时，不再是简单的“对不对”，而是“你看到了什么？”、“你发现了什么？”、“你是怎么做到的？”，体现了新课程理念在教学中得到充分体现，展现孩子的思维过程。

④对所有学生来说，充分体现了学生的主导地位。

刘小芳老师讲授的英语课让所有学生都参与学习。英语教学应该多说、多读、多交流，这在英语教师的设计和教学中得到了充分的体现。学生在掌握新句型时，要充分调动师生的力量，全班火车阅读、小组阅读、学生自由阅读，然后采取师生对话、男-女性对话和分组对话。学生的积极性培养了他们的听、说、读能力，锻炼了他们在现实生活中的口语交际能力，防止了学生对学习的偏离。

四、需要改进：

武术比赛向我们展示了我们学校教师的内在潜力，这是我们学校发展的不竭动力。但我们都知道，课堂是学生犯错的地方，也是我们老师犯错的地方，所以有“课堂教学是一门遗憾的艺术”的说法。事实上，课堂教学从来都不是完美的。有时甚至是残忍的。通过武术比赛，我们要看到需要教师不断改进和提高的地方。

1、student group 合作，探究式学习不够实际，只是走形式。

在小组合作学习中，大多数学生积极参与合作学习，但也有个别学生在学习之外。这个时候，教师不仅要深入每个小组，参与学生讨论，还要环顾整个教室。为有学习困难的学生提供帮助和指导。有的教师在一次课程设计中的合作交流环节过多，流于形式，根本没有落实学生活动。

2、个别教师语言缺乏艺术素养，不注重与学生的细致沟通，对学生的评价不及时、恰当。有的学生答题精彩，心胸开阔，但老师评价不及时，或者评价过于简单，没有给学生鼓励和自信。久而久之，学生就会觉得迟钝，懒得去思考老师的问题。部分学生回答的问题不符合实际，老师也没有及时指出。教师应对课堂变化的能力有待提高。 3、忽略学生的认知基础。虽然老师们在本次比赛中有了一些新的想法，但还是很重视学生的自主学习和探究学习。参与的老师在备课上也下了不少功夫，但还是引导学生跟随老师的推进 设计思维没有充分考虑我校学生的认知基础，或者高估了学生的认知水平，尤其是设计的练习跨度大，基础不够。

4、 教师在课堂教学中普遍存在语言霸权。具体表现为教师在课堂上仍然按照预设的程序进行，未能妥善创设学习情境，未能让学生充分发言。经常是老师打断学生的回答，或者是老师代为回答，甚至是老师直接给出答案，不给学生发言的机会。这极大地消耗了学生的学习热情。本次比赛最常见的现象是老师在课堂上说得太多。应该允许学生独立学习。不应该让学生独立学习。让老师代替学生回答学生探索的问题。如果可以用一句话概括：该放手的时候不要放手。

5、问题的设计一定要针对性强，有效。问题是，我们教师组织教学最常用的教学方法是课堂的不断深化。好的提问是全班探究的主线，使全班的目标明确、重点突出。但是，如果提问的覆盖面小，缺乏针对性和有效性，提问就会变得无效和繁琐，整个班级就会显得支离破碎、不整合。

6、老师缺乏情感投入。在本次比赛过程中，老师们大多讲解得通俗易懂，让整个课堂的气氛显得十分沉闷。老师不能用自己的热情感染学生。另一方面，教师的提问仅限于个别优秀学生。忽略那些表现有偏见的学生。

五、Activity 评价结果：

武术比赛结束后，评委们认真审核，评选出优秀课程。

虽然本次武术比赛已经圆满结束，但我们的教学和科研工作将继续保持不变。希望全校教师能以本次课堂教学竞赛为契机，在日常教学中认真贯彻新课标精神，让平时的每一节课都能成为一堂好课、精品课。也希望在本次武术比赛中获奖的老师们继续努力，不断进步。

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