秋天的雨教学设计:《秋天的雨》导入,揭示课题

秋雨教学设计第1部分：《秋雨》教学设计卞一曼一、复****导入，揭秘1、师：文中生词全读吗？现在我参加考试参加考试，你能自信地阅读吗？坐火车去读吧。 2、师：一场秋雨一场寒。夏天还没走远，秋天的小雨滴就跳跃起来，送我们秋天。这节课，我们将继续学习《秋雨》。 二、show 学习目标。 1、深情读文，感受秋天的美丽，感受秋天的爱与赞美。 2、品读，积累好的词句，感受文字的语言美，尝试模仿。 三、品读文，领悟心得。速读课文，边读边想：课文中的秋雨是什么？从每个段落中找出最具代表性的句子，并用水​​平线画出它。秋雨是关键。秋雨里，有一盒五彩缤纷的颜料。秋雨里藏着很好闻的味道。秋雨吹响了金喇叭。秋雨为大地带来了丰收的歌声，给孩子们带来了欢乐的歌声。师：这几句话越看越像一首优美的诗。让我们一起阅读它们。学习第一个自然段。秋天的雨水是关键。它是如何打开秋天的大门的？按名字读第一段，边听边思考。师：轻轻的，她不注意就来了。什么是“不注意”？师：我们应该如何温柔地对待她，她不注意就来了，通过朗读来表现出来？秋雨不像夏雨。猛烈而炎热，不像冬雨那样刺眼和寒冷，而是像一个柔软的小女孩，在我们还在为炎热的夏天操心忧愁的时候，她悄悄给我们带来了凉爽，打开了秋天收获的大门。

多么感人的秋雨啊！让我们用朗读来表达我们对它的感激之情！学习****第二自然段1、秋雨带我们走过秋天的大门，我们第一眼看到了什么？让学生拿起笔，默读自然段第二段。看看秋天给我们带来了什么颜色？用水平线勾勒出这些词。 2、师：秋雨把颜色给谁了？只读你喜欢的句子。自由阅读。师：谁来给大家读你最喜欢的句子？根据学生的交流，分别呈现句子。预设一：课件显示“你看，它把银杏树染黄了，黄黄的叶子像一把小扇子，夏天的炎热应该用哪把扇子扇出来。”老师点评：你拿小扇子。读的很美，尤其是《哪个扇子？》让我们觉得真的是凉风习习。你见过银杏吗？让我们来看看。看，这就是银杏，真的很像扇子。 1、这是什么句子？它与什么相比？ 2、引读表品读句：如果我把这句话改成：“你看，它给银杏树带来了黄色，像黄叶的小扇子，把夏天的酷暑散了。”请比较一下，看看有什么区别——哪个好，又在哪里？你有一个很好的经验。您可以大声读出风扇的凉爽。让我们感受一下？ 3、导读：现在我们班有50多个小粉丝，可以一起凉快一下吗？老师：继续交流，谁把你喜欢的句子读给大家听。

预设2：1、老师听说你读《飘娃飘娃》时故意放慢了速度）你为什么要这样读？ 2、可以用动作来表达吗？这句话放的枫叶是怎样的？ 3、是的，红枫叶在秋风中飘落，难怪他读得好，原来他是看图想象图！一起来了解一下他的长相吧，想象一下秋天的雨教案范文，让这段文字变美仔细阅读吧！ 4、生有感 请大家一起阅读，用右手做“消失”的动作。 ——相机迁移模仿，使用语言： 过渡：秋雨用色彩缤纷的颜料盒把银杏和枫树装扮得如此美丽。孩子们，让我们也学一下课文，说几句这么美的句子吧。秋天的雨给了--，--般-的颜色。例：秋雨给雅丽黄梨。黄梨像小葫芦。秋雨给了葡萄紫色，一串串的葡萄像紫色的水晶。秋雨把苹果染红了。红苹果像一个小女孩的笑脸，露出深深的酒窝，有说有笑秋天的雨教案范文，满满的秋酒。秋雨把柿子染红了。红柿子像小灯笼。灯火通明，映照金秋。教师适时评价。简介：孩子们，在你的描绘中，秋天变得更加美丽了。默认3、“金色代表田地。看，田地就像金色的海洋。”这是什么样的句子？你拿什么比？一阵秋风吹过，一望无际的田野仿佛翻天覆地。海浪太壮观了！小朋友们，你们对这片金色的海洋有什么感觉？-预置4：“橙红色是给你挤我的果树、橙子和柿子，争抢别人来摘的！”果园有丰收吗？这个词在这里是什么意思？师：你觉得他们真的会逼我去摸吗？这是用水果作为人写的。 .

你能说出这样一句话吗？师：看来作者太爱秋天了。他把橘子和柿子写成淘气的孩子。他们“你挤我摸”多好笑啊！还有谁喜欢它？句子？-预设5：“菊花仙子可以得到更多的颜色，紫色，淡黄色，雪白？？美丽的菊花在秋雨中频频点头。” 1、菊仙子的颜色很多。 ，还有什么其他颜色？ 2、是啊，这么多漂亮的颜色写不出来，书里用标点符号表示谁眼睛明亮，找到了？ 3、这个省略号讲述了我们花仙子的颜色——读到这里，大家可以暂停一下，想象一下有很多很多漂亮的颜色，一起来试试吧！总结：同学们，秋雨给我们带来了那么多美丽的色彩，好美！看，金色的稻田，五颜六色的水果，火红的枫叶，美丽的菊花

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