小学音乐教案范文(第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《大馒头》及教学反思)

第一篇：幼儿园中班音乐《半头》优秀教学方案及教学反思

《优秀中班音乐教学计划《大馒头》与反思》这是一篇优秀的中班音乐教学计划文章，希望对你的学习和工作有所帮助！

活动目标：

1.学二重唱《大馒头》。

2.根据老师的提问和图片的顺序记住歌词的内容和顺序。

活动准备：

1.看过童书《大馒头》

2.馒头，面粉和小麦的两张照片，农民叔叔和孩子们的照片。

3.画一张你好和感叹号的底图

活动流程：

（一)Children 最初熟悉歌词。

1.teacher 展示底图，帮助孩子理解问号和感叹号的含义。

老师：谁知道这是什么符号？什么意思？

2. 老师在歌词中依次提出各种关于馒头制作的问题，孩子们回答，老师根据孩子们的回答放置相应的图片。

老师：那我问你，大馒头是哪里来的？

（二)Children 学唱《大馒头》。

1.老师带领孩子跟着音乐节奏读歌词。在背诵过程中，老师会注意缩略图，建议孩子背诵歌词。

2.teacher 带领孩子们玩猜答案的游戏，进一步背诵歌词。教师提取答题的所有歌词和图片，然后根据音乐的节奏和歌词的顺序提问，孩子们根据歌词作答。

老师：现在，我把照片拿走了，我来提问，你来回答，看看谁有答案，对吧？

（三)老师和孩子们练习二重唱。

1.老师和孩子们练习二重唱。

老师：这次我们玩二重唱小学音乐教案范文，我问，你用声音回答。 教案来自：曲；老师教。案例网，一起唱最后两句。

2.老师和一小群小孩玩二重唱游戏。

（四)teacher 与孩子们即兴演奏和二重唱。

1.teacher 与不同的小组即兴演奏并进行二重唱。老师唱出问题，老师指着哪一组孩子唱出答案。

2.teacher 与个别孩子即兴表演和二重唱。

反思：

首先，在第一个主要环节，当问到“你知道包子是从哪里来的吗？”时，孩子们说是“超市买的”、“煮熟的”，一个孩子说是“用面粉做的。”当问孩子“面粉从哪里来？”时，孩子也说是买来的。孩子们住在城市，对小麦非常陌生。孩子们不太了解面粉是什么样的？它变成怎样，等等。在课前的准备中，我缺乏相关知识和经验的准备。所以，这个环节的引导，就成了老师的说教。在接下来的活动中，要做好课前准备，让孩子们亲身体验面粉的特性。

其次，在本次活动的过程中，教师可以通过游戏和表演，知道如何处理和把握教学方法、策略、环节、重点和难点，巧妙地将明确的目标内化。孩子的发展需要。教具“小图”的运用也很好的解决了教学重点。对唱的教学方法也突破了活动的难点。孩子们已经充满了参与学习过程的情绪。

再一次，通过歌曲《半头》，孩子们知道了来之不易的食物和珍惜食物的重要性。孩子们说，从今以后，我们要不挑食，不丢一粒米，不丢一点菜，做一个爱吃、爱吃的好孩子；通过活动，孩子们将在孩子心中深深扎下爱惜食物的种子。年轻的心。

中班音乐优秀教案《大馒头》包含3143字对本文的反思。

第二部分：幼儿园中班音乐课《大馒头》及教学反思

带反思的中班音乐教案《大馒头》适用于中班音乐主题教学活动，让孩子根据老师的提问，背诵歌词的内容和顺序。图片，通过对唱学习唱《大馒头》。 “表演时可以和小伙伴一起完成表演。快来看看幼儿园中班音乐《大馒头》中反思的教案。

活动目标：

1. 学唱《大馒头》二重唱。

2.根据老师的提问和图片的顺序记住歌词的内容和顺序。

3.可以和他的同龄人一起完成表演。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1.看过童书《大馒头》

2.馒头，面粉和小麦的两张照片，农民叔叔和孩子们的照片。

3.画一张你好和感叹号的底图

活动流程：

（一)Children 最初熟悉歌词。

1.teacher 展示底图，帮助孩子理解问号和感叹号的含义。

老师：谁知道这是什么符号？什么意思？

2. 老师在歌词中依次提出各种关于馒头制作的问题，孩子们回答，老师根据孩子们的回答放置相应的图片。

老师：那我问你，大馒头是哪里来的？

（二)Children 学唱《大馒头》。

1.老师带领孩子跟着音乐节奏读歌词。在背诵过程中，老师会注意缩略图，建议孩子背诵歌词。

2.teacher 带领孩子们玩猜答案的游戏，进一步背诵歌词。教师提取答题的所有歌词和图片，然后根据音乐的节奏和歌词的顺序提问，孩子们根据歌词作答。

老师：现在我把图片拿走了，我来提问，你来回答，看谁能回答得又快又准？

（三)老师和孩子们练习二重唱。

1.老师和孩子们练习二重唱。

老师：这次我们玩二重唱，我问，你用声音回答。一起唱最后两句。

2.老师和一小群小孩玩二重唱游戏。

（四)teacher 与孩子们即兴演奏和二重唱。

1.teacher 与不同的小组即兴演奏并进行二重唱。老师唱出问题，老师指着哪一组孩子唱出答案。

2.teacher 与个别孩子即兴表演和二重唱。

反思：

首先，在第一个主要环节，当问到“你知道包子是从哪里来的吗？”时，孩子们说是“超市买的”、“煮熟的”，一个孩子说是“用面粉做的。”当问孩子“面粉从哪里来的？”时，孩子也说是买来的。孩子们住在城市，对小麦非常陌生。孩子们对面粉有什么看法？知道如何成为的并不多。在课前的准备中，我缺乏相关知识和经验的准备。所以，这个环节的引导，就成了老师的说教。在接下来的活动中，要做好课前准备，让孩子们亲身体验面粉的特性。

其次，在本次活动的过程中，教师可以通过游戏和表演，知道如何处理和把握教学方法、策略、环节、重点和难点，巧妙地将明确的目标内化。孩子的发展需要。教具“小图”的运用也很好的解决了教学重点。对唱的教学方法也突破了活动的难点。孩子们已经充满了参与学习过程的情绪。

再一次，通过歌曲《半头》，孩子们知道了来之不易的食物和珍惜食物的重要性。孩子们说，从今以后，我们要不挑食，不丢一粒米，不丢一点菜，做一个爱吃、爱吃的好孩子；通过活动，孩子们将在孩子心中深深扎下爱惜食物的种子。年轻的心。

本文延伸阅读：包子又名“馍”、“月”、“馒头”，是中国传统面食之一。相传是三国蜀汉丞相诸葛亮发明的。它是由发酵面条制成的蒸食。馒头以小麦粉为主要原料，是中国人的日常主食之一。

第三章：幼儿园中班音乐《快起床》优秀教学方案及教学反思

《优秀中班音乐教学计划《快起来》带反思》这是一篇优秀的中班音乐教学计划文章，希望对你的学习和工作有所帮助！

活动目标：

1. 学习唱歌，然后尝试轮流唱歌。

2. 体验歌曲中包含的积极情绪。

活动准备：

音乐盒。

活动流程：

一、田鼠弟弟还没起床

1.田鼠兄深夜睡，早上起不来。我们如何帮助他？

2.我们学着唱《快起来》唱给田鼠哥听吧。

二、弟弟，起床了。

1.老师唱了整首歌，孩子们轻声唱起来。

2.你在这首歌里唱了什么？应该用什么样的歌词劝弟弟起床？

3.朗诵歌词，范老师唱歌，孩子们跟着唱。

4.专注学唱歌：《钟声已经敲响了》。

5. 完整地唱这首歌。

三、弟弟，快起来。

1. 田鼠兄起床了。教案来自：快思老。世交安.com。来学圆唱吧，用圆唱的方法让田鼠不敢，赶紧起床。

2.老师介绍圆唱的方法：先开始一个部分，最后重复最后一句。

3. 幼儿尝试轮流唱歌。

4. 提醒孩子在一轮唱中注意问题，一起练习。

5.学习这首歌，我们可以唱这首歌来催促别人早点起床。

教学反思：

该活动通过多种形式的歌声来体验歌声中蕴含的积极情绪，让孩子们养成早睡早起的意识，刻不容缓。做好以上准备。

中产音乐优秀教案《快起床》包含1184字对本文的反思。

第四部分：幼儿园中班音乐《天鹅》优秀教学计划及教学反思

《优秀中产音乐教案《天鹅》与反思》这是一篇优秀的中产音乐教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看优秀的中产阶级音乐教案《天鹅》蕴含反思吧！

活动目标

1、了解钢琴和大提琴的音色特点，感受两种乐器共同演奏所产生的优美优雅的旋律特点。

2、可以用语言和行动表达自己的感受。

活动准备

1、生活体验准备：课前看天鹅戏水。

2、 材料准备：《天鹅课件》一份、录音机、录音带、头饰、衣饰。

活动流程

（一)，感受钢琴和大提琴的音色特点。

老师：今天有两个好朋友要跟大家学一技之长。曲老师。教案。净来源。让我们看看，他们是谁？

1、点击钢琴。

问题：这是谁？我怎样才能让它听起来？让我们聆听美妙的钢琴声。

2、点击大提琴

问题：这是谁？它是如何发出声音的？让我们听听大提琴的声音。

老师：我们刚才听到了钢琴和大提琴的声音，那如果他们一起演奏呢？一起来听听吧。

（二)，完全享受音乐，感受音乐优美优雅的旋律特点。

老师：请稍后告诉我，当您听到这首曲子时，您有什么感觉？这段音乐看起来怎么样？你怎么看？

1、点击课件问：这首曲子是哪个小动物在跳舞？为什么？

2、老师总结：我们刚听的那首曲子叫《天鹅》。这首曲子听起来非常优美、舒展、优雅，就像一只美丽的天鹅在湖中翩翩起舞。

（三)，让孩子用语言和行动表达自己对音乐的感受和理解。

老师：我们再听听音乐。听的时候想一想，天鹅在湖里做什么？它能做什么动作？

1、邀请个别孩子一起做动作并模仿。

2、 激发幼儿做一些互动动作，增加幼儿之间的交流。

（四)，欣赏音乐MTV，增进孩子对音乐特点的理解。

教学反思

《天鹅》是一堂音乐鉴赏课。在教学过程中，突出音乐感受、审美、音乐文化、音乐形象对比、创造性思维、参与音乐实践活动等教学艺术特色。

中产音乐《天鹅》优秀教案，2053字反思文章。

第五章：幼儿园中班音乐《夏阳洋》优秀教学计划及教学反思

《优秀中班音乐教案《喜洋洋》与反思》这是一篇优秀的中班音乐教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看优秀的中班音乐教案《喜洋洋》蕴含反思！

活动目标：

1.学习使用打击乐器随着音乐演奏，更加熟悉音乐的ABA结构，感受音乐带来的愉悦情感。

2.在创造和掌握“生日庆祝”肢体动作的基础上，尝试随着音乐演奏打击乐器。

3.根据指令手势播放时，注意快速调整动作做出反应；忘记动作时，能够寻求同伴和老师的支持；在适度紧张的氛围中享受集体合作的乐趣。

4.能唱准确的曲调，说话清晰，能在人群面前大胆地唱歌。

5.跟着歌曲的旋律唱起来。

活动准备：

1.幼儿看过儿童读物《快乐》中的图片，就知道音乐具有ABA结构。老师提前和孩子们一起看图，讨论假期里开心的事情，并根据音乐的性质、结构和内容，以“庆祝生日”为主题，创作有节奏的动作。

2.将婴儿座椅排列成马蹄形。值班的学生们将手鼓、触摸铃、圆舞板和双鼓放在适当的位置。幼儿已正确使用上述工具。

3.磁带、录音机。

活动流程：

（一）孩子们在老师的带领下随着音乐做肢体动作。

1.老师创造一个生日情景，孩子们回忆他们创造的动作。

老师：上次有一个孩子过生日。我请你庆祝他或她的生日。你是做什么的？

2.在老师哼着A段音乐的过程中，孩子有节奏地拍拍身体的三个部位（如头、肩、手） 老师：让我们跟着音乐一个一个地做这些动作吧！

3.当老师唱B部分时，孩子们拍手并有节奏地颤抖手腕。

老师：看！这段音乐也可以这样！

（二）完全跟着音乐练习身体动作。

1.幼儿听钢琴的声音并以完整和一致的方式进行身体动作。

2.幼儿在做肢体动作的同时听音乐磁带，老师尽量不给提示。

老师：这次你听音乐，自己做这些动作，可以吗？如果我忘记移动怎么办？

3.个别小朋友带领大家进行动作，老师提醒做带领动作的小朋友，踢腿动作的方向与集体动作的方向相反，即进行镜像示范动作。 （如果孩子不会做镜子动作小学音乐教案范文，不要勉强。老师只是坐在旁边提醒一下。） 师：谁能走到前面，带领大家做这些动作？这个动作怎么做？

（三）分声部练习肢体动作。

1.幼儿分组讨论做肢体动作的方案，选出一组专门敲腿的幼儿。

2.幼儿被分组，随着音乐进行身体有节奏的运动。教师面对不同的群体，导致做不同节奏的指挥动作；孩子们可以更快、更准确地练习自己小组的身体动作。

（四）Children 空手在不同的部分练习打击乐。

1.幼儿练习空手敲击双向桶的动作。

2.老师指导孩子们在不同的部分进行空手游戏练习。

（五）Children 使用乐器观看指挥并进行打击乐。

1.老师用演奏乐器的动作引导孩子们演奏乐器。

2.老师用拍打指令的动作指导孩子们演奏打击乐器。

3.孩子们根据老师改变的指挥计划快速准确地做出反应，并进行打击乐。

活动扩展：

引导孩子进行各种发展练习。

教学反思：

教师在尊重孩子认知特点的基础上，采用多媒体制作的CAI课件，结合视听的方式解决音乐教育的难点，让孩子在轻松的儿童绘画奖环境中感受、理解和表达- 获奖作品音乐。从感受音乐到理解音乐再到表达音乐，孩子们都有强烈的参与欲望。他们可以用连贯的句子和词汇来表达对音乐的感受，也可以用肢体动作的速度来理解音乐的节奏。用不同的节拍来表现A、B、A'部分。在欢快的音乐中，孩子们教早期的图画。他们兴致勃勃地跳舞，仍然有很多想法。整个活动过程中，孩子们玩得很开心。最后，随着舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演活动结束，将活动推向了高潮。作为一名年轻的幼儿园老师，我一直对音乐鉴赏课感到困惑。这种教育实践是对我自己的挑战。然而，受幼儿年龄特点的限制，音乐鉴赏成为幼儿园音乐教育的又一难点。本次活动试图通过直观、生动、视听、幼儿音乐的教学方法来突破这一难点，帮助孩子感受和理解音乐ABA'的结构，从而获得愉悦的音乐欣赏体验。 ，开发想象力，提高孩子的审美。能力。

中产音乐优秀教案《喜洋洋》包含4539字对本文的反思。

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