初中作文写作教案范文(关于英语作文论文范文数据库作文写作教学类英语议作文模板论文1万字)

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马慧慧

[摘要]

初中是学生系统接受英语知识的阶段。在这个阶段，学生的英语水平将比以前有明显的提高。然而，由于各种因素的综合作用，英语写作一直是初中生英语学习中的薄弱环节。听、说、读、写是学习一门新语言需要掌握的过程和能力。因此，有必要改善英语写作教学的现状，全面提高中学生的英语水平。

[关键词]

初中英语作文教学

0。简介

长期以来，国内英语教学一直是一个比较大且普遍的问题。学生在英语学习上花费了大量的时间和精力，但付出的努力和回报显然不成正比。下面的文章将具体分析初中英语作文教学中存在的问题，并提出相应的解决办法，希望能促进初中英语写作教学的发展。

1.英语写作教学中的问题

1.1 知识库不够强大，写作材料匮乏

“聪明的女人没有米饭很难做饭。”没有足够的知识积累，就不可能当场写出一篇好的英文作文。实践知识的积累不可能一蹴而就。同样，一旦有了丰富的英语知识积累，其带来的效果不仅可以体现在英语写作上，英语听力和英语阅读也会得到显着提高。这里所指的英语知识库主要是指词汇、语法、句法等英语的“基本技能”。在初中阶段，不可能要求初中生有4000甚至6000字的词汇量，也不可能要求学生掌握一些超出他们理解的语法和句法。但就他们的英语写作而言，充分利用他们平时的知识就足够了。然而，英语单词的记忆是一个长期的、枯燥的、重复的过程。在这个过程中仅仅占用课堂时间显然是不够的。如何让学生尽可能地掌握英语写作的素材和“原材料”，是提高英语写作水平的第一步。

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P。 2英语教学安排不合理，英语写作占比小

目前我国的教育深受应试思维的影响。因为英语写作中英语写作的比例只是最后一个分数，所以没有很高的问题。因此，在日常英语教学中，英语写作不受师生的重视。他们认为如果你随意写一些东西，最后一个写作问题就会得分，这不会拉开太大的差距。然而，你不能只是表面地看待事物。 首先，英语学习绝对不仅仅是为了应付考试，获得更高的分数，而是系统地、科学地掌握语言初中作文写作教案范文，让自己用得上，促进自我发展。 “写”不仅是对试卷上的最后一个问题做出完美的回答，也是为了以后的工作和交流。其次，英语写作水平不仅可以体现在英语作文的形式上，对英语阅读等一些英语句子和文章的理解也反映了对学生英语作文能力的考察。合理安排英语教学活动，适当扩大英语作文教学在英语教育中的比重初中作文写作教案范文，提高英语作文水平。

1.3 被动英语学习，学生英语学习接触面相对较窄

英语作为一门国际化、广泛使用的语言，越来越受到中国人的重视和研究。随着中国国际地位的不断提升和国际交流的逐渐普及，英语已成为学生下一步更好、更全面发展的必备技能。现实因素也对英语教学提出了更高更严的要求。要求。然而，受我国传统教学思维的限制，英语写作教学一直处于被动教学模式。在课堂上，学生根据老师的要求执行各种英语学习任务；下课后，学生们尽心尽力完成老师布置的功课，保质保量。当学生们从繁重的工作中抬起头来时，已经来不及了，已经筋疲力尽了。学生没有时间和精力自由、自主地接触英语。在课堂上，枯燥的英语让他们厌烦，课后如何自学英语。凡事，上师引门，修行于个人。充分调动学生英语学习的积极性，相信英语写作水平的提高事半功倍。

2.解决英语写作教学问题的对策

2.1 加强知识巩固，丰富写作素材

在英语学习中，词汇是基础。这适用于英语学习的各个方面。只有掌握了一定的词汇量，才能流利准确地表达自己想表达的意思。巩固词汇的主要方法包括要求学生每天坚持听写和听写与主题相关的关键词汇。在课堂上，要注意帮助学生总结同义词、同义词和反义词的词汇。同时，提醒学生注意拼写相似的词汇。的用法、词汇、搭配等都有明确的表述，防止学生在写作过程中犯一些基本的错误。除了拥有词汇，你还必须学会将单词连接成句子。记住你所学的单词和短语的最好方法是记住它们在使用中。训练学生用词造句，帮助学生学习正确的英语表达方式。在掌握了简单句的结构后，引导学生尝试一些更高级的句法和语法，以提高文章的整体水平。以强大而丰富的“骨架”和“血肉之躯”，将发布一首比较高级的英文作文。

2.2 合理安排英语教学，重视英语写作训练

英语写作能力不仅仅是应付考试，也不仅仅是完成试卷的最后一道大题。拥有高水平的英语写作，不仅会显着提高英语“写作”的能力，还会相应地提高其他英语学习能力。针对当前英语教学形势，应适当延长英语写作教学时间，加强学生英语写作训练。明确英语教学活动的教学目标，开展有针对性的英语写作训练，提高学生的英语写作水平。例如，组织学生用英文写作自我介绍“我是谁”，进行小组讨论和交流；你也可以随时关注身边的热点话题，让学生用英语表达自己的观点和态度。这样，学生的英语作文写作思维就会通过积累的实践得到培养，提高他们的英语写作水平。另外，在英语听力和英语阅读中，注意分析文章的整体结构和句子成分，积累词汇。这些方法可以从细微处有效提高学生的英语写作能力。

2.3 扩大学生与英语​​学习的接触，激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。这对于叛逆时期的初中生来说尤为重要。传统的教育教学模式在保证教学进度和教学纪律的基础上，压制了学生的学习兴趣，将原本有趣的知识发现过程简单化，粗暴地简化为知识灌输过程，让学生厌烦。同时，在老师的刻苦学习和严格控制下，学生接触到的只是课本和练习册中的内容，很难有利于拓展。因此，激发学生的学习兴趣，扩大学生的英语学习接触面，将大大有助于提高学生的英语写作水平，乃至整体的英语学习能力。教师可以引导学生接触书本以外的有用英语。例如，组织观看经典英语电影、听甜美欢快的英语歌曲、阅读英语杂志等，拓宽学生学习英语的渠道，尽可能将学习的自主权还给学生，让学生主动学习英语，主动进行英语写作训练。 3. 结论 写作是学习外语的重要组成部分。学习英语写作是一种能力，这种能力不仅可以在学习和考试中发挥作用，而且有助于以后的工作和发展。这种能力应该在初中阶段得到有效的强调和培养。因此，提高初中英语写作教学的水平是非常有意义的。相信在众多英语教育专业人士的共同努力下，初中英语写作教学一定会取得更大的进步。

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