幼儿园创意线描活动--幼儿创意笔筒装饰活动活动

幼儿园中班美术教案

幼儿园中班美术课：创意画线活动

活动目标：

1.幼儿可以画出树叶飘落的不同姿势。

2.幼儿可以用不同的点、线和面来装饰树叶。

3.在创作中体验画线的乐趣，更能用心完成作品。

活动准备：

勾线笔、长方形纸、水粉颜料、油彩、各种树叶和图片。

活动流程：

一、带孩子去户外捡树叶，感受树叶从空中落下的不同姿势，激发他们的兴趣

二、引导孩子仔细观察叶子的形状和叶脉，并手绘图

三、欣赏不同形状的树叶图片

1.欣赏不同形状的树叶图片，介绍你喜欢的树叶。

2.提出一个想法：今天我们也用有趣的点、线和面来装饰你最喜欢的叶子，然后把它们变成叶子宝宝，在空中翩翩起舞。

四、幼儿园运营，老师导览

1.引导孩子用线划分面幼儿教案范文，用点、线、面装饰，注意线的密度和整齐度。

2.选择使用冷暖对比色来绘制背景以衬托树叶。

五、展示作品

幼儿园中班美术教案：多彩表面装饰活动-创意笔筒

幼儿园中班美术教案：多彩表面装饰活动-创意笔筒

一、活动目标：

1.通过平铺、封闭、镶嵌等方式创造性地装饰笔架。

2.通过对废旧材料的巧妙利用，鼓励孩子们发现和创造生活中的美，体验活动的乐趣。

二、活动准备：

各种废瓶子，各种废果壳、羊毛、吸管、彩色面团、笔筒照片、相机等。

三、Activity 进程：

(一)通过“猜猜看”游戏激发孩子们的兴趣

1.把用过的瓶子藏在布袋里，让孩子们猜里面是什么。

在孩子们抢着回答的时候，老师拿出布袋里的瓶子，原来是一个空的没用的瓶子，引发了“废瓶”的概念。

2.指导幼儿讨论如何将废瓶变“宝”。

老师：“有没有办法把用过的瓶子变成有用的东西？”

孩子们：“你可以用剪刀剪成有用的东西。”

孩子们：“我们可以在里面放一些石头来封住嘴，把它变成拨浪鼓，供音乐课使用。”

孩子们：“我们可以装饰它并把它变成装饰品。”

在孩子们的“奇思妙想”中，展示了大班孩子们制作的笔筒图片，再次激发了孩子们的好奇心和对活动的兴趣。

(二)欣赏照片，激发制作欲望

欣赏大班孩子们制作的各种笔筒图片，引导孩子们观察它们是用什么材料制作的？它们是如何制作的？

肯定孩子的回答后，老师及时引导大家总结了笔筒的制作材料和方法：“这是用彩色面团，压扁包在瓶子上，然后用瓜子壳，羊毛，吸管等镶嵌装饰，装饰完成后，就可以制作出漂亮的笔筒了。”并提出了一个要求：“请让自己的孩子做一个漂亮的笔筒！”

(三)老师指导，给孩子操作

1.介绍材料，孩子可以自由选择材料制作笔筒。

2.一般要求：

（1)注意卫生，使用后保持桌面整洁。

（2)这样做后，用抹布擦干净双手。

3.检查孩子的操作过程，及时发现问题，引导孩子共同探讨解决方案。

(四)互相介绍，欣赏作品

1.通过播放随机照片展示孩子们的作品。

2.鼓励幼儿介绍自己的作品。

幼儿园中班美术活动教学计划——小火柴（一）

一、活动目标

(一)cognitive目标

通过欣赏童话《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿用形容词（如贫穷、悲惨、寒冷和饥饿、衣衫褴褛）连贯完整地表达自己的感受。借助孩子思维的飞跃，培养孩子思维的发散性、流畅性和对立性。

(二)情感目标

通过童话故事中小女孩的悲惨经历，孩子们会受到启发，去同情和帮助他人，懂得珍惜美好的生活。

(三)人格Target

通过孩子的自由想象，鼓励孩子大胆讲述发生的事情，培养孩子的创造力。

二、活动准备

(一)知识知识准备 感知圣诞节是一个幸福快乐的假期。

(二)环境准备一个有圣诞气氛的环境。

（三)素材准备故事《卖火柴的小女孩》，电视，VCD播放器，录音机。

三、Activity 进程

(一)整体欣赏童话《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

1.老师：平安夜到了。你知道一个可怜的小女孩是如何度过平安夜的。看，发生了什么事？

2.展示书面汉字：贫穷、悲惨、寒冷和饥饿的形容词，营造氛围，帮助孩子用简洁的语言理解和总结内容。

老师：你觉得她是什么样的小女孩？

（二)版块欣赏，感受一下小姑娘擦火柴时的感受，为什么会这样。

1.师：小女孩擦第一根火柴的时候看到了什么，为什么会这样？

老师：如果你能点燃火柴，帮助一个小女孩实现她的愿望，你会怎么帮助她？

2.师：打磨第一个二、三、四根火柴后发生了什么？如果是你，你会怎么帮她？

3.老师：孩子们，想一想你们过个热闹的春节吗？

4.老师：孩子们，请想想那个可怜的火柴商，“小女孩平安夜是怎么过的？

(三)整体欣赏，激发孩子感情的升华。

老师：小女孩好可怜，如果你能帮她，你会怎么帮她？

四、各领域渗透艺术：孩子们在欣赏这个童话故事后，可以画出自己的感受，以及对小女孩的祝福和希望。

五、生活中映 在生活中，鼓励幼儿帮助有困难的同龄人，培养丰富的情感。

六、环境中的渗透

1.把故事变成图画，让孩子们讲故事。

2.搭建一个小舞台，摆放道具，让孩子们尝试表演《卖火柴的小女孩》这个故事。

七、家中映建议家长让孩子欣赏同类型童话，加深孩子对美好生活的感受，懂得珍惜。

八、活动评价

项目

目标达成程度

内容适用性

活动设计的有趣程度

儿童“三性”表演

有问题

幼儿园中产艺术活动教学计划：一棵会变的树

活动目标

根据故事内容引导孩子画漫画。

活动准备

1.实物投影仪、录音机、钢琴音乐磁带。

2.每个孩子都有一本绘本，上面写着第一天、第二天、第三天等单词。

活动流程

1.讲故事并使用问题帮助孩子记住故事的内容。

老师生动形象地讲述了这个故事：“离我们很远，有一座奇花异草的山，那里有一棵会变的奇树。这种树生长的第一天，它就会生长变成一棵只有一片叶子的大树，第二天，这棵树开始变化，它会突然长出各种形状的叶子：有的叶子像圆苹果，有的像弯弯的。弯弯的月亮，有的像圆形的轮子，有的像香蕉扇，有的像葫芦，有的像孩子张开的手……五彩缤纷，红如火，黄如金，绿如草幼儿教案范文，蓝如天。 “好漂亮。第三天，猜猜这种会变的树会怎么样？” （顿了顿，继续讲述）“每一片叶子上都覆盖着一个叶灵，有的哭，有的笑，有的两片叶子紧靠在一起，两只叶灵手牵手，似乎在玩游戏……第四天，这种树还会不断变化，每天都会变的新样子。”

问题：这棵树叫什么树，第一天看起来怎么样？第二天和第三天怎么样？

2.老师和孩子们一起讨论绘画方法。

为幼儿组织一次讨论：现在，请画出这个故事。你觉得应该怎么画？

幼儿单独说话。

老师和孩子一起总结：你可以在页面上画出第一天树的样子，上面写着第一天，依此类推。

3.老师明确要求，孩子们画画，老师导游。

老师提醒孩子们画出他们想要的树，颜色要均匀。

4.用投影仪放映孩子们的作业，让孩子们互相评价。

孩子的旁白可以帮助老师发现和理解他们的创作意图和创作表现，也可以让其他孩子了解同龄人的优点。

活动扩展

绘制您在艺术领域听到或创作的故事。

幼儿园中班美术课计划：美丽的风筝

一、活动目标

学习“刮蜡”的表现方法，体验使用不同表现工具对色彩搭配的影响，以及手部肌肉的灵活协调。

在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

二、 要点和难点

要点：用牙签雕刻出图案。难度：控制手部动作的强度。

三、材料与环境创作材料：油彩、牙签、浅色水粉颜料（浅绿色、浅黄色、浅蓝色、浅紫色等）小刷子。

四、活动流程

1、放风筝——讨论——示范——创作

幼儿园中班美术活动教学计划：论文编辑活动

一、生成活动

在我园的民族教育活动中，我们班的民族工艺品展示架上展示了许多具有民族特色的工艺品，包括各种编织物品。一天，班里的孩子李元荣拿着一只竹子做的小动物，好奇地问道：“咦？这是什么做的？真好玩。”他的话立刻吸引了几个孩子。他们拿起其他几件编织物，边看边摸边聊。几天后，班里的孩子们带来了竹编、草编、布编和绳编。看到孩子们的兴趣越来越浓厚，我准备编织并开展几项活动。

二、活动目标

通过观察针织物，激发孩子参与学习的欲望。培养孩子的多种能力。

三、Activity 进程

(一）感恩活动

目标：

⑴观察针织面料的特性，激发孩子的参与欲望；

⑵了解孩子对图表的理解程度。

材料：一些不同的编织物品，一些纸编织物，一些色带和一本手册。

过程：

⑴展示展示架让孩子们欣赏，介绍他们带来的物品，找出异同，引导孩子总结不同的材料，都是针织的；

⑵教师展示由纸制品组成的图画，让孩子们欣赏并激发孩子们的兴趣；

3 引导孩子观察和发现作品展示中使用的材料，并出示相关的纸质说明，并提出探索性问题，上面的符号代表什么以及它们与他们所拥有的折纸图标有何不同以前见过;

⑷ 幼儿熟悉材料，尝试阅读图片，学习直接编辑。

分析：幼儿对参与活动非常感兴趣，尤其是使用说明书，可以激发幼儿主动学习的积极性。但是说明书的第五步对儿童来说难度较大，需要大人指导，所以说明书旁边应该有相应的说明。纸本作品供儿童拆解拼凑，以提高他们对插图的理解。

(二）action 活动 (一）

团体活动 (i)

目的：引导孩子自己阅读说明书，进行直线编辑。

材料：说明书、彩条及相关成品，老师边观察边帮助。

过程：

⑴ 孩子们分组挑选针织产品，学会看说明书直线，找到说明书上显示的图案；

⑵孩子自由编织，老师指导个别孩子；

3 引导孩子模仿后做出改变；

⑷ 请小朋友介绍自己的作品。

分析：幼儿已经基本学会了阅读手册。第五步，许多孩子在附近使用可移动的作品。不过要改变色条的宽度，方便孩子们选择群画。儿童作品品种少，主要是儿童之间相互模仿，儿童感性经验不足造成的。针对这种情况，我们应该从丰富幼儿的体验入手。

运营活动（二）

目的：引导孩子阅读曲线手册。

材料：手册、彩条等

过程：

⑴儿童组自学曲线编制方法；

⑵ 与孩子一起总结曲线编织的特点，老师会帮助个别孩子；

3 组织孩子欣赏孩子的作品。

分析：孩子们可以根据使用说明书的自学曲线进行编译。个别孩子不再需要老师的指导，但十个孩子需要旁边补充说明才可以编译。

运营活动（三）

目标：

⑴鼓励孩子用两种编织方法编织自己需要的形象，

⑵鼓励孩子大胆创新，能够与同龄人协商合作。

材料：彩条、胶棒、彩纸、水彩笔、大白纸等

过程：

⑴ 邀请孩子自由拼装，洽谈拼图；

⑵ 引导孩子根据自己的主题划分作业；

（3）引导孩子在自己画画过程中解决意见分歧；

⑷展示作品，引导孩子自我评价，相互评价。

分析：孩子们在相互协商后，将自己喜欢和想展示的作品分为三类，有意识地将它们分为三类：海底世界、森林小动物、公园一角。孩子们情绪高涨，兴趣浓厚。当他们不知道的图像出现时，他们会去相关区域寻找答案。幼儿学会协商解决问题，提高学习能力。此外，幼儿冲破纸张的局限，可以利用多种材料对图片进行分组。

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