舞蹈雪绒花教案范文(习惯一个人的音乐是心灵最深处地呻吟！特地5篇)(2)

（2)电影《音乐之声》背景介绍。

这部电影改编于 1965 年，改编自同名音乐剧《音乐之声》。同年，获得奥斯卡奖。

二、教教新课

1、展示了一张雪绒花的图片，介绍了雪绒花的名字。

雪绒花是奥地利的国花。这首歌逐渐流传开来，影响广泛。

2、火绒草，又名雪绒花或雪草，是菊科多年生草本植物，因为它被雪状的白色羊毛覆盖。问：歌词表达了什么样的感受？

（通过赞美雪绒花，表达了对自然的热爱和对美好生活的向往，表达了主人公对祖国的热爱。）

3、听童声合唱版，要求第二段尝试“lu”作为和声舞蹈雪绒花教案范文，欣赏时考虑以下问题：

1)这首歌的调性和拍号？

C 大调 3/4

2)这一拍的强弱规律是什么？如何做手势？

强与弱

4、解决歌曲中的节奏难点（第三乐句第一段）。

讲解“前半拍停，后半拍唱”的节奏。

5、用钢琴唱整首歌。

6、 指导学生用情感演唱歌曲。

练习如何用情感演唱歌曲的指南。提醒注意情绪的表达、音乐元素的变化和强弱规律。

三、拓展经验

欣赏电影“孤独的牧羊人”的节选。感受歌曲的音乐形象。

四、小结

三首歌风格各异，表现形式各异：体验欢乐有趣的《哆啦咪》，体验深情的《雪绒花》，欣赏幽默的《孤独的牧羊人》。

正是这三首优美的歌曲贯穿整部电影，让《音乐之声》更具吸引力。

五、新课结束---用动听的歌声和深情再次唱起《雪绒花》：

六、教学试证

音乐是一门情感艺术，是培养人性气质的大熔炉。只有当歌手或舞者对音乐有充分的理解和强烈的情感时，他们才能出色地表演和创作音乐。本课充分创设情境：老师深情的讲故事和对故事片《雪绒花》歌唱片段的欣赏，将学生带入一个神圣的殿堂——关于美的音乐，关于爱国主义，关于对世界的热爱。学生的体验不同于真实的感受。他们的共同点是，他们的情绪都被冲刷了一次。因此，他们有强烈的学习欲望。在欣赏、歌唱、表演、创作的教学环节，展现对音乐的理解，抒发美好的情感。音乐之美，情感之美，在课堂中都能体会和升华！

六年级音乐单元7教学计划5

教学目标：

1.可以学会用明亮的嗓音充满感情、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的由来以及歌曲作者田汉和作曲家聂耳。

3.可以仔细聆听歌曲《我的祖国》，可以哼唱主旋律，感受歌曲的基本情感。

教学要点：

感受歌曲所表达的情感，用情感歌唱。

教学难点：

准确唱出歌曲中的特殊节奏（如三连音、圆点）和力度变化（渐强、强音）。

教学过程：

一、听赏歌——《我的祖国》

1.import 新类

老师：在你的印象中，祖国的画面是怎样的？

（学生说说自己对祖国的印象。轻柔地播放《我的祖国》的音乐。）

老师：有一个歌手用朴实的语言和甜美的​​歌声来形容祖国，就像在唱自己的母亲一样。她是歌手郭兰英的老师。请收听她演唱的电影《上甘岭》中的《我的祖国》。

2.听《我的祖国》

老师：人们过着什么样的生活？

（学生畅所欲言。课件配乐。）

3.歌曲相关知识介绍

(1)第一歌手——郭兰英

老师：歌手郭兰英1930年出生于山西平遥一个叫“香乐”的小村庄。她的声音甜美、音域宽广、清晰，具有浓郁的中国民族特色。 《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的一集。

(2)歌曲创作背景

老师：影片讲述了1952年秋，为了赢得抗美援朝战争的最后胜利，某志愿军第八连饿着肚子在上甘岭上坚持了24天，终于迎来大__的全面胜利。上甘岭之战非常惨烈。在仅4平方公里的阵地内，敌军投入6万人，在上甘岭发射炮弹190万发，舰载炮弹5000发，最大日射数30万发。英勇的志愿兵们流血牺牲，用世界上最大的火力帮助朝鲜人民击退美国为首的侵略者。以换取祖国的安全和朝鲜人民的自由独立。 （学生了解电影创作背景。）

4. 与“我的祖国”合唱

老师演奏《我的祖国》的音乐。

（学生唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。）

二、学习《国歌》的歌词。

1.观看《日本暴行》图片素材

老师：这是一幅平静美好生活的图画，但此时在中国美丽富饶的土地上发生了一场灾难。请跟我回到1931年。

（学生观看记录“日本暴行”的图片资料。）

2.观看电影《国歌》-《控诉》的片段之一

学生观看电影《国歌》中的片段。

3.观看电影《国歌》第二片段-《抗日__》

学生观看电影《国歌》中的片段。

4.学一学

（1)老师朗读《国歌》的歌词。

（学生学习如何抗日并阅读歌词。）

老师问：你认为哪句话体现了人民抗日的决心？

（学生可以自由回答。）

（学生试着读歌词）

(3)学生领唱歌词

（一个同学朗读歌词，全班朗读歌词）

(4)介绍田汉

三、学习《国歌》旋律

1.看电影《国歌》片段3

学生看电影。

2.认识三连音

(1)听听全曲

学生听《义通军进行曲》全曲。

(2)拍一拍

学生用两组三连音节奏进行节拍。

(3)听一听

学生听完整首歌后，说说三胞胎在模仿什么声音。

(4)唱一唱

3.体验日益增加的短语强度

(1)唱一唱

学生视唱短语：5 1. 1 3. 3 5 -

(2)说一说

学生讨论旋律的方向。

(3)再唱一唱

学生结合歌词、注意力的变化以及强度增加的原因来学习唱这个短语。

4.学唱《义工行》旋律

(1)视唱曲律第一次

（2) 提示添加点，强音符，然后唱出旋律。

四、唱《国歌》

1.齐唱《国歌》

老师：“义勇军”鼓舞了中国人民抗争，嘉奖驱逐中国的帝国主义，中国人民站了起来！ 1949年《志愿军进行曲》定为国歌，1982年正式定名为《中华人民共和国国歌》。

（学生齐唱《国歌》）

2.唱《红旗飘》

师父：2008年世界体育赛事——奥运会即将在我国举行。我们的运动员欢迎世界并面对极限。为祖国的荣誉而战，是他们不会来的信念。一起唱《红旗飘扬》为他们的英勇喝彩！

（课件播放《红旗飘飘》，同学们一起唱）

3.唱《国歌》

老师：同学们，我们为自己是中国人而自豪。唱好国歌是我们每个中国人应该做的。让我们从身边的点点滴滴中爱祖国，从爱唱国歌。

（学生起立唱《国歌》）

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