高中音乐教案范文(高中音乐教案——授新课，给孩子听！)

教学计划是根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生的实际情况，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细说明，以保证教学活动的顺利进行。有效地。设计整理的实用教学文件。下面小编为大家整理了高中音乐课表，希望大家喜欢，

高中音乐课程计划一

教具：录音机、多媒体设备

教学目的：了解流行音乐的几大类，以及流行音乐的概念和特点

重点和难点：让学生根据实际情况谈谈自己对流行音乐的看法。

一、导课。

1、通俗音乐(PopularMusic)-将不表达主要流派和意识形态内容的作品称为轻音乐。人们习惯上会想到通俗易懂、轻松愉快的音乐，比如小施特劳斯的华尔兹等等。在这个词下，未来还会有越来越多的大众歌舞形式，比如爵士、摇滚乐队、轻歌剧、迪斯科等。这些音乐虽然自娱自乐，但有时也会批评时事。批判现实的作品，最初的轻音乐概念很难涵盖所有这些，有的媒体将其视为流行音乐，但这混淆了深受大众喜爱的古典音乐与这些音乐之间的界限。如今，理论家普遍使用流行音乐一词来概括这些音乐现象。

二、教新课

1、布鲁斯

我们知道 blues 是 blues 的意思，在英语中是苦涩和忧郁的意思。爵士乐虽然包括黑人音乐、英语歌曲、法国舞曲等，但蓝调是爵士乐的主要成分。布鲁斯的产生早于爵士乐，可能是 19 世纪下半叶黑人现场吟唱的组合。宗教歌曲和叙事民歌不断发展。布鲁斯的音乐特点主要在于降低大调的三度和七度，有时也减少五度。这些降音具有小调的特点，在演唱这些音符时往往带有滑音。颤音听起来很凄凉，感情很丰富，所以有人把blues翻译成“委屈之歌”。当然，布鲁斯歌曲也有一些欢快欢快的作品。布鲁斯的速度慢，节拍常四两拍，四四拍，旋律中包含着分割的节奏。布鲁斯的演唱风格非常自由，与生活中的语言和情感紧密结合。虚伪的声音，呻吟，哭泣，喃喃自语都可以用来夸大气氛。布鲁斯是一种低级社会。气质给后来的早期爵士带来了与劳动人民的生活和黑人民间音乐紧密相连的特点

带领学生欣赏“空”布鲁斯。同时配合说明：

2、通俗音乐

关于流行音乐的起源，有研究者认为，作为一种文化现象，它主要来自西方。 “一般来说，主要是指19世纪下半叶到20世纪欧美国家发展起来的一些适合的城市。一般大众兴趣爱好的音乐”（1).

这种观点可能与“流行音乐”或“流行音乐”一词来自西方有关。应该承认，近百年来西方政治、经济、军事在世界范围内的扩张，导致西方文化在世界范围内具有多重属性和规律的迅速扩张。上世纪末本世纪初以来，随着大量西方音乐技巧和理论的引进，“间隔”、“谱号”、“BLUES”、“POP”等各种音乐思想和音乐术语”之类的介绍。它们都是逐渐引入中国的。时至今日仍不可否认的是，从某种角度来说，

现代意义上的流行音乐，似乎是西风带来的进口产品。因为直到现在，包括中国在内的世界上很多国家，在流行音乐创作的艺术手法、制作手法、操作方式等方面都或多或少地采用了西方的东西。但也必须承认，这些只能说明音乐实践本身的方法论问题，不能成为西方社会、历史和文化能够完全解释流行音乐内涵和外延的原因。即使在西方，用于解释流行音乐或流行音乐的“POP”一词的内涵也相当复杂，在不同语言和文化中的使用也不一致。

法国学者Henry Skov Torgue在《Pop Music》一书中提到，“我们将POP_MUSIC和MUSIQUEPOP无区别地混合使用：在法国，前者的英文术语等同于后者的法文术语；但在英国，尤其是在美国，通常的名称是“ROCK”（2)。其实，作为“音乐”概念中的“流行音乐”，它首先要有“音乐”的属性，然后才有“音乐”的属性“流行”、“音乐”作为一种艺术形式，不仅存在于西方民族和国家；同样，“流行音乐”作为“音乐”形式之一，在西方民族和国家也不存在。在中国发展起来之后的其他民族和国家。实际情况是，流行音乐不仅在现代，而且存在很长时间，客观存在于大多数民族和国家。不同的民族和国家在不同的地方体现了流行音乐的特点发展阶段。

欣赏“童年的回忆”和“思念”，让学生在欣赏后表达对音乐的感受。

三、Summary

流行音乐是传播最广、最简单的音乐形式。但是，流行音乐的水平有高有低。请择其精华去渣，欣赏其中的精华。

高中音乐课程计划 2

教学计划

1.根据学生兴趣趋势特点设计教学思路和模式

2.通过老师的积极引导和语言引导，学生将在本班有条不紊地了解中国流行音乐的发展，进一步了解中国流行音乐。

两个教学目标

1.可以了解中国流行音乐的发展及其相关的民族文化和历史背景。

2.了解中国流行音乐不同时期的发展特点，能引用不同世界的代表性流行音乐作品。

3. 树立正确的音乐审美意识，提升学生的音乐欣赏品味；他们喜欢民族发展的流行音乐。

4.students 学唱校园歌曲《同桌的你》，乐于参与演出。

教学的三个关键点

能够更好地把握中国流行音乐发展的主线，热爱中国民族文化发展的流行音乐

教学四大难点

要树立正确的艺术审美意识，提高审美能力，正确认识流行音乐的发展，必须具有浓厚的民族风格和民族特色。是世界了解民族，是流行。

2.难点：了解中国流行音乐的特点；学唱《同桌的你》，参加模仿秀。

五个教学过程

(一)教机构

【播放视音频数据】《同桌的你》

简介：相信同学们对这首歌不陌生。是老狼唱的《同桌的你》。那么学生在音乐课上最喜欢唱什么类型的歌曲呢？——流行歌曲

好，同学们，今天老师将流行音乐带入课堂，老师和大家一起探讨一个话题：中国流行音乐及其发展历程，黑板标题。

同学们喜欢唱流行歌曲，你知道吗：

一个。流行歌曲的正确含义

B.流行歌曲什么时候才出现在中国？

c.中国第一首流行歌曲的“鼻祖”是谁？其音乐作品有哪些特点？

d。它是如何一步步发展到今天的？

今天的课，老师会带着这些问题和大家一一寻找答案。

(二)新课教

流行音乐，又称流行音乐，是指其自身简洁简洁的音乐语言、流畅易记的旋律、活泼有特色的节奏、更贴近生活的场景和情感。每个人都喜欢看乐器和歌曲。 在今天的课堂上高中音乐教案范文，我们专注于欣赏和寻找流行音乐的发展。

学生知道不同地区的国家和民族有不同的文化。中华民族的音乐艺术产业也有其独特的魅力。民族流行音乐的发展是我们了解当今中国流行音乐发展的主动脉。以下以时代和时代为线索，以作品民族方言的发展为创作元素，详细探寻中国流行音乐的根源。

1.30 年代和 1940 年代初期：中国流行音乐的源头

1927年，音乐家李金辉先生创作了《毛毛雨》，标志着中国流行音乐歌曲的诞生。李金辉先生成为中国流行音乐的“鼻祖”。这一时期的代表作有贺绿亭的《春天》、《四季之歌》、《天涯歌者》、聂耳的《梅娘》、任广的《雨光》。代表是：互相打交道。

【互动】哼唱作品，学生对原创流行歌曲的理解

时代背景和特点：1930、1940年代的中国流行音乐起步并不顺利。抗日战争时期的中国流行歌曲走上了一条远离时代的畸形道路。一般来说，早期的中国流行歌曲的题材比较狭窄。情绪低迷，口味平庸，歌声轻柔矫揉造作，打着浓浓的殖民地半殖民地烙印。随着抗日救亡时代的要求和救世歌曲的兴起，当时的流行歌曲迅速退出了历史舞台。

[黑板] 主动脉：国有化发展

流行音乐鼻祖：李金辉

时间：1927 年的“毛毛雨”

音乐特点：题材狭隘，情绪低迷，带有浓厚的殖民半殖民地烙印

2.新中国成立于70年代末

1949年新中国成立后，流行音乐的概念被轻音乐所取代。田歌1955年创作的《青春友谊华尔兹》是一部影响深远的优秀作品。旋律明快活泼，三度华尔兹的节奏充满青春活力。详情请参考教材《多彩舞曲》第二单元。

从1960年代后期到1970年代中期，在当时强调阶级斗争的时期，一些优秀的抒情歌曲被贴上了“小资情调”的标签，受到了舆论的批评。此后20年，中国经历了“大跃进”人民公社、三年自然灾害和史无前例的“_”，流行音乐基本消失。期间代表作品有电影《柳堡传》中的插曲《九九晴天》

【黑板】1949-1970年代后期：强调阶级斗争，流行音乐一片空白

3.70年代末-80年代初（改革开放）

先生李金辉当时的音乐夸张了一种呆滞颓废的情绪，但他的民族化音乐创作方向在台湾和香港得到了很好的继承和发展。

1970年代中期，校园民歌在台湾兴起并迅速发展。如果说日本的校园民谣是未定型之前的校园民谣的原始形式，那么台湾是校园民谣真正成型并推动校园民谣走向辉煌的发源地。两人虽然没有传承关系，但都为校园民歌的发展做出了贡献。台湾以校园民歌而闻名。说到校园民歌，就不得不说台湾的校园民歌了。

1975年6月6日，在台北中山堂举行的“现代民歌创作音乐会”上，台湾大学生杨宪创作并演唱了台湾诗人余光中的怀旧诗，深受年轻人的喜爱。校园民歌不仅反映了年轻人的生活，也是对西方音乐泛滥的一种抵抗。当时，一位名叫李双泽的歌手在演唱会上站了起来，高喊“唱我们自己的歌”。

此后，台湾校园歌手不断创作优秀作品，如侯德健的《龙之传人》、叶家修的《乡间小路》、《奶奶的澎湖湾》等，都是在那段时间创作的时期。 1974年至1980年鼎盛时期，台湾制作了300多首校歌，其中最著名的是罗大佑的《童年》。此后，由于种种原因，台湾校园民谣逐渐走下坡路。

改革开放70年代末80年代初，一些新的文化思想和思想蜂拥而至。音乐界的人们厌倦了“强、硬、吹、快”的风格，这很容易或只是一个头脑风暴。接受港台音乐“清新、温柔、优美、流畅”和“柔和、颓废、深情、小资”的音调和思想，使大陆音乐盲目模仿港台音乐创作和演唱风格。台湾一段时间。艺术家们也首次亮相春节联欢晚会。代表作品有张敏明的《等待中国》和席秀兰的《阿里山姑娘》。这一时期主题健康、旋律清新的优秀作品有《乡愁》、《乡间小路》等。

【互动】你还知道这个时期还有哪些流行作品和代表人物比较有名？

例如：《童年》罗大佑和邓丽君

【播放音视频素材】《童年》《我的中国心》

4.80年代末-90年代初

“我曾经问过无数次……”中国摇滚先锋崔健嘶哑、爆炸性和磁性的喉咙里终于爆发出一声响亮而叛逆的呼喊，崔健那叛逆的迷惑和诉求的呼喊，终于唤醒了中国人流行音乐场景。 1980年代末1990年代初，音乐家们开始了一段漫长、艰难而有意义的流行音乐民族化之旅。

校园歌曲的回潮。 “校园歌曲”一词于1978年4月首次出现在台湾杂志上，是为低级、肮脏的流行歌曲和外国歌曲而创作的。这种内容健康、思想新鲜、曲调优美、形式简单的歌曲一出现就传遍了校园。内容更多是描绘风景，用风景来表达情感，或者是爱国怀旧，怀念朋友。如《童年》、《橄榄树》、《乡间小路》等。由于台语校园歌曲风格自然、清新、优雅，得到了相关人员的认可。作曲家顾建芬创作了《清晨，让我们走在小路上》、《足迹》、《校园早晨》等具有内陆特色的校园歌曲。 1994年后，以高晓松、老郎为代表，创作了第二首大学生唱的校园歌曲。这时，校园歌曲被称为“校园民歌”。主要作品有《同桌的你》、《睡我上铺的兄弟》等。

【黑板】1970年代末至1980年代初：港台音乐校园音乐

80年代至90年代初：校园音乐的复兴——《校园民歌》； 60年风风雨雨，终于找到了中国流行音乐的精髓：流行音乐的民族化

【播放视音频数据】《黄土高坡》

“无论是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌。”伴随着这优美别致的旋律，流行音乐的创作者们终于唱出了自己的悲欢离合。中国大家庭56个民族的音乐不都是我们自己的歌吗？这时，一股独特个性的“西北风”席卷而来高中音乐教案范文，其代表作品有《黄土高坡》、《新天游》、《少年志不愁》等。而《新天游》则采用陕北民谣，明显引入欧美摇滚思想，挖掘吸收我国北方黄土高坡新天游的凄凉而强烈的阳刚之气，是中国流行乐坛，世界。展览风格。

注意：你必须能唱出引用的每一部作品并简要介绍新天游。

新天游是一种流行于中国西北广大地区的汉族民歌。这是中国西北黄土高原用旧铁杆流传下来的杰作。是黄坡和湟水之间的奇花。其歌词以七字二二三式为基本句式。它以其浪漫的风格而闻名。是陕北民歌。陕北称“新天游”，又称“顺天游”、“小曲子”，山西称“山曲”，内蒙古称“爬山调”。无论是陕北的新天游，还是山西的山西，还是内蒙古的登山，歌词都是以七字、二、二、三为基本句型的上下句，表现在碧星的浪漫风格。很清楚。

从音乐流派来看，器乐、舞蹈、歌剧等民间音乐来源也是流行音乐创作的来源。流行歌曲《九百九十九朵玫瑰》的主体吸收了中国琵琶歌曲《易舞》陈红的《幸福故乡》曲调融合了平剧和东北二人组的曲调。

注意：一定要能哼出“易舞”的音调

从民歌和民谣素材的运用来看，各少数民族的音乐为流行歌曲提供了又一个广阔的空间。少数民族音乐就像一朵盛开的美丽花朵，为这种流行音乐风格的创作增添了新的色彩。 .

比如：陈铭的《幸福故乡》就是运用了新疆特色乐器和现代管弦技法，让人耳目一新。

郑钧《回到拉萨》揭开了藏族流行音乐的神秘面纱。 《青藏高原》、《天禄》、《神奇的九寨》

河北民歌《小白菜》曾为程琳的台歌《喝干酒》和那英的《山不转，水转》提供了创作基础。 “白菜”非常相似。

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