小学数学四年级上册教案模板范文(四年级上册数学渗透法制教育教案2021模板！（附模板）)

备课不仅要备课本，还要备学生。在编写教案之前，首先要了解学生的实际情况，然后再进行具体的研究。今天小编在这里整理了一些四年级数学渗透法学教育教学计划2021模板，一起来看看吧！

四年级第一卷数学渗透法制教育教学计划2021模板1

教学目标：

[知识和能力]

1、欣赏图案，实现图案排列的图案。

2、引导学生运用对称、平移和旋转的知识在电脑上设计简单的图案。

[过程和方法]

1、利用多媒体拓宽学生的视野，丰富学生的积累。

2、通过电脑绘图操作中的自主合作学习，培养学生的自主学习能力和合作意识。

[情感、态度和价值观]

1、欣赏生活中独特的图案，感受其中蕴含的对称、和谐、简约之美。

2、自己设计图案，体会创作的乐趣和艰辛，体会图形世界的神奇。

【教学重点和难点】：

1、 学生可以利用对称、平移和旋转的原理设计简单的图案。

2、在绘制过程中正确理解图形的平移距离和旋转度。

【教学过程】：一、创作场景，精彩有趣导入

1、欣赏同学们收集的一些生活中的美好图案。

思考：（1)你收集的图案有什么特点？

(2)绘制的图形的平移和旋转是什么？

2、欣赏老师收集的图案

（来自计算机）。当你看到这些美丽的图案时，你有什么感觉？

3、导语：大家说的很好小学数学四年级上册教案模板范文，所以今天我们来上一节关于模式欣赏的数学课。 （启示主题：模式鉴赏）

二、Pattern 欣赏、理解和新知识

1、展示课本图片1五角星形图案：

观察和思考：这个图形是如何组装的？

2、观察五角星的旋转过程：（动画演示：呈现三角形→五角星图案的全过程）。

3、学法导：是的，利用我们之前学过的对称、平移、旋转可以做出很多漂亮的图案。

4、 介绍了课本中剩余的五种模式。 （来自电脑）

思考：我们在图 2 到图 6 中学到了哪些知识以及如何绘制？

5、师进行了动画演示。

6、Summary：大家说的很好。刚才，大家已经共同感知了这些图案的排列，了解了它们的绘制原理，体会到了图形的美。现在要不要自己动手设计出漂亮的图案。

三、动手操作强化感知

团体活动①：

1、基础图的制作：来看看之前的基础图是怎么得到的？ （电脑制作）：.

2、团队合作：用这个基本形状拼出一个咒语，看谁能做出漂亮的图案，涂上你喜欢的颜色。需要按照一定的规则进行绘画。

3、群报：

4、老师总结：同学们创作的图案真的很漂亮，创意十足。想用图形设计出更漂亮的图案吗？

团体活动②：

1、你是怎么得到这些图形的？ （电脑制作）

2、 选择其中一个平面设计鞋带。

3、show 学生作品，想申请到哪里？

小组活动③：

设计一个你喜欢的模式并在课堂上交流。

四、knowledge 拓展发散思维

1、欣赏老师收集的图案。 （电脑呈现）通过本课的学习，告诉我们他们是怎么得到的？

2、Summary：古人说“美源于生活”，我认为“美源于创造”是人们用自己的双手和智慧创造出心中美好的事物。希望同学们也能用今天学到的东西去创造更美好的生活。

四年级第一卷数学渗透法制教育教学计划2021模板2

学习目标：

1、 理解并掌握一数除以二的方法。

2、 将利用这种除法运算的性质来简化一些计算。

学习过程：

一、review 导入

1、口算

560÷8÷7 1800÷3÷6 480÷6÷8 720÷9÷8

560÷56 1800÷18 480÷(6×8) 720÷(9×8)

2、简单的计算方法

609-51-49 846-121-279

3、动手做

将24张光盘平均分成2组，然后每组分成3份，求出每份的大小。

（体验连续等分：可以先分再分，也可以先查出有多少部分一分为二，然后一次性全部一分为二。）

4、 介绍了一个新课程：划分的操作性质。

5、Show目标（见学习目标）

二、Self-learning：（示例3)

总共有25组，每组种植5棵树苗。买树苗花了1250元。每个树苗的成本是多少？

1、Name 并阅读问题。

2、(显示学习指南)

(1)根据问题中的信息列出公式并计算出来。

（2)试一试，你能想到其他方法吗？如果有困难，可以与本书交流。

（3)Compare，这两种计算方式有什么区别？你喜欢哪一种？为什么？

(4)你能总结一下你在文字中发现的规则吗？

（5)尽量用字母表来表现这种模式。

自学时间为5分钟。

3、学生自学（学生对比学习指导，自学，完成学习指导题，不会的题做标记）

4、Group Mutual Research（自学遇到问题，在群里互相交流。记住群里解决不了的问题，学生提问的时候再问，让其他学习小组或教师解释它们）。

三、精说点

1、group 报告。

2、解决各组自学中遇到的问题。

3、Summary：部门的运作性质。

4、Exercise：在教材 P43 中做一个 do-it-your-do，并指定一个板子性能。

四、当堂检测

1、judgment

(1)1456-(324+456)=1456-456-324

(2)100÷(25×4)=100÷25×4

(3)400÷(40×25)=400÷40÷25

2、做起来多么容易

3200÷25÷4 2000÷25÷8 350÷14

3、有1440个玩具，24个一盒，6个一盒，一共多少盒？

四年级第一卷数学渗透法学教育教学计划2021模板3

[教学目标]

1.学习连续除法计算问题中的简单算法。

2.让学生灵活计算试题，培养灵活解决问题的能力。

3. 培养学生对数学的认知。

【教学重点】

掌握连续除法题的简单计算方法。

一、对话的介绍，激发兴趣。

老师：同学们，我找到了一些简单的加法、减法和乘法计算的算法。对于除法问题，有没有简单的算法？是的，这是什么？想知道吗？

二、自学，合作探索。

1.教例3.

（1)显示植树画面。

老师：种树需要买什么？

盛：买树苗。

老师：一共25支队伍，每支队伍种了5棵小树苗。购买树苗要花1250元，你能算出每棵树的成本是多少吗？

(2)生组里交流。学生汇报。

健康 A：1250÷25÷5 学生 B：1250÷25÷5

=50÷5=1250÷(25×5)

=10(元)=1250÷125

=10(元)

（3)师：告诉我，你先算什么？

盛佳：我先算算每组种的树苗要多少钱。

盛B：我先算一下25组种了多少树苗。

老师：你是对的，你是对的。你从这里发现了什么？

在学生小组中交流。

(4)生报报。

盛乙：我发现如果一个数连续除以两个数小学数学四年级上册教案模板范文，这个数可以除以两个数的乘积。

（5)师：你太棒了！在群里互相交流。要不要问几个问题？

2.试用教科书第 43 页“Do One Do”的问题 1 和问题 2。

显示：2000÷125÷8 1280÷16÷8

学生报告。

一次出生：2000÷125÷8 一次出生：1280÷16÷8

=2000-(125×8)=1280÷(16×8)

=2000-1000 =1280÷128

=2=10

老师：你同意这样做吗？你这样做吗？

大家都很聪明，老师也很开心。

三、巩固应用，深化改进。

1.以下问题的计算尽量简单。

①1280÷16÷8 25×(4+8)5×99+5

2.小明用了3周的时间写了一本书法书，一共写了420幅书法。他平均每天写多少字？

你能用不同的方式回答吗？

四、改进总结。

在这堂课中，你的计算能力有没有提高？老师祝贺你。你学到了什么？谁做得最好？

四年级第一卷数学渗透法制教育教学计划2021模板4

教学目标：

1.知识与技能

让学生理解和掌握一数减二的几种常用算法，并根据具体情况选择合适的方法，简单易行。

2.过程和方法

培养学生根据实际情况灵活选择计算算法的意识和能力，提高学生观察比较能力和思维灵活性，发展学生思维。

3.情绪态度价值观

通过学习活动，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与现实生活的联系，学会运用所学知识解决简单的实际问题。

教学要点：

了解并掌握几个常用的一数减二的算法，并用它们进行一些简单的计算。

教学难点：

学会根据数字的特点灵活选择算法进行简单的计算。

教学理念：

在教学中，我想让学生独立思考，解决问题，然后交流

全班交流解题方法时，学生观察和分析各种解题方法，让学生体验其中的简单算法，讨论选择简单算法的灵活性，让学生感受多样化的解题方法。解题策略和根据数的特点灵活选择计算方法。

教具和学具的准备：

多媒体课件

教学过程：

一、游戏导入

1、对词游戏

2、旁白：同学们喜欢十、整百数吗？其实我们在计算的时候，经常会使用四舍五入的方法，让计算更容易一些。让我们继续解决一个和计算相关的问题！

二、参新知

1.初学通信

(1)show the case map. Question: 你能从图中得到什么数学信息？要解决的问题是什么？

（2)自己回答，请用不同的方法列出方程。

(3)体验多种计算方式

一个。说出要报告的学生，并谈谈他们的想法。 （黑板上三种不同的计算）234-66-34=234-(66+34)234-66-34=234-34-66

B.您喜欢使用哪种方法进行计算？为什么？

c.现在我把234改成266，想一想，这三种方法哪一种在这个时候比较容易计算？为什么？

2.合作领导

(1)Example：你能举个像上面这样连续减少的例子吗？

100-20-80=100-(20+80)

160-32-60=160-60-32

…………

(2)总结规则

讨论摘要：

①交流讨论：从刚才的问题可以看出，计算连续扣除的方法有很多。请与小组分享。当你的小组计算连续扣除时，你认为如何容易计算。

②总结：可以从左到右依次计算；您也可以将减法相加，然后从减法中减去；也可以先减去后面的减法，再减去前面的减法。我们必须根据数的特点选择合适的算法，并进行简单的计算。

③（展示一个简单的连续减法计算方法。）用字母怎么表达？

黑板：使用字母 a-b-c=a-(b+c)=a-c-b ★-▲-■=★-(▲+■)

三、Feedback 推广

(一)相机评测

1.在○和横线填写相应的算术符号和数字。

2. 多项选择题。看看哪种方法更好。

3.数学小博士。

(二)开发推广

1.计算以下问题，尽量简单

四、巩固练习（展示课件）

五、全课总结。

你今天收获了什么？我们在这节课中学到了什么，你获得了哪些新知识？

四年级第一卷数学渗透法制教育教学计划2021模板5

教学内容：

人们在新课标四年级数学中教授减法的本质。

教学目标：

1、了解并掌握减法运算的性质，并利用性质进行相关的简单计算。

2、 培养学生分析、研究和概括的能力。

3、引导学生在实践中主动获取知识。

教学难点：

学生通过实践经验总结减法运算的本质。

教学过程：

1 创建场景并介绍新课程

1、李叔叔看书，昨天看了66页，今天看了34页。本书共有 234 页。还剩多少页？

学生报告。

每次学生回答问题时，老师都会问：你觉得怎么样？

教师在黑板上写字的三种方法。

(1)234-66-34 (2)234-(66+34)(3)234-34-66))

老师：请告诉我他们的结果。 （仅黑板书写的最终结果）

结果是相等的，也就是我们可以用什么符号来表示？ （等号）黑板字。

2、请观察这三种方法，你发现了什么？

学生报告，教师总结。

（如果学生分不清，有什么异同？）

老师：一个数减去两个连续数是否等于这个数减去这两个数相减之和？请尽量通过草稿上的例子来验证。

学生报告。

老师：你能完成这样的公式吗？做不完怎么办？

（盛：用字母表示）

a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b

引导学生得出结论：一个数减去两个连续的数等于一个数减去这两个减法的和。

如果用一个数减去两个连续的数，可以先减去第二个减法，再减去第一个减法。

老师：这就是我们今天要学的“减法性质”

学生一起阅读。

3、这三种方案都对，你更喜欢哪一种？为什么？

学生报告说大多数人应该选择第二个和第三个。

老师总结：汇总。 （两个减法可以四舍五入），拖尾四舍五入（减数和减数的部分相同）

三、巩固练习

1、你能告诉我哪个孩子会用今天学到的知识来简化计算吗？

① 354-74-26

=354-(74+26)

=354-100

=254

② 154-54-79

=154-(54+79)

=154-133

=21

③ 472-54-72

=472-72-54

=400-54

=346

④ 158-63-58

=158-(63+58)

=158-121

=37

老师总结：遇到连续减法时，一定要根据这些值的特点选择正确的计算属性。 2、在横线上和横线上填上相应的算术符号和数字

868-52 -48

=868- (52+48 )

1500-28-272=1500-(28 272)

475-26-75=

286-37-42-21=286-( 37+42+21)

684-(584+37)=684-584-37

3、我来当法官

427-73-127 144-56+12

=427-(127+73) =144-(56+12)

=427-200 =144-58

=227()=88()

427-73-127 144-56+12

=427-(127+73) =144-(56+12)

=427-200 =144-58

=227()=88()

四、class 总结：

你在这门课上收获了什么？

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