初中语文备课教案范文(2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试范文精选)

初中语文教学计划范文

如果生活的世界与世界的差距，突然间，老师们的教学工作就会有了新的目标。写好教学计划，为接下来的工作做准备！但是教案中应该写哪些内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编整理的初中语文教学计划范文，供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。

初中语文教学计划第一章

新的学期又开始了。经过八年级最后一个学期的教育教学，我觉得无论是教材还是学生的掌握，我都取得了一些进步。新学期伊始，为更好地完成教育教学任务，特制定本学期课程开发计划如下。该计划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是具体教学措施，五是教学进度表。

一、课本分析

八年级第二卷四个现代课文单元和两个文言单元。课文的选择主要从课文难度和课程目标两个方面考虑。

第一单元是以生活为主题的组织单元，均由著名艺术家制作。第二单元以散文诗为主。这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元以人与自然为主题。五篇文字都是科学艺术作品，以不同的主题、不同的角度表达了人们对生活环境的担忧和思考。第四单元以民俗文化为主题。第五、六单元为文言单元，每单元五章。教学时，我会尽量做到以下两点：（一）关注背诵教学，让学生正确阅读，逐步养成自觉背诵的习惯。古文中的背诵量中文单元比较大，需要完整背诵。（二）Advocate 探究式学习，注重培养学生独立理解的能力。

二、学情分析

从上学期末的考试来看，与上次的其他期中考试相比，学生有了一定的进步。但是，学生之间的表现还存在差距，优秀率不高，差的学生很多，通过率和优秀率都低。

在思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态。相当多的学生还没有形成预习的习惯。班上学生合作能力差，说话不主动。

在学习心理方面，在34、43班，有的学生学习目标明确，认真、勤奋，学习情绪相对稳定，有的学生虽然基础差，但能坚持不懈，把自己的学习安排在一个有序推进。 , 能及时与老师沟通，调整学习方法；大部分学生上进心不强，学习意识和稳定性不足，上课精神不振，课后很少复习功课初中语文备课教案范文，需要老师督促有所作为。

三、教学目标

课程目标根据三个维度进行设计：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。在每个单元的“单元说明”中，单元教学目标就是根据这三个方面来设计的。本学期教学设计与学习目标如下：

1、关注叙事作品中的人物和事件，对作品中感人的画面、惊心动魄的场景和独特的语言有自己的体会和评论；并努力提高无声阅读速度的质量和质量。

2、熟悉这些文字，一定要了解叙事、描述等表达方式，并尝试弄清叙事语言的特点。需要注意课文如何把握特点介绍事物，理清解释顺序，掌握常用的解释方法，体验准确透彻的解释语言。

3、默读有一定的速度；可以根据需要过滤信息。

4、首先要借助笔记和参考书阅读文章的主旨，然后通过反复阅读领会其丰富的内涵和简洁的语言，积累一些常用的文言词。

四、教学措施

1、根据语文学科的特点和语文社会发展的新要求，让学生在细微变化的过程中提高思想认识、培养道德情操、培养审美情趣，做到既教书育人。

2、在语言教学中，要加强整合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重积累、感悟初中语文备课教案范文，培养和培养语感。致力于语言素养的全面提升。

3、非常重视学生思维能力的培养。在语文教学过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察、记忆、思维、联想和想象能力，特别注重培养学生的创造性思维。

4、教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。每堂课，老师根据学生的实际情况精心备课，特别是对学生的备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实践培养优秀学生，帮助他们全面提高。

6、Guide 鼓励学生积极背诵文章。曾有云师范大学附属实验中学的老师曾经说过：“汉语在一定程度上还需要‘死记硬背’。只有‘死’才能活”。上学期34、43的两节课，我觉得背诵仍然是语文学习中非常重要的一部分。 ，力求每节课和单元通过。背诵文言文3遍以上。我努力通过这种方式帮助中低学生提高学习兴趣和成绩。

初中语文教学计划第二章

一、指导思想

本学期将继续以​​学校教育教学工作计划为依据，认真学习课程改革理论，深入实施“和谐高效对话课堂”教学研究，更新教学理念；实施自主探究与合作的课堂教学模式，打造真正的课堂，提高课堂效率；营造和谐课堂，提高课堂质量。形成良好的语言学习氛围，为学生的终身全面发展而不断努力。

二、班级分析

二年级学生听、说、读、写四项基本功还不够，尤其是阅读和写作，水平也参差不齐。初中一年级学生基础特别差，下一阶段要注重基本功和能力培养。阅读能力方面：文章理解、内容分析、语言概括、表达有待提高；在写作方面，还存在文章缺乏亮点、主题不够清晰、语言不通、形式缺乏创新等问题，需要进一步阅读。编写指导和培训。

三、课本分析

第二语言第二卷分为整合与优化单元、专题、经典导读三部分。每个单元包含5-6篇课文。在每单元课文写作之前，都会有一篇短文介绍某一主题文章的学习方法。有4个现代汉语单元和1个古典汉语单元。其中，现代文本单元基本上是按主题分类的。每篇课文后的“讨论与实践”和单元后的“综合学习.写作.口头交流”设计相关主题，帮助学生理解单元主题，提高自主学习能力，提取主题从他们那里写作，并进行相应的写作训练。

四、本学期教学的主要目的是必填

初中语文教学要立足于学生的终身发展，为学生终身学习、生活和工作打好基础。在语文教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义情怀，激发他们对祖国语言的热爱，努力开阔学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，开发学生智力，培养学生'健康审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。这是四年制初中的终极目标。本学期将在上学期的基础上继续为学生打好基础。

在知识方面，学生应了解教材中重要作家的文学知识，了解描写方法和修辞方法，以及相关的词句知识、诗歌、散文小说等文体知识，掌握课文中的新词和新词。音、形、义。

在教学中，进一步引导学生正确理解和使用母语，使他们具备基本的读、听、说能力，养成学习汉语的良好习惯。学生应能理解语言环境中词句的意义和作用，理解文章的思想内容和思想，了解各种体裁的基本写作方法，具有一定的语言体验能力，掌握方法精读略读，养成默读习惯，提高阅读速度，能正确流利地阅读普通话课文，口语表达能力强，说话简洁连贯得体，能背诵一些精彩的课文片段，具有初步欣赏文学作品的能力。阅读文言文，应了解内容，理清文意，背诵基本项目。

人文素质方面，我初步学会了如何在日常生活中正确使用语言和文字进行交流和表达，并将课本中学到的与人的语言素质有关的东西灵活运用到生活中，从而提高我的文化素养。味道。

五、教学措施

根据学生的实际情况，本学期主要采取以下措施：

1、 专注于“先学后说话，多方互动”。主要注重学生在学习中的自主、互助、合作、探究。

2、根据学生情况，逐步激发学生对语言学习的兴趣。注重培养学生主动自觉的学习习惯和主动头脑风暴的良好习惯。在课堂上，我们应该在课堂上多教给学生，让他们有时间和空间独立学习。

3、非常重视课堂教学质量，每节课都注重课堂学习效果，突出重点和难点。要求学生掌握必须掌握的基础知识，并在课堂上检验学习效果。

4、有意识地培养学生的基本读写能力。重视营造语言学习环境，沟通教科书内外、课堂内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的应用机会。注重写作教学与阅读教学相结合。

5、根据每个学生的具体情况提出明确的学习目标，督促学生努力学习实现目标。建立学生语言学习档案，分阶段记录学生学习情况，有针对性地帮助学生。

六、教学重而难

要点：精读课文（包括文言文）是本书的重点，也是教材的主体。因此，在教学过程中应注意以下几点：

1、重点项目培训。

2、继续重视词、句、段的训练。

3、重视朗读的引导和训练。

4、充分发挥学生的积极性和主动性。

难点：积累和应用是汉语基础能力的综合训练，包括阅读、写作、阅读、口语交流或实践活动、作业等。尤其是现代文学的阅读和写作，我们要时刻注意，逐步提高。

七、全册课表：

初级第二语言：

第一一、二周：七年级语文第二卷第一单元（16课时）

第三至第五周：七年级语文第二单元（24课时）

六、七周：巩固前两个单元

Part八、九周：七年级语文第二卷第五单元前三课（16课时）

第十周：课外古诗（一）背诵与默写（4课时），期中测试

第十一、十二周：七年级语文第二卷第三单元（16课时）

第十期三、高压：七年级汉语第四单元（16课时）

第十期五、六周：七年级语文第五单元最后三章（16课时）

第十七、十八、19周：期末复习（16课时）

初中语文教学计划第三章

新学期的开始，也意味着初三将进入压力最大、最忙碌的时期。如何做好初三复习备考，如何让学生在初中最后几个月学到东西，交出让高中学生和家长满意的答卷高考是摆在每一位三年级老师面前的重要课题和课题。汉语是一门基础学科。汉语学习的有效性往往决定或影响学生在其他学科的学习。因此，我们每一位汉语教师都肩负着光荣而沉重的使命。为此，新学期伊始，经过认真的复习和思考，制定了如下复习准备计划：

一、student 问题分析：

1、 肤浅的思维，单一的思维，缺乏灵活性和深度。古代汉语的知识掌握得不好。

2、阅读理解能力、文字组织表达能力、写作能力不强。

3、语言习惯差，阅读缺乏耐心，做题不够认真，文笔不够规范。

4、Language 学习态度不对，以为以他现在的知识水平可以应付。

二、近年中文试题分析：

近年来，我市中学试题在试题结构、试题内容、试题类型、题量等方面基本没有太大变化。试卷分为“积累应用”、“现代汉语阅读”、“古典汉语阅读”、“综合学习”和“作文”五个部分。试题的内容也保持相对稳定：从课内外名言名句的积累和运用，到综合学习的考试，到课内文言文的阅读，再到课外现代课文的阅读。班级，最后是作文。遵循“重积累、重读写、重应用、鼓励创新”的命题思维。注重考察学生的知识积累，特别是考察学生与现实生活和生活经验的联系，运用所学知识分析解决问题的能力。

三、指导思想

以我市制定的《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7-9《语文课程目标》和《语文期中考试指导书》为指导原则，立足于教学教材，结合学生的实际情况，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语言能力和综合素养。

四、review 目标

通过复习，学生将对初中阶段的汉语基础知识有一个清晰、系统的认识，加强阅读理解和语言表达能力，提高运用汉语知识解决实际问题的能力。力争今年毕业考试语文综合评价指标取得更大突破。

五、修订原则

1、明确目标并以教材为基础。教师要认真研读《汉语高考说明》，明确考试范围和目标，对考题趋势和题型进行科学分析和预测，以便在复习过程中针对性强。语文复习应以课本为基础，根据教学大纲的要求对知识点进行归纳总结，掌握每节课的重点难点，辅以适当的练习；并继续从课堂延伸到课外。复习时应选择有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析和解决问题的能力。

2、全员参与，分层达标。复习课的主体是学生。教师要充分调动全体学生的积极性。尤其是在目前高中扩招的形势下，教师不应只关注少数“尖子生”，而更应关注那些基础性问题。学习能力强，学习困难的学生。应针对不同层次的学生提出不同的要求。优等生适当“放开”，中学生“引进”，后进生“扶持”。

3、夯实基础，突出重点。针对中学试题的基本特点，教师应适当梳理教学大纲和新课程标准要求的汉语知识和基础课题。只有把线索弄清楚了，学生才能有一个清晰的思路，更好的复习“效果”。阅读理解和作文是语文复习的“亮点”，教师要加强指导。在阅读训练中，要根据不同风格的特点，教会学生一些思考和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合针对性训练，相互推论，从而提高学生自主阅读。能力。作文复习应以“速作文”为指导，在构思、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，促进创新意识。

4、点对面结合，边讲边练同步。整个审核流程见附表。