舞蹈雪绒花教案范文(习惯一个人的音乐是心灵最深处地呻吟！特地5篇)

习惯一个人的音乐，一个人的音乐是灵魂最深处的呻吟。或许只有我能听懂，但我还是希望我听的音乐能感动周围和未来。为方便大家学习，编者特为六年级音乐第七单元准备了5个教案。我希望它可以帮助大家。欢迎学习！

六年级音乐单元7教学计划1

教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》，欣赏《东方之月升起》

教学目标：

1.通过对《茉莉花》歌曲的欣赏和演唱，全面了解我国民族音乐的演奏能力和音乐特点。

2.通过为旋律绘制小节线并为歌词匹配旋律来培养学生的音乐素养和兴趣。

3、老外唱《茉莉花》，唤起学生的自豪感，让他们更认真地感受歌曲的美。

教学要点：

通过对《茉莉花》歌曲的欣赏和演唱，全面了解我国民族音乐的演奏能力和音乐特点。教学时间：本部分计划使用两个课时。

教学过程：

一、组织教学

各位老师同学们好

二、import 新类

1、老师导语：

今天给大家带来一个美丽的传说。相传很久以前，沙漠中的楼兰有一位美丽的公主，名叫图兰朵，但她很残忍。据说，她为各国的求婚者开了条件。如果她能回答她提出的三个问题，她就可以嫁给她并赢得王位，但如果她不能回答，她将不得不被斩首。这么多人，包括外国王子，都死在了她的剑下。一位鞑靼王子也被图兰多的美貌所折服，决心不惜一切代价嫁给图兰多。对于图兰多的三个问题，他一口流利的回答，终于赢了，但图兰多还是不甘心。这时，王子大方地过来帮她，让她在天亮之前猜出他的名字。他宁愿被处死，就好像他没有猜到图兰多的谜一样。当晚，城中无人入睡，百姓和修士都在向月神祈祷，希望图兰多能顺从，结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷音乐响起

2、茉莉花的旋律响起

也许正是这动人的音乐影响了美丽而残忍的公主。终于，她在良心上发现了，从此改邪归正。音乐的魅力在这一刻完美体现。

你在哪里听过这首歌？谁能哼唱几句给大家听听？

3、复听《东方之月升起》

三、欣赏“茉莉花”和活动

1、history 介绍

在中国，这首歌有着悠久的历史。谁来给大家介绍一下大银幕上的第二句连贯的话。 （据史料记载，《茉莉花》起源于江苏扬州，可能是明代。原曲名为《花调》。）

2、听旋律

今天老师带来了一件乐器，你知道吗？ （右）这个叫二胡，是我国的民族乐器。民歌必须用我们民族的乐器演奏，才能体现出它的魅力。接下来，请来听听二胡演奏的《茉莉花》。

让学生听一段，看学生状态，“抓住”专心听的同学：“老师发现有同学专心听，老师也一样，正要陶醉在美妙的旋律中。你可以用自己的肢体语言来表达你的感受吗？比如用你的手来表达你听到的旋律的起伏。”

教师演示，并播放第二遍。

3、原版的茉莉花（屏幕显示歌词）

最早在江苏广为流传，清代命名为“茉莉花”。一起听，边听边看歌词，看看歌词是如何赞美茉莉的。 （出示歌词，播放黑鸭唱的茉莉花。在2-3段之间，提示学生唱）

学生回答问题：

整个园子里的花草花香也是飘香的，但是！真的有那么香吗？让我们一起来亲身体验。 （喷雾空气清新剂）茉莉花开在雪地里，却是白的！真的那么白吗？老师，来几张照片看看（玩照片）

茉莉花，又名“茉莉花”，是一朵白色的小双瓣花，小巧玲珑，带着清香，干净光滑，仿佛用琼玉雕琢而成。这种花原产于印度、印度尼西亚和菲律宾等国家。早在宋代就传入我国。

从明朝开始，扬州就有少量引进种植茉莉花，但至少从清朝光绪初年开始就大量种植茉莉花。

4、新版《茉莉花》

民歌总是随着人们的歌唱而变化。茉莉花娇小玲珑，以它命名的歌曲，经过多年的演唱，已经发生了翻天覆地的变化。变得更短，更精致，更容易学习和唱歌。可以说，即使是几岁的孩子也经常谈论它。 （播放新版《茉莉花》

5、 两首歌的旋律（一个短句）出现在屏幕上。与学生相比，他们知道确实发生了变化。

6、师生互动，一直唱茉莉花歌里的茉莉花真好。其实，茉莉花不只是用来观赏的。你知道茉莉花是干什么用的吗？ （制茶、药材、工艺品等）

7、学唱《茉莉花》

今天能和大家一起看花、喝茶、听歌，老师很开心。你怎么认为？自古以来，高兴的时候一定要唱歌。老师有个建议，我们一起唱一首《茉莉花》怎么样？

四、老师小结

歌曲内涵总结茉莉花在我国有着悠久的历史。这首民歌轻快活泼，古朴优美，婉转流畅，短小精巧，易唱易记。它表达了人们爱花、珍惜花、保护花、爱自然、向往美。人生的思想情感，既是积极健康的，又是柔软美好的。

总结问题

今天，我们对“茉莉花”有了很多了解，尤其是它在世界音乐中的地位。作为中国人，我们？

（学生总结：感到骄傲）

老师回答：是的，老师还记得一句话——越民族，越全球化。我们应该永远创作和歌唱这部经久不衰的杰作。

七年级音乐教案2

教学内容

听：“樱花歌谣”（日本）

唱：“清津浦船歌”（朝鲜）

教学目的

1. 在欣赏、歌唱、节奏、吹奏、创作等教学活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉等亚洲国家的民族特色和代表性音乐，体验不同风格的音乐，拓展音乐文化的视野，从音乐中领略亚洲各地的文化风情。

2.对亚洲音乐的地域和风格特征有一定的识别能力。

3. 能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本课介绍的歌曲、音乐主题，能唱出部分旋律。

教学重点和难点

1. 体验来自亚洲各地不同风格的音乐。

2.熟悉具有代表性的亚洲歌曲和音乐的主题。

课前准备

多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等

教学过程

一、组织教学

二、音乐游戏：聆听、欣赏和回答

多媒体显示游戏内容，听音乐，参考风景图片回答国名、音乐名、风景名。比赛方式：

1.国家名一星，风景名一星，音乐名两星，与这个国家有关的人文风俗一星。

2.音乐结束后您可以回答。

3. 老师会清楚活动的规则和要求。活动中，认真观察学生的活动，及时捕捉有亮点的教学资源信息，及时点评总结。

三、欣赏与表现

1.欣赏女性独唱-《樱花歌谣》（日本）

⑴ 欣赏日本古筝演奏的《樱花歌谣》，并说出演奏乐器的名称和所属国家。

⑵欣赏女声独唱《樱花歌谣》，启发学生想象音乐所描绘的场景。

(3) 学生分享自己感受的音乐场景，老师点评总结。

⑷听老师唱《樱花歌谣》，学生按降序写下歌曲中使用的卷名

⑸用课堂乐器演奏出所写的音序，揭示其调式音节是日本独有的“东京调式”。

⑹ 与秦视唱，杜杰风格的另一首民歌《樱花》。

2.学唱韩国民歌-《崇金铺船歌》（朝鲜）

⑴学生听歌思考回答问题：听歌曲的节拍，感受歌曲的强弱，用节奏表达音乐的强弱关系。

⑵介绍曲。找出歌曲中模仿锣鼓声的辅词，根据节奏敲击凳子，使歌曲更有趣，表达渔民劳动的快乐和乐观。

(3)出示《清津浦船歌》乐谱，学唱歌曲。

⑷歌曲常伴以朝鲜最具代表性的乐器——伽倻和长鼓（展示伽倻和长鼓的图片）。学生选择自己的音源，用不同的节奏模仿嘎雅和长鼓。鼓伴随着歌曲。

⑸ 用歌声、吹奏、节奏、敲击伴奏等形式表现“清津浦船歌”。

⑹各队交流创作成果，总结“朝鲜音乐风格特点”。

四、教师总结

亚洲在地球上有一块土地，亚洲是世界上人口最多的“村落”。在这里，人类文明的曙光已经升起；在这里，有着丰富多彩的艺术瑰宝。我们是亚洲人，我们是中国人，我们有自己独特的音乐文化，我们的邻国日本、朝鲜、泰国、印度尼西亚、孟加拉国、马来西亚……每个国家都有自己独特的音乐风格。通过欣赏这些音乐，我们不仅可以感受到这些国家丰富的音乐文化底蕴舞蹈雪绒花教案范文，还可以领略到这些国家丰富多彩的风土人情和文化风情。音乐是一种美丽的语言，没有国界。今天我们在“亚洲音乐之旅”中感受了日本、朝鲜、孟加拉的音乐魅力。

七年级音乐教案3

教学内容

1.欣赏《天空之城》主题曲

2.了解主题音乐及其作用

教学目标

1.了解什么是主题音乐及其作用，了解《天空之城》的相关知识。

2.结合视唱的主题旋律，欣赏主题音乐，感受主题音乐在电影不同场景中的作用。

3.激发学生自主学习的热情，在个人参与音乐活动的过程中热爱音乐，养成欣赏音乐的好习惯。

教学过程

1.import

老师：首先请欣赏一段视频并思考一下：如果你是作曲家，结合视频的内容创作主题音乐，你会用什么样的速度感和感性的音乐？

【设计意图】播放卡通吸引学生注意力，通过提问引导学生专注欣赏，结合主题音乐的创意联想，初步体验主题音乐与作品的联系。

【教学建议】引导学生大胆交流，给予评价和鼓励，激发学生的参与热情。

2.《天空之城》主题曲欣赏与解析

(1)Complete Listening (Play Audio)

老师：音乐的形式、速度和情绪是什么？

【设计意图】结合完整听力，让学生对音乐的情绪、速度、旋律有初步的了解，为后期视唱和分析音乐打下基础。

【教学建议】在引导学生分析音乐的速度和情绪的同时，还可以激发他们的学习欲望：作曲家为什么要使用这样的创作技巧？

(2)作品和作曲家介绍

①学生交流对作品的理解。

②老师介绍电影的相关信息和主题曲的曲目（中文翻译为《和你》）。

③老师、作曲家介绍

【设计意图】结合音乐背景的逐渐分解，为音乐欣赏铺路。

【教学建议】学生交流时，可引导学生介绍音乐的构成、来源、相关电影故事情节、作品主题等；老师的介绍语气要简洁明了。

（3)指导学生总结什么是主题音乐。

【设计意图】结合对音乐的初步感知和对电影相关材料的理解，让学生初步探索主题音乐的定义，提高学生总结的能力对主题音乐的概念有清晰的认识。

【教学建议】教师引导学生分析主题曲与影视作品的联系。

(4)视唱主题旋律

①出示乐谱，播放音乐，学生跟着“鲁”声唱歌。

②老师弹钢琴，学生唱主题曲。

【设计意图】结合视唱，引导学生进一步感知主题旋律，为后续的主题音乐分析打下基础。

【教学建议】视唱还可以引导学生分析主题曲的结构。

(5)版块欣赏(播放视频)

①巴斯和雪松在飞船的观景台说实话。

老师：主题曲的演奏风格和意境是什么？

②巴斯接过飞来的石头，和雪松一起说释放毁灭咒语。

老师：主题音乐的出现方式发生了什么变化？音乐的情绪是什么？

③小组讨论：两首主题曲的异同。

【设计意图】通过对比、欣赏和分析，让学生对主题音乐在影视作品中的不同艺术作用有更清晰、更全面的认识。

【教学建议】在欣赏过程中，教师可以引导学生分析主题音乐出现时要表达的人物不同的内心情感，从而对主题音乐的作用有更全面的认识。

(6)总总：主题音乐的作用

3.Extending Practice-为电影选择合适的主题音乐

播放视频，老师讲解情节。播放两个旋律，学生做出选择并说出选择的原因。

【设计意图】这个环节不仅培养了学生感受、理解和表达音乐的能力，也提高了学生欣赏、品味、分析音乐的能力。

【教学建议】教师应从分析音乐与电影主题的联系的角度引导学生进行交流，给予学生正确的评价和鼓励。

4.小结

你还知道哪些电影和电视剧的主题曲和主题曲，能唱几句给大家听吗？如果随便换取他们的主题曲，合适吗？

本课将通过对《天空之城》主题曲《与你同行》的欣赏和分析，让我们初步了解主题音乐的概念和作用。在影视作品的同时，我更能体会到音乐在其中的作用。

六年级音乐单元7教学计划4

唱“雪绒花”

教材分析

好莱坞经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，抄本传遍全球。 “雪绒花”是一位抒情男吉他手。这首歌是一种复制的单部分和两部分风格。采用四、三拍，中速。它结构简洁，具有浓郁的奥地利民歌风格。旋律简单而动人。歌曲通过对雪绒花的赞美，表达了对大自然的热爱，将主人公深深的思念和祝福寄托给家人和家乡。

[教学目标]

1、学唱《雪绒花》可以用深情的歌声为祖国献唱，进而激发爱国热情。

2、通过观看电影《音乐之声》的剧集，感受歌曲的形象，拓展音乐视野。

【教学重点】

能够唱出一首充满对祖国情怀的歌声。

【教学难点】

“前半拍停止，后半拍开始唱”节奏的掌握。

教学方法

以培养学生的“情感美”为切入点，启发式、练习式、练习式、听说式的教学方法。

教学过程：

一、import 新类

（1)telling stories，听电影《音乐之声》中的“哆啦咪”节选。

故事情节：《音乐之声》的故事发生在 70 多年前的奥地利。在一座古老的修道院里，有一位名叫玛利亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。一天，玛丽亚来到一位上校家当家庭教师。上校外出工作时，玛丽亚教上校没有母亲的孩子学了很多歌曲。 《多来迷》就是其中之一。她还为孩子们排练了合唱团。上校回家后，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校非常高兴。他还一边弹吉他一边唱了一首歌。学生猜上校唱什么歌？是的！这是歌曲“雪绒花”。这是一首古老的奥地利民歌。上校用这首歌赞美雪花，表达对祖国幸福安宁的热爱。后来，玛丽亚成为了这些孩子的母亲。当他们的家人回家时，不幸的事情发生了。德国法西斯分子入侵了上校的家乡和家乡，并要求上校成为海军。上校是一名热爱祖国、拒绝为敌人工作的军人。他和玛丽亚决定带着孩子逃往国外。就在他们准备逃跑的时候被敌人发现了。上校假装参加音乐节。敌人不信，便派人追赶。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目是“雪绒花”。